【授课时间】第__6__周星期__一__ 第__2__节
【教学内容】第一章第四节：经典结构的欣赏
【教材分析】
本节课是《技术与设计2》第一章最后一节,这是一节欣赏课，教材通过赵州桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏、分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。
【教学目标】
一、知识目标：
通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
二、能力目标：
能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
三、情感目标：
通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
【教学重点】
通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
【教学难点】
学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
【学法指导】
案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
【教学手段】
【教学课时】__1__课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【复习回顾】
提问：
1. 什么是结构？结构类型有那些？
2. 稳定结构两个重要性质是什么？
学生回忆、再现、作答
知识准备
【引入新课】
提问：
如何欣赏设计作品（以建筑为例）？
学生自学并回答
技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
文化：具体包括民族特色、历史性、时代性、艺术性等方面。
让学生明白欣赏设计要从技术、文化两个角度出发。
【新课讲述】
案例分析1
【视频】赵州桥
提示：在观看时注意
①桥的结构特点
②桥的受力分析
③桥的文化寓意和民族特色
根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。
学生讨论、总结：
赵州桥
结构：拱肩加拱的敞肩结构。 受力：敞肩拱、拱圈、拱角 文化价值：古代桥梁建筑的典范。;
通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。
案例分析2
【视频】岳阳楼飞檐
你是如何赏析飞檐这一结构设计作品的？
阅读课文、观看视频回答问题
中国省份标志性建筑欣赏
【视频】欣赏中国34个省份的标志性建筑。
中西经典结构欣赏
【图片展示】故宫、苏州园林
【视频】德国科隆教堂、比利时布鲁塞尔广场、法国巴黎圣母院、荷兰阿姆斯特丹
学生观看，了解中西方建筑结构的技术上差异及感受内在文化气自息
从技术、文化角度对中西的建筑加以对比。
中国民间建筑赏析
提问：
对作品进行欣赏，除了技术和文化两角度外，还可以从哪些角度欣赏？
【视频】客家土楼
归纳：
可从“客家人”的由来，客家土楼的结构，布局等进行欣赏。
【视频】西关大屋
归纳：
从南方人居隹的习惯欣赏西关大屋设计结构。
学生思考：
多角度来欣赏客家土楼的建筑文化。
多角度欣赏作品
开阔学生视野
课堂小结
经典结构要从设计及其内在文化去欣赏，并尝试从多角度深入欣赏设计。
课堂练习
选定大佛山本地的一个经典建筑结构，通过你对该建筑的认识及浏览相关网页资料，谈谈你如何从文化、技术两个角度欣赏该结构。
【教学后记】
1、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。
2、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热情。
3、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如赵洲桥、飞檐），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。
4、课堂练习的安排也很重要，通过课堂练习，学生完成自我学习、领会学习的过程。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容