【教学理念】
这是一首对对子，在《识字3》中学生已经对对对子这种形式有了初步的了解。对对子对仗工整，朗朗上口，是学生非常喜欢的形式，其中还蕴含着优秀品质与不良行为的区别与引导。基于这篇课文的特点，应该让学生在兴趣盎然的多次反复的朗读中认字、识字，并初步了解各种不同的品质。
【教学目标】
1、认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”2个生字。
2、能正确、流利的朗读课文，并能试着背诵课文。
3、了解意思相反的词，并能从中明智。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1、小朋友们，我们在识字3学过对子歌，我们先来说说对子吧！
琅琅上口的对子符合一年级学生的学情，同时也激发了学生对对子的积极兴趣，使本课教学的展开自然而无痕。
2、今天我们再来学习一首对子歌，出示课题：
《识字7》。
二、初读课文，读准字音
1、自由读：
认真读，反复读。
2、指名分句读课文：
正音，重点指导读好第三句。
3、指导学会断句读。
4、师拍手范读。
5、学生拍手读。
多种形式、层层深入的读积极调动了学生读的兴趣，同时也给学生创造了亲近文本的机会。
三、自主识字，其乐无穷
1、读着读着，你肯定跟里面的生字宝宝交上朋友了，你觉得哪个字最难记需要提醒小朋友的，或者是你最有办法记住的字，告诉大家。好吗？
根据学生的学情，及时作出反馈与点评：
虚──虎，换偏旁的方法，课文中有两个带有“虚”字的词，能找出来吗？
（虚心、虚伪）跟不同的字组成不同的词，意思也完全不一样了。
诚──它的偏旁跟它的意思有什么关系呢？
实──这个实就是我们实验小学的实。
赞──我看到赞字，想起了一位叫贝贝的少先队员，他学每一样本领都领先，老师、小伙伴们都称赞他，这就是称赞的赞。引导读好前鼻音。给“赞”找个朋友，深化对这个字的理解。
招──跟招打个招呼好吗？
赢──这个字有点难，仔细观察，他有几个字组成？赢字为了在比赛中取得胜利，不小心把五个字跑散了，谁能上来把它摆摆好？赢的反义词就是输。
淡──淡的反义词就是浓
淡淡的绿就叫──
淡淡的蓝就叫──
骄傲──儿歌《骄傲的大公鸡》
练习生活、儿歌识字、组合字形等多种形式的生字教学符合一年级学生的年龄特点，而且针对本课生字的特点在教学中进行了详略的处理。
2、去掉拼音齐读全文。
四、理解词义，明辨是非
1、我们的学习小伙伴来了，她说读着读着，我发现对子歌里有一对对──意思相反的词。都有哪些反义词呢，去找一找。
2、出示所有的反义词。指名读。
（再次复现生字）
3、师生对读。
4、理解“是非”“长短”，并积累词句：
是非分明，是非不分，取长补短，取人之长，补己之短。
5、词语大迷宫：
再读词语。
（又一次复现生字）
6、这么多的品质，有好有坏。想不想跟好品质交朋友？你想跟哪种好品质交朋友呢？为什么？
7、学生交流：
老师根据课堂学生，及时反馈与点拨。
8、提升：
还有哪些好品质也会赢得千家赞，哪些坏品质会招来万户嫌？
9、回到文本，齐读文本。
10、试背课文。
五、巩固识字
老师根据这篇课文的生字、内容编了一首新《歌》，自由练读、齐读。
六、写字
冷 淡
1、观察：
他们有什么共同之处？有什么不同的地方？
2、冷：
撇和捺要舒展。天气太冷了，脚上别忘了穿一双棉鞋。
3、淡：
观察，两个火有什么不同？两个火，多么谦让啊！上面这个火的捺变成了点，上面的火稍小，下面的火稍大。
4、描一个，写一个。
5、讲评。
6、对照前面，再写一个。
七、课外练习
与小伙伴一起对读识字7有能力的小朋友可以编一句对子或一首对子歌。
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