[教学目标]
1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。初步理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
2、过程与方法：通过反复的朗读理解内容、探究引导
3、情感态度价值观：理解课文的主要内容，结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
[教学重难点]通过动植物和人三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人类生命意义的认识。
[教学过程]
一、交流格言，揭示课题
1.教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是中国台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？
2.学生交流，教师引导学生共同欣赏。
3.揭示课题（板书课题）
二、初读课文，整体把握
1、听老师的范读，边听边想作者从哪些事例中引出了对生命的思考？
2、用一句话来概括一下文中的事例。
3、再次认真默读这三个故事，看看哪个句子打动了你？
三、品析课文，体会生命顽强
1、飞蛾求生：
句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
（1）说说什么打动了你？从哪里体会到的？
（2）为什么我会“忍不住”？
（3）指导朗读
（4）此时，你觉得这只飞蛾怎么样？
（5）齐读课题。
2、瓜子抗争：
句子2：那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
（1）说说什么打动了你？或者你体会到了什么？从哪里体会到的？
（2）这粒香瓜子的生长环境会是怎样的？由此你体会到了什么呢？
（3）如果你就是这株小瓜苗，心里会想什么？
（4）你能通过朗读表达出这种声音吗？
3、倾听心跳
（1）请大家齐读第四自然段。
（2）为什么杏林子会为它感动呢？我们有必要让大家回顾一下杏林子的一些资料。
（3）师：请同学介绍杏林子的资料。
（4）你觉得杏林子是个怎样的人？你敬佩她吗？为什么？
四、拓展知识，升华情感
（1）师：像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动，创造出无限价值的人还有很多。
（2）课件出示（文字和图片）
（3）学习了课文你想怎样珍惜生命？
五、总结全文
文章可以结束，但生命的长河是永无止境的，希望同学们能够珍爱生命。
六、板书设计：
生命 生命
飞蛾求生
瓜子抗争 珍爱生命
倾听心跳
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