教学目的与要求
了解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，并引导学生学会正确分析与评价。
教学重点
1、了解与认识作者情操。
2、文言词语的积累。
3、语言优美、音调铿锵的铭体文特色。
教学过程
一、导入
由学生在日常生活中都与教室或自己的书房、卧室日日相处，它们给我们留下了深刻印象说起。
二、师范读课文，要求学生注意字音。
三、生结合课下注释，了解课文大意。并与自己的前后桌同学讨论。
四、几个问题引起学生思考，进而了解文章内容，同时辅之以朗读、诵读。
1、在读完以后，你对全文的印象如何？学生在这里可能有三种答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”则以下设计2、3暂时不讲，如答“不陋”与“陋而不陋”可顺次展开。
2、为什么(陋而)不陋？这里哪两个字是最为关键的？
3、作者的德馨体现在何处？
如果学生一下不易答出，可提出以下问题作为提示：与他交往的人多吗？都是哪些人？为什么要写这些人？
这里顺便交代，刘禹锡曾与韩愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量诗文传世，如我们非常熟悉的<<逢乐天扬州初逢席上见赠>>。
4、由此可见，室主人的志趣如何？
5、作者为何又写了诸葛亮的草庐、扬子云作用何在？
6、由此可见，室主人是什么样的人？
7、由此可见，文章最后一句是不是“添足”？
五、品评、讨论文章写作目的。
1、介绍.写作背景：刘禹锡在和县的经历。
2、回忆刘禹锡的其他诗文，并回忆、品评其中思想。
3、读文中用典，了解典故意义。
4、小结。
六、再次诵读全文，赏析.写作特点
结合注释一中对铭的介绍，师生共同讨论文中押韵、对偶、比兴等方法。
课堂讨论与练习
1、如今物质生活高度丰富，如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？
2、我们在电视中常看到则广告：“山不在高，有仙则名；礼不在多，贴心才行；中脉蜂灵，正在流行。”请品析此广告，并仿写一则。
小结
板书设计
景环境清幽
陋友交往不俗不陋
趣情趣高雅
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