一、爱的名言 爱的故事
1、爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处关于爱的名言是什么？
2、这节课我们将跟随作者的笔触细细品味一个爱的故事（板书：爱）
3、通过上节课的学习我们知道这篇课文是由哪两个小故事组成的？
二、爱的场景 心的感受
（一）感受一份心情
1、在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2－8自然段。（学生自读）
2、全班交流。
（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？
“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望
（2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——齐读
（二）品味一个场景
3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，哪一小节告诉了我们？（第4小节）
4、用心去读读文章的第4小节，让自己的心与文字一起跳动，把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。
5、交流：你有什么感触？
（1）修车的卖力、不顾一切：
①“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
②“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
③“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了
（2）生活贫困：
①没穿袜子
②前文中有几处地方地方可以看出乔依生活贫困的？（引读第1小节）
（3）关心老妇人、体贴细致
①坐进车里
②前文中还有表现乔依关心老妇人、体贴细致的？（引读第3小节）
③乔依为什么要关心老妇人？
6、风雪中的乔依――引读第4小节；热情的乔依――引读第4小节。
（三）感动一个人物
7、此时此刻在你的脑海中是一个怎样的乔依？
8、是呀，正因为乔依的助人是无私的，所以当老妇人给他报酬时，他――引读第6小节
（1）理解“天经地义”
（2）乔依把什么视为天经地义的？
（3）多么质朴的一段话，多么感动的一段话，带着这份感动朗读6、7小节。
三、爱的传递 爱的真诚
1、老妇人是不是乔依所以往的那样，将爱心传递下去呢？自读9－11小节，出示填空题：
来到了小餐馆，老妇人看到 突然想起了 于是 。 提示：她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。
2、此时此景正好被路过的记者琼斯看见了，他很奇怪老妇人为什么要留下一些钱悄然离去，于是对老妇人做了一个简短的采访，终于解开了心中的谜团，同时记录了下来。认真阅读9－11自段，根据你的理解结合前文，猜测一下琼斯的采访记录上会写下怎样的对话？
3、多么富有爱心的老人，多们感人的对话，让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。
四、爱的延续 爱的升华
1、引读12小节
2、从女店主的话中你读懂了什么？
（1）乔依就是女店主的丈夫。
（2）乔依帮助了别人就是帮助自己
（3）生活贫困确充满信心（回环两次“笑”）
（4）这是一个充满爱的世界。
五、爱的链条 爱的感言
1、乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人就是帮助快乐自己，每个人的爱都在传递，这就是爱之链，（板书 之链）请你设计板书，设计爱的链条。
2、有了爱就有了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将变成美好的人间，相信同学们此时此刻对爱有自己的理解，请你写一写，说一说。
六、拓展。
以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
提示：
（1）注意故事的连续性；
（2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；
（3）要升华“爱”的主题。
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