背景：
音乐课程的目标是基于音乐课程的价值，通过教学和各种生动的音乐练习活动，学生喜欢音乐的乐趣，音乐体验和欣赏，表达和创造力的发展，音乐文化，丰富学生的情感体验，培养他们的高尚情操。
设计理念：
一年级学生以图像思维，好奇，活跃，模拟力量非常强，课堂设计以活动为基础的教学，通过创造多媒体语境，学生激发学习音乐的热情和兴趣，满足学生的表现。同时，提高学生的创造力，力求反映整个课堂的人文教学艺术课程，全面，创新，愉快。
教科书分析：
两只小象是一首三拍的歌曲，这首歌曲与一种规律的节奏结合的旋律，描绘了长鼻子的`大象互相打招呼，在河里玩着生动的形象玩，告诉学生想要博爱。这首歌曲为歌曲表演歌曲，学生学习歌曲，可以自由创作动作，理解三个法则的力量。
教学目标：
1，知识目标：（1），了解各种动物，并命名。
（2），学会唱两个小象，体验三拍节奏感。
（3），可以区分铃声，木鱼，双环和手鼓，掌握演奏方法。 2，目标能力：
（1），可以模仿动物（如叫，走等）
（2），可以使用美丽的声音和生动的心情来表达歌曲。
（2），在歌曲演奏中，培养学生的即兴能力和行动协调能力。
（3），通过使用打击乐器为歌曲伴奏，初步训练学生的合奏能力。
情感目标：
（1）进一步激发和发展学生对音乐的兴趣。
（2）提高学生对动物的兴趣和热爱，让学生感受人与动物，动物和自然的关系。
（3）在音乐实践中，学生养成良好的习惯和宽容的理解，相互尊重，合作精神和集体主义。
教学重点：
进一步鼓励学生体验，参加各种音乐活动，引导学生真诚的感受和自然的歌曲表达歌曲。
教学难点：
一，歌词的歌词要轻巧灵活。
二，练习多部分节奏在听，感觉，表演的其他部分的节奏等部分的和谐美。
活动计划：
首先，模仿感觉音乐，歌曲的情况。
三，玩创造一个表演，舞蹈抒情。
（A）模仿引导每个学生参与倡议，为每个学生提供展示的舞台。
②活动二：听感觉感受音乐，歌曲启蒙。
①活动一：猜猜猜感受歌曲，从歌曲中知道大象手，体验两个小象相爱，在河里一起播放生动的形象。
③活动三：界面唱歌加深经验，在渗透中移动。
①活动1：寻找思想引导学生听，感觉其他部分的表演节奏和合奏的和谐与美丽，并可以伴奏的歌曲。
（D）节奏教师和学生一起即兴创作两个小象，在表演节奏的小爱情之间，玩弄生动的形象。
②活动二：改变歌词老师和学生在找歌的朋友，用节奏，结束本课。
反思：
本课设计方案，利用多媒体为学生创造一个生动，直观的教学场景，通过观看，听，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分调动学生的兴趣和热情，各种音乐活动，充分体现学生的自主性，合作性，探索学习的方式，让学生学习，音乐，敢于学习，学生将学习自我修养和创新意识落到现实。
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