四 年级 英语 科目集体备课教案
课题unit10review and check
本课初备
课时
共 5课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。 2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点： 1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程： step1 warm up 1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9 交际用语进行交际） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根据所学的交际用语随便 step 2 play games. game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (执行) close your book. (不执行) game3 listen and do . 主要复习表情 step3 look ,read and write . 1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。 2.生填空。 3.校对。 4.生看图朗读。 采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。 5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。 step 4 do exercises : 1.whose gloves are they ? they’re yangling’s. 2.what’s the time? it’s nine ten . step 5 homework . listen to the tape of unit 5-9 two times . step6 goodbye .板书设计： whose gloves are they ? what’s the time? they’re……it’s……练习设计： 1、 unit6~unit9单词检测。 2、 重点句型的重现。 3、 parta教后记：
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课题unit10review and check
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课时
共 5课时,本课第 2课时
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教学目标： 1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。 2.能根据图片填上合适的单词。重点难点： 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。课前准备： 挂图教学过程： step1 :warm up 1.greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际） 2.sing a song 《this is the way 》 3.free talk .（可分小组进行连锁问答操练。） step 2 : play games . game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 game2 “滚雪球” 把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no… 3.read these words. step3 : look ,read and complete . 1、生看图，根据图意填入所缺单词。 2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 3、将这五段话扩充成对话进行表演。 师先示范： t：hello! s: hello! t: look at my skirt . s: oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . t: do you like it ? s: yes ,i like the colour ,but it’s too short . t: it’s not my skirt ,it’s my sister’s . s: oh ,i see. 4、practice in pairs . 5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。 step4 short break. step5 do exercise 1.copy the sentences. 2) don’t write on desks and don’t eat in class 3) the monkey can drink tea and eat hot dogs . 4) i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . step6 homework 抄写四会单词2遍 step7 goodbye .板书设计： 张贴挂图 练习设计： 1、 partb的练习题 2、 句型的运用练习教后记：
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课题 unit10 review and check
本课初备
课时
共 5课时,本课第3 课时
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教学目标： 1.学生能熟练掌握数词。 2.学生能围绕时间展开对话。重点难点： 能围绕时间展开对话课前准备： 钟的模具、数字卡片教学过程： step1 warm up 1. greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际） 2. sing a song 《ten little indians 》 3. free talk 主要围绕what’s the time？进行。 step2 play games 1. read the telephone numbers . 6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2. count from one to one hundred .don’t say the multiples of “7”. say “hello” step 3 look and say 1. 师出示钟面，问： t：what’s the time? s: it’s … t: let’s …/shall we ……/it’s time to…… s: ok . 2. practice in groups 3. act .（让学生利用钟面进行交际表演） 师先与学生进行示范 t： good afternoon . s: good afternoon . t: what’s the time? s: it’s 4:00 t: it’s time to play football . s: ok ,let’s go . 学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。 step4 have a rest . (sing a song 《we are happy bees》) step5 do exercises. 1. copy the sentences. 1)what’s the time? it’s three fifteen .it’s time to play football . 2)what’s the time: it’s twelve .it’s time to have lunch . step6 homework . 读unit 6-unit 9板书设计： 1、6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2、what’s the time? it’s … let’s …/shall we ……/it’s time to…… ok 练习设计： 1、6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2、partc的练习题教后记：
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课时
共5 课时,本课第 4课时
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教学目标： 1.能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。 2.能运用学过的语言合理组织对话内容。重点难点： 能运用学过的语言合理组织对话内容 使学生对以前所学过的单词能熟练掌握课前准备： 实物、投影仪教学过程： step1 warm up 1. greetings . 2. sing a song 《perhaps 》 3. free talk .主要围绕what’s the time ?进行。 step2 play games 1. look and say 采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。 2. listen and do 复习动作类、感觉类单词。 i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold step3 look and talk . 1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： t：what can you see in the picture ? s: i can see a bag . t: what colour is the bag ? s: it’s blue . t: whose bag is it ? s: it’s liu tao’s . 2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。 t：what can you see in the picture ? s: i can see … t: where is /are the… s: it’s /they’re … t: whose … is it /are they? s: it’s /they’re … 3.生自编对话表演。 师先示范，然后生在小组内练习。 step 4 do exercises . 1.look and write . 1) look at the dog . it’s nice .whose dog is it? it’s helen’s . 2) where are the gloves ? they’re on the bed . step5 goodbye .板书设计： what can you see in the picture ? i can see…... what colour is……? it’s …… whose……is it ? whose……are they? it’s …… they are ……练习设计： 1、 熟练掌握partd的对话 2、 拓展对话的内容教后记：
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四 年级 英语 科目集体备课教案
课题unit10review and check
本课初备
课时
共 5课时,本课第 5课时
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教学目标： 通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。重点难点： 本册书的词汇和句型的掌握课前准备： 录音机、磁带教学过程： step1 warm up 1. greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。 2. sing songs 《perhaps 》《what’s the matter》 3. free talk . 四人一组进行连锁问答操练。 主要复习本册教材所学的交际用语。 step2做练习册 1. a listen ,find and circle . a. 看图，听录音，初步感知。 b. listen and do . c. 校对。 2. b listen and number . a. 生先看图，明确图意。 b. listen and number c. 校对。 3.c listen and respond a. 看图，听录音，整体感知。 b. 再听，个别回答。 c. 听录音，齐声回答。 4.c look ,match and write . a. 生先看图，再用英语说。 b. 动手写。 5. e put the words in the correct order . 6. f read and fill in the form . a. read the text . b. fill in the form c. check . step3 goodbye. 板书设计： 重点句型的呈现。练习设计： 练习册和补充习题教后记：
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