沙漠中的绿洲

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解掌握文章主要内容。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

　　教学重难点：了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。体会保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

　　教学准备：课件、阿联酋国家相关资料

　　教学安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发导入

　　出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?今天我就来学习一篇课文19、沙漠中的绿洲  请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)

　　二、初读课文，扫除障碍

　　1、请同学们自由读课文，请注意读准字音，读通句子，读不准的对照后面的生字表多读几遍，直到读准为止。开始吧！

　　2、同学们读得真认真，下面老师来检查一下大家对生字的掌握情况，谁愿意来试着读一读？（“霎”、“侍”是翘舌音，读时要提醒学生注意）

　　（1）指名读；

　　（2）开火车读；

　　（3）全班齐读；

　　3、现在大家都能把这些生字读准了，那么它们到底是什么意思呢？下面就请同学们把它们送回课文中，联系上下文试着理解它们的意思。如果仍不能理解，请在旁边做上记号，咱们待会一块来解决。

　　4、交流不懂的生字词（1）同桌讨论；（2）全班交流；

　　5、扩词；

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、这篇文章的主要内是什么呢？请大家带着这个问题迅速浏览课文，并试着用自己的话说说。

　　四、布置作业

　　1、抄写生字词；

　　2、继续熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、          听写生字词

　　2、          教师引导回忆：课文的主要内容是什么？

　　二、整体感知　

　　1、在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看吧！指名读第2自然段。

　　2、你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?

　　3、我们不难看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人！而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?请读第三自然段。

　　4、那里的人们要想植树难度非常的大，文中那些句子可以体现出植树的难度大，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。（不毛之地、朽“买来、挖去、填土、埋下、恶劣、适宜、纵横交错”）

　　5、既然难度这么大，阿联酋人民为什么这样做？（板书：有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。

　　6、从中你感受到了什么？读下面的几自然段说说自己的感受。（……）

　　在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。 (边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)

　　7、从阿联酋人民的做法中你体会到了什么？

　　三、讨论探究

　　阿拉伯朋友说：“人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”这句话说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。那么，为什么说有了绿树、鲜花和小草，人类的生活就会更加美丽呢？请同学们结合手中的资料在小组内进行讨论。

　　1、          小组讨论；

　　2、          全班交流；

　　四、角色表演

　　如果你是一个小导游，带着游客到阿联酋去旅游观光，你将怎样把这个沙漠中的绿洲介绍给大家呢？

　　1、          小组内讨论；

　　2、          全班交流；

　　五、小结质疑

　　学了这篇文章你明白了什么？还有什么不明白的？

　　六、作业布置

　　写一份介绍阿联酋的导游词

　　板书设计：

　　19、沙漠中的绿洲

　　恶劣　　　　　　良好

　　咸而板结　　　　绿树成阴

　　不毛之地　　　　鲜花遍地

　　像爱孩子一样花代价培植