《高矮》

　　班级：苹果班科目：数学任教教师：林旭娜

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法（在同一高度平面上）。

　　2、能按照高矮特征给物体进行排序。

　　3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。

　　二、活动准备

　　长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操作材料若干。

　　三、活动过程

　　1、游戏导入，激发幼儿对“高矮”的兴趣。

　　老师组织幼儿玩“高矮”游戏，当老师说高的时候，所有人起立；当老师说矮的时候，所有人坐下。

　　2、创设情景，学习比较高矮的方法。

　　1）教师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿观察，哪只是最高的长颈鹿。

　　2）把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉（几只长颈鹿不在同一高度平面上）。再次提问，我们刚才说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢？鼓励幼儿充分讨论。

　　3）小结：比较高矮时，长颈鹿必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　　3、情景延伸，尝试按高矮给物体排序。

　　1）长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。

　　引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮顺序排列。（先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。）

　　4、操作练习，通过多种材料练习巩固知识点。

　　1）寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。

　　2）对以下几种材料进行操作练习。

　　A。按杯子高矮排序B。按盒子高矮排序C。按积木从低到高叠楼梯

　　5、游戏练习：我和你比一比

　　将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出最高的小朋友，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　　6、课堂总结

　　1）比较高矮要在同一个高度平面上。

　　2）我们可以按照从高到矮的顺序给物体排序。

　　四、活动延伸

　　回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。