教学要求：
(1)正确流利地朗读课文，背诵课文。认识绿色通道中的15个字。
(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。
拓展想象： 创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!
教学过程：
一、揭题示标
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天呀，谭老师给大家带来了一种很可爱的小动物，（出示课件小鱼）谁呀？小鱼在池塘里玩了一天，累了，睡着了，嘘，轻轻的，别吵醒它。瞧，它睡的多香啊!它会梦到什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧，请小朋友们伸出手指和老师一起写课题，写字还要注意汉字的间架结构和形体美，轻轻读两遍题。
2、（课件出示）本节课学习目标，生齐读。
二、初读儿歌。
1、师：小朋友们已经预习过课文了，谁还有哪里不会读？ 那谁愿意读给大家听听。（指名2人）
2、师：和你同桌互相读一读。(同桌互读)
3、老师也想读了，师范读。
4、男女生比赛读。
5、齐读。
三、认读生字
在这首儿歌里呀，有好多字是要求我们会认的，刚才呀小鱼偷偷地告诉老师，如果小朋友能叫出这些字宝宝的名字，他们就会很开心的。赶快读读吧。
1、（课件）带拼音的生字。生自由读。
2、去掉拼音读一遍后，师指导认字。
（1）看一看，你发现了什么？（波浪）（推摇摆）师：三点水表示的意思与水有关，提手旁多表示手的动作。
（2）再仔细观察观察，这里面哪几个字长得特别像？（被波）
（3）这些字中你认为谁最难记，你是怎样记住它的？
3、小老师带读。4、同桌互读。5、开火车读。6、同桌打牌。（找两组上台打）7、齐读。
8、（课件）出示词语，学生男女生各一遍。
四、交流释疑
过渡语：才一会功夫，字宝宝就玩累了，回家了，他们回到了课文中。小鱼的梦这么美，我们美美的把它读出来吧，你觉得那个句子最美了，就把它多读几遍。（生读）
把你最喜欢的句子告诉大家，（根据学生选择诗句出示课件）
1、 小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（出示课件）
小鱼玩了一天累不累？读轻一点（二生读）指名带动作读
2、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
(课件出示)瞧，多么神奇呀!星星的影子倒映在池塘里一闪一闪的，真像是洒在水面上的一颗一颗闪闪发光的珍珠，美丽极了！（我们一起读一读）
多么轻柔，多么舒服的的珍珠被呀！女生读一遍带上动作，男生读一遍也带上动作。
3、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。（出示课件）
你听过催眠曲吗?什么时候？（为了让宝宝尽快入睡，妈妈会唱起甜美轻柔的催眠曲）现在我们和风儿一起为小鱼唱一曲催眠曲吧！（放音乐）别急，伸出小手和波浪一起为鱼宝宝推摇篮吧
有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁能带上幸福的感情读一读?(指名读)老师给你配上音乐，你来读，带上动作 (放音乐)
在这么美的环境中，小鱼做了个 ————（板书：甜甜的梦）谁把最后两行读一读
4、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
你来读，同学们带动作
一起读读
5、小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢？小朋友们，闭上眼睛，现在呀，我们都变成了一条条可爱的小鱼，正躺在池塘妈妈的怀里做着美梦呢！呆一会儿告诉老师，你梦到了什么？ (学生说)
生：我可能会梦见自己在和小伙伴玩。
生：我还会梦见今天是我的生日，我请了很多的小朋友和我一起过生日。
师：那么你玩得开心吗？
生：我玩得很开心，很快乐。
师：可爱的小鱼们，你们还会梦见什么呢？
生：我会梦见自己是海里的小鱼公主。
师：真是一条美丽的鱼公主。
生：如果我是小鱼，我会梦见我是鱼国里的国王。
师：好威风的国王！
生：如果我是小鱼，我会梦见我在家里认真地做作业。
师：他真是个爱学习的好孩子，同学们可要好好向他学习。
4、 齐读课文，背诵。(配乐)
（1） 让我们带上感情美美地把这首儿歌读一读，边读边做动作，比比哪条小鱼最可爱。
（2） 如果能背下来，那你可就是既可爱又聪明的小鱼了。再来一遍。
（3） 找三人上台带上头饰表演背诵。
（4） 台下人和台上人一起背一遍。
五、课堂总结：
小鱼是我们的好朋友，所有的小动物都是我们的好朋友，我们要保护他们，不随便伤害他们。
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