特殊的考试

　　1.教学设计学科名称

　　《特殊的考试》教案（北师大版二年级语文上册）

　　2.所在班级情况，学生特点分析

　　本班学生胆小、不善于表现，自控能力又差，较散漫，知识面窄、不善于从课外获取知识等特点。

　　3.教学内容分析

　　《特殊的考试》是一篇有趣的童话故事，课文围绕谁能当 “小小卫生员”节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。教学中试图引导学生通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感悟，理解课文内容：知道考试的内容，理解“特殊”的真正含义，懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。

　　4.教学目标

　　知识目标：

　　1、 理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。

　　2、懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。

　　能力目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、继续练习默读、说话，提高读中感悟的能力。

　　情感目标：

　　1、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境，培养学生关注环境清洁，维护公共卫生的意识。

　　5.教学难点分析

　　教学重点：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、理解“特殊”的真正含义。

　　教学难点：

　　1、理解小白兔当选的真正原因。

　　2、懂得保护环境，维护公共卫生。

　　6.教学课时2课时

　　7.教学过程

　　（第二课时）

　　一、复习：认读词语

　　二、板书课题，谈话导入。

　　板书：“考试、特殊”，认读、读课题，找近、反义词，谈话、激趣:普通的考试：试卷、监考、答题----想不想知道：这场考试为什么特殊？这节课我们也将进行特殊的考试：推荐广播员，声音洪亮、朗读准确、流利、有感情，导入。

　　三、齐读课文：说说都有谁参加了这场特殊的考试？

　　四、品读感悟，理解课文内容

　　1、读课文第一段：说说你知道了什么？　如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当选“小小卫生员”节目的主持人呢？

　　2、读第二段：小动物们为了参加考试，是怎样做准备的，请找出课文中的句子，朗读、体会，并进行词语训练。

　　（洁净）的围巾      （心爱）的白手套    漂亮的红皮鞋

　　3、默读三至六段：在这场考试中小动物们各是怎样想的？怎样做的？分别用“～～”、“——”勾出相关语句，读中体会”，自主合作，练习表演课文。

　　引导学生通过齐读、自由读、个别读、分组读等多种方式，抓住关键词句“‘这不关我的事’、想捡、想踢、又绕开走了、没想却捡了”等读中感悟，体会、比较小动物们的不同行为”。

　　4、读七至九段，思考：小白兔和小熊、小猴、小狐狸都参加了考试，为什么只有小白兔被录取了？理解“特殊。

　　使学生基本知道了考试的内容，理解了“特殊”的真正含义，认识到了小熊、小猴、小狐狸只关注自身形象，忽视了周围的环境卫生而落选，懂得了小白兔被录取的原因是因为他关注环境卫生，自觉维护公共卫生，以实际行动证明了自己是真正的“小小卫生员

　　5、通读课文：说说你从课文中明白了什么道理？

　　五、拓展教学：交流搜集到的保护环境的宣传标语。

　　板书：        特殊的考试

　　“小小卫生员”节目主持人

　　小熊　

　　小猴　  果皮  绕开、走了  关注自己

　　小狐狸

　　小白兔         捡 、 扔  关注环境

　　自觉维护公共卫生     被录取                 

　　8.课堂练习

　　写字教学

　　9.作业安排

　　熟读课文加深理解，小组内也安排一次特殊的考试，并记录组内成员的具体表现，在班内汇报交流。（将关注周围的环境，维护公共卫生的认识转化为具体行动）

　　10. 附录（教学资料及资源）

　　多媒体课件、搜集保护环境的宣传语。

　　11. 自我问答

　　教学中试图引导学生通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感悟，理解课文内容：知道考试的内容，理解“特殊”的真正含义，懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。使学生初步体悟：懂得的道理应该用行动去落实，学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境，培养学生关注环境清洁，维护公共卫生的意识。在阅读教学中渗透字、词、句及口头表达能力的训练，把语文“双基”训练落到实处，使学生打下坚实的基础，为以后地语文学习做准备。继续练习默读、说话，进一步提高读中感悟的能力。