全国2018年4月高等教育自学考试
认知心理试题
课程代码：00471
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在
题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.将等量的液体放置于形状不同的容器中，儿童认为细高容器中的液体多于短粗容器中的液
体。皮阿杰称该儿童是处于( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
2.在反射活动中，反应的结果和反应动作本身又构成刺激，并引起一定的神经冲动，再沿传
入神经返回到中枢，这种过程叫( )
A.反射 B.反馈 C.反应 D.反常现象 3.下列备选答案中，与引起和维持随意注意有关的是( ) A.刺激物本身的特点 B.主体自身的状态
C.活动的目的与任务 D.对事物本身和活动过程有兴趣
4.汽车司机在驾驶汽车的同时要特别集中精神注意观看周围道路上的情况和发生的一切障
碍，这种注意品质称为( )
A.注意的广度 B.注意的紧张性 C.注意的分配 D.注意的稳定性 5.能够刚刚被人觉察的两个同类刺激间的最小差别量是( ) A.差别感受性 B.差别感觉阈限 C.绝对感觉阈限 D.阈限值
6.一个来自侧面的声音先刺激同侧耳朵，后刺激对侧耳朵，声源便被定位在先获得刺激的一
侧，它在空间定位的依据属于( )
A.两耳时间差 B.两耳强度差 C.两耳频率差 D.两耳位相差 7.长时记忆的编码性质是( )
A.自然编码 B.视觉编码 C.听觉编码 D.语义编码
8.识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是( ) A.信息的简单接受过程 B.信息的贮存过程 C.信息的编码过程 D.信息的提取过程
9.前苏联盲人作家杜布林斯基失明之后，仍能借助于过去经验保留的形象，对自然景物进行
清晰、鲜明的描写，他的这种表象是( ) A.视觉表象 B.听觉表象 C.运动表象 D.动作表象
10.通过描写祖国大好山河诗词的朗诵，在头脑中浮现出一幅祖国美好山河的景象，这种心理
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现象叫( )
A.表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想
11.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的
变化，这反映出思维的______特征。( )
A.直接性 B.具体性 C.间接性 D.概括性 12.思维的物质外壳和工具是( )
A.表象 B.实践活动 C.言语 D.语言
13.球这个概念是指“物理表面上任何一点与圆心的距离相等的立体”，这种解释在概念中是
指( )
A.概念的内涵 B.概念的外延
C.从现象说明概念 D.从物理的角度说明概念的内涵和外延 14.在推理中，从两个判断推出另一个判断，这种推理形式是( )
A.直接推理 B.间接推理 C.演绎推理 D.归纳推理
15.认为问题解决就是问题解决者寻找操作系列以达到目标的过程，得出这一结论依据的观点
是( )
A.尝试错误理论 B.启发式理论 C.顿悟式理论 D.信息论观点 16.功能固着是( )
A.习得的经验作用 B.生来就有的 C.遗传的 D.知识的迁移
17.临床观察，大脑皮层的41—42区威尔尼克中枢发生病变，会出现( ) A.失语症 B.失写症 C.听觉失语症 D.视觉失语症 18.提出自上而下阅读模式的心理学家是( )
A.古德曼 B.高夫 C.鲁墨哈特 D.斯金纳
19.用斯坦福—比内量表测量智力：一个8岁的儿童，不仅通过了8岁的全部条目，还通过了9岁的5个条目，10岁的4个条目，11岁的3个条目，他的智商是( ) A.110 B.115 C.120 D.125 20.在能力的形成和发展中，先天身体素质所起的作用( )
A.推动作用 B.前提作用 C.主导作用 D.决定作用
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序
号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 21.认知心理对教育工作者的作用包括( )
A.有助于建立科学世界观 B.有助于掌握教育教学的规律 C.有助于掌握教育学科的知识 D.有助于提高教育工作质量 E.有助于改善自身的脾气、禀性
22.心理学家对注意的选择性功能提出的假说和理论有( ) A.双耳分听理论 B.过滤器理论 C.全或无理论 D.衰减器理论 E.主动加工模型理论
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23.下列属于内部感觉的有( )
A.运动觉 B.平衡觉 C.内脏感觉 D.温度觉 E.机体觉
24.空间知觉是由多种分析器协同活动实现的，其中有( ) A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.机体觉 E.运动觉
25.心理学家对于记忆的脑皮层定位进行研究，认为记忆的脑定位是( ) A.大脑皮层顶叶 B.大脑皮层颞叶 C.大脑皮层枕叶 D.大脑皮层额叶 E.边缘系统 26.创造想象的主要条件有( )
A.个人的创造需要 B.灵感 C.自信心 D.原型启发 E.创造者的思维积极活动 27.思维的基本特征是指思维具有( )
A.直观性 B.灵活性 C.间接性 D.概括性 E.创造性 28.概念运用的含义和作用是( )
A.理解概念的重要环节 B.一般原理、法则的具体化 C.检验掌握概念深度的标尺 D.增强学生掌握概念的自觉积极性 E.揭示概念所反映的客观事物的本质特性
29.在阅读过程中，影响词辨认的因素有( )
A.词形 B.语法 C.词音 D.词频 E.语言环境 30.能力概念的含义包括( )
A.是一种个性心理特征 B.是完成活动必备的心理条件 C.是在活动中表现出来的 D.是在活动中应用的基本动作方式 E.是直接影响活动效率的
三、填空题（每空1分，共10分）
31.在神经活动过程中，由于兴奋集中的加强，使周围区域的抑制也得到加强，这种现象称之
为___________。
32.根据布罗德本特的理论，神经系统的“过滤器”是按照___________的加工原则进行的。 33.眼球内的视网膜由若干层神经细胞组成，是眼球对光的敏感层，其最内层含有___________
细胞。
34.当知觉对象的条件在一定范围内发生变化时，被知觉的对象仍然保持相对稳定，这一知觉
的特征叫做知觉的___________。
35.表象中出现的事物形象和相应的客观事物十分近似，但和知觉相比，它的形象比较
___________。
36.布鲁纳等人在概念形成的研究中使用的两类策略是___________和___________。 37.熟练掌握英语的人，有助于学习法语和德语；会骑自行车的人，容易掌握摩托车的驾驶技
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能，这些促进知识、技能转移的例证，确切地说，叫做___________。
38.说话的人通过发音器官或手的动作，把语言说出或写出，这是言语的___________；听话或阅读的人通过自己的耳朵或眼睛，接受别人的言语，这是语言文字的___________。 四、名词解释(每小题2分，共8分) 39.后象 40.双眼视差 41.对话言语 42.流体能力
五、简答题(每小题6分，共24分) 43.如何理解认知心理的实质? 44.再认和回忆的区别和联系是什么? 45.语言和思维的联系与区别是什么? 46.能力的个别差异表现在哪些方面? 六、论述题(共14分)
47.试论述创造思维中发散思维和聚合思维的含义和作用。 七、案例题(共14分)
48.高斯在小学读书时，老师出了一道算术题：1+2+3……+10=?让学生解答。许多学生按照传
统的方法逐个相加时，高斯却一下子就得出55的答案。之所以如此之快，是因为他用了独特的创造性思维。他从全局看问题，从左向右看，每个数都增加1。从右向左看，每个数都减1，于是他发现依次把两次的数相加，其和都是11，只要找出一共有多少个11，问题就解决了。试说明什么是创造性思维，并结合此案例分析高斯创造性思维的心理特征(要求分析出三个心理特征即可)。
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