评价标准
作文评价在近两年似乎成了教育教学中的重要组成部分，现将我自己整理的五年级上册的部分单元的作文评价与大家一起分享。
题目：《读书体会》、《访谈录》、《“开卷是否有益”辩论会》，这三个题目任选其一。
评价内容：
A类（97—100分）
1、选出其中的一个题目，能根据习作要求，写出自己对阅读的喜爱。
【读书体会：通过读书给自己带来的好处，可以是知识的拓展、作文获奖带来的荣誉、书中的趣事带来的快乐……从而喜欢上阅读。
访谈录：根据采访时做的笔记，将问题进行整合，做到环环相扣，过渡自然，格式正确，总结出阅读的好处。
辩论会：能够将辩论会的过程写出来，抓住其中的某个方面（参
赛手的语言、动作、神态，场面描写……）进行详写，做到有详有略。并且总结出今后应该怎样选书和看书。】
2、能将平时积累的好词佳句运用在自己的作文中，且能采用一些恰当的修辞手法，语言优美。
3、不写错别字，书写规范认真。
B类（93—96分）
1、选出其中的一个题目，能根据习作要求，写出自己对阅读的喜爱。
【读书体会：通过读书给自己带来的好处，所选的事例不那么生动，但也能让读者感觉得到小作者喜欢阅读。
访谈录：根据采访时做的笔记，将问题进行整合，过渡较自然，格式正确，总结出阅读的好处。
辩论会：能够将辩论会的过程写出来，抓住其中的两个方面（参赛手的语言、动作、神态，场面描写……）来写，详略不明显，并且总结出今后应该怎样选书和看书。】
2、能适当地用上一些平时积累的好词佳句，修辞手法，语句流畅但不优美。
3、有少数的错别字，书写较规范认真。
C类（85—92分）
1、选出其中的一个题目，能根据习作要求，写出自己对阅读的喜爱。
【读书体会：通过读书给自己带来的好处，所选的事例很一般，但也能让读者感觉得到小作者喜欢阅读。
访谈录：根据采访时做的笔记，将问题进行整合，过渡不够自然，格式正确，基本上能总结出阅读的好处。
辩论会：能够将辩论会的过程写出来，缺少细节描写，能总结出今后应该怎样选书和看书。】
2、能适当地用上一些平时积累的好词佳句，修辞手法，语言平淡。
3、错别字较多，书写差。
评价方法：小组内评价和教师评价相结合。
评价呈现形式：评语、分数、小红花、A（B\\C）（说明：字好A，字一般B,字差C）
文章内容非常好的：分数+小红花
文章书写好的：分数+ A（B\\C）
附：由于大多数学生对写作文有一种恐惧的心理，害怕写作文，所以为了鼓励学生有习作的兴趣和愿望，我们给出的分数比较高。
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