ItmustbelongtoCarla

　　thefirstperiod

　　学习目标：

　　1.学习运用情态动词must,could,might,can’t进行推测

　　2.学会正确使用情态动词

　　3.通过推理、猜测，培养学生的判断能力

　　用具准备：

　　arecorder,acd,ahairband,apairofglass……

　　教学方法：

　　任务型教学法，直接法，导学法

　　教学流程：

　　warm-up

　　猜单词，用一些常见 的实物让学生表达下列单词，先给一学生看，让其描述，其他学生猜。

　　tennisball,hairband, apairofglasses,anenglishbook,acd

　　presentation:

　　1.教学引出重点must,could,might,can’t,belongto

　　展示一些学生的东西hairband,apairofglasses,anenglishbook,acd,anotebook,abag……

　　（从自己的口袋中掏出一把钥匙）问：

　　t:whosekeyisit?

　　s:it’senglishteacher’s.

　　t:areyousure?

　　s : yes,iamsure.

　　writethesentenceontheblackboard:

　　thekeymustbethetea cher’s.

　　利用学生手中的其他东西进行提问，引出might,could,can’t，通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对几个情态动词的理解，老师引导并帮助总结对某事判断的肯定程度：must:100%;

　　could,might:20%--80%;can’t:0%

　　在学生掌握的基础上，利用thekeymustbetheteacher’s.

　　thekeybelongstotheteacher.引出belongto

　　2.教学

　　（1）复习一些学过的单词:clothing,funthings,kitchenthings,toycar.

　　（2）让学生看图片，列举出在图片中看见的东西：

　　clothing:hat,jacket,t-shirt;funthings:volleyball,cd,toycar,magazine,book;kitchenthings: plate,cups

　　（3）listening

　　listenandmatchonpage34eachpersonwithathi nganda reason..

　　payat tentiontotheuseo fmu stinthesentences.

　　thentheteacherchecktheanswers.

　　playthetapesa gain,andle tthestudentsreadafterthat.

　　(4)教学操练（practice）

　　小组练习（groupwork）

　　小组合作，完成所给句型，进行新知巩固。

　　（5）拓展extension

　　利用所给图片和实物，模仿听力的对话形式，让学生进行各种猜测，体验情态动词的灵活性，熟练掌握情态动词。

　　3.课堂检测

　　选择有关情态动词的习题，进行检测，并要求学生解释。