风来了

　　教学目标：

　　1、学习风的表现方法。

　　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学过程：

　　听风：

　　一、记忆交流

　　（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）

　　同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风

　　知风：

　　二、演示观察

　　1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料

　　2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

　　3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}

　　4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…）

　　画风：

　　三、尝试训练

　　1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）

　　2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

　　3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）

　　4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

　　四、指导表现

　　1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

　　2、教师巡回指导。

　　说风：

　　五、交流评价

　　1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？

　　2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？

　　3、教师总结。