第一课时
教学目标:
1,能正确,流利地朗读课文.
2,学会本课的生字,能正确,美观地书写生字.
3,初步理解课文内容.
教学重点:能正确,流利地朗读课文.
教学难点:
1,想办法记住生字"登,善,展".
2,认识不同的说话格式.
教学准备:生字卡片
教学过程:
一,揭示课题
1.板书课题:10.青蛙看海
2.质疑.看了课题,你想知道什么
3.学生边说教师边在题目旁打问号.
二,初读课文
1.教师范读课文.
读后讨论:青蛙看到大海了吗 怎么看到的
2.自由练读课文.
要求:读准字音,读通句子,不添字,不减字,不回读.
3.检查自读效果.
4. (出示一类生词)苍鹰 登上 吸了一口气 一双
善于 展翅 失望 石阶 一级 喝水
(1)自己读词.
(2)你在字音上有什么要提醒大家的
"双","展","失","善":都读翘舌音,不读平舌音.
"苍";读平舌音.
(3)带读,指名读,开火车读.
(4)去掉拼音齐读词语.
(5)给生字找朋友.
5.(出示二类生字)
(1)齐读词语两遍.
(2)去掉拼音后齐读一遍.
6.再读课文.
要求:把课文读正确,流利,遇到长句子多读几遍.
7.指名分段读课文.
其他同学注意听,听完后点评点评.
三,初步理解内容
1.再自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么
2.读后讨论,补充.
四,教学生字
1.(出示词卡)读读生字.
2.在字形上,你有什么要提醒大家的
"登":" "字头的三,四笔都是短撒,不要写错.
"吸","级":右边的横折折撤是一笔,不要写成两笔.
"善":中间两点不要出头.
"展":下面部分不能多一撤.
3.看课后笔顺表,自学生字并描红.
4.反馈检查.
5.指导写字.
苍:上下结构,上小下大,中间的撤捺要舒展.
善:第9笔横要写长些.
双:左边的'又"的捺变为点.
6.教师范写生字.
7.学生描红,临写,教师巡视指导.
8.反馈,评析.
第二课时
教学目标:
1,引导学生理解课文内容,能正确,流利,有感情地分角色朗读课文.
2,体会青蛙看海的不易,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸.
教学重,难点:
1,有感情地分角色朗读课文.
2,通过朗读,议论,想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力.
教学准备:投影仪
教学过程:
一,导入课文.
看,这是哪儿 大海怎么样 你们喜欢大海吗 有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海,简短的几条线.)可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山.)你们能帮它想想办法吗
二,学习1-3小节.
1,青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来,为青蛙指明了方向.他们都说了些什么呢 请小朋友打开书,认真读一读(1,2,3)三个小节,边读边想象他们说话的样儿.
学生自由练习读.
2,他们说了些什么 我想请两个小朋友来读一读,谁来读苍鹰的话 青蛙的话谁想读 其余的小朋友边听边想:青蛙怎样才能看到海呢 学生读.
3,指名回答:青蛙要怎样才能看到海呢 小朋友们想象一下,那会是一座怎样的山 师随机在黑板上简笔画.
现在老师就是青蛙,你是苍鹰,请你将那座山指给我看看.指导,评议.
4,青蛙看了看这座山,忍不住——引说:吸了口凉气.学生回答后出示第二小节:
"天哪,这么高的山!"青蛙吸了口凉气(用红色显示),"我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢 "
(1)小朋友,"吸了口凉气"是什么样儿 学生表演,请演得好的小朋友到前面来做给大家看看.
(2)青蛙为什么吸了口凉气啊 指名学生回答.
老师根据学生回答在黑板上画"高山,白云":小朋友看,这座山实在是太高了,比我们学校的教学楼要高几十倍呢.瞧,这座山已经冲入了云层,就连白云呀,也漂浮在半山腰了.老师不由得想到了首诗----引说:只有天在上,更无山与齐.举头红日近,回首白云低.
登这么高的山,对于青蛙来说,实在是太难了,难怪它要——(引说)吸了口凉气呢!
(3)那青蛙是怎么说这句话的呢 自由读,指名读,齐读.
5,小朋友,青蛙能不能不登上这座山去看海 我们来听听,苍鹰又是怎么说的 指名读.
三,学习4-12小节.
1,过渡:青蛙一心想要去看海,可是这座山又高又陡,青蛙既没有一双——(引说)有力的翅膀,也没有四条——善跑的长腿.哎,美好的愿望不能实现了,青蛙是多么——指名回答.是啊,它非常伤心,难受,失望,都快要哭了!
2,就在这时,一只小松鼠跳出来,帮助,鼓励它,和它一起登上了山顶.
3,青蛙登上山顶的过程,课文的4-11小节写得非常精彩,我们来读一读吧.学生自由练习读.
4,指名分角色读:青蛙是怎样登上山顶的呢 这次我想请三个小朋友来读给大家听.
(1)读"你想看海吗 "时,师:呀,这只松鼠真热情,你再说一次.
(2)"是啊,……我上不去."师:青蛙,你说这句话时,是什么心情 再试试.
(3)"这有什么难的!"师:青蛙,你还像刚才那样失望吗 现在怎么样 学生一起来说说.
5,还有谁想来试一试吗 同桌练习读.
6,现在我就是松鼠,哪只小青蛙想上来
(1)指名一人跟老师配合表演,一直演到一级一级地往上跳.这时老师说:小朋友们,来,让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳.(师:一级,两级,三级,四级……,继续跳,不要停,看,快要到山顶了.)
(2)老师喘着气说:真是累坏了,小朋友,我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气,青蛙登这么高的山,(手势)会怎么样
(3)是啊,青蛙就更累,更辛苦了,那这句话该怎么读呢
出示句子:
就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水.
①指名读.
②小朋友想一想:青蛙渴成什么样儿了 累成什么样儿了
老师用动作和语言提示学生想象练说:跳啊跳啊,它口干了,喉咙口就像有一把火在燃烧,它……跳了几级,它的腿又酸又疼,它……跳啊跳啊,它的手脚磨破了皮,鲜血直往下流,它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊,它累得筋疲力尽,连说话的力气都没有了,它……
③我相信有了刚才的体会,这句话你们会读得更好!指名读,齐读.
7,小朋友,既然青蛙遇到了这么多的困难,我们就劝劝它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧 为什么呀
8,那好,就让我们一起跟着青蛙去看大海吧,快看,青蛙离山顶越来越近了,让我们一起来开心地宣布(出示句子,学生读):
不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶.啊!大海就展现在它们眼前.(同时黑板画大海)
9,小青蛙们,此时此刻,你最想说什么
四,总结延伸.
1,提升:小朋友们,青蛙不怕困难,坚持不懈,一级一级地往上攀登,终于成功地到达了山顶看见了大海,实现了自己美好的愿望.这真是——(指名说)有志者事竟成.世上无难事,只怕有心人.功夫不负有心人.只要功夫深,铁杵磨成针.
老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语:千里之行——始于足下.
2,延伸:有一只乌龟,长期生活在小河边,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了.小青蛙们,请你想一句话来鼓励鼓励它,好吗
3,总结:小朋友们,未来的日子里,你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难,希望你们也能像青蛙那样,不怕困难,坚持不懈,一步一个脚印,去实现自己美好的理想.
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