小学科学三年级下册《蜻蜓和麻雀》教学设计及评价

教学目标

（一）科学知识：

1、认识昆虫类和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、观察昆虫类、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。 （二）能力培养：

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。 2、学习比较的方法。

3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 （三）情感态度价值观： 1、乐于与人合作。 2、培养爱护小动物的情操。 3、感受动物世界的多样性。 教学重点

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。

教学难点

通过认识昆虫类和鸟类的一般特征，培养学生爱护小动物的情操。

教学准备

1、教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。

2、学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。

教学时间：1课时 教学过程

一、创设情境，提出问题

1、谈话导入：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？ 2、学生自由回答，引出本节课所要探索的问题。 二、指导观察方法，引领学生进行观察活动

1、活动安排 活动 序号 活 动 题 目 活 动 内 容 要 解 决 的 问 题 活 动 过 程 ①谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的 1 是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？ ②学生结合生活经验猜想。 ③各小组领蜻蜓和麻雀标本观察。 ④汇报交流。 ⑤小结评价。 观察蜻蜓和麻雀的外形 蜻蜓和麻雀蜻蜓和①谈话：麻雀的身体外表上只是它们的外形上的特翅膀不同吗？外形征 上还有其它不同观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 比较蜻蜻蜓和蜓和麻雀的麻雀飞行器运动器官 官上的区别 观察蜻蜓和麻雀的身体特征 2 吗？我们来继续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？ ②引导学生了解观察顺序。 ③学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形。 ④组织学生表达与交流。 ⑤结合学生汇报情况小结评价。

2、综合归纳蜻蜓和麻雀翅膀的数量、外表形态特征： 数量 外形 蜻蜓翅膀 2对 光滑，透明，有脉纹，较薄，无骨骼

麻雀翅膀 1对 外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼 三、拓展应用：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

1、出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？

2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏。 3、展示交流。

4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。 四、课堂小结：

让学生小结本节课的收获？

教学评价

本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。先从动物不同的运动方式入手，按照“空中飞”的运动方式，对昆虫（代表动物为“蜻蜓”）与鸟类（代表动物为“麻雀”）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。力图让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。 在课堂活动上，选择了“自主学习”和“合作学习”相结合，主要安排了一些观察活动，以小组讨论方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。完成教学效果好.

赵菊珍