一位可爱又博学的老师

——记地理田佩淮老师 清华附中高0707班 蒋墨岚

一个巨大的花体名字龙飞凤舞地从粉笔的一端流泻出来，占了大半块黑板。“田——佩——谁？”念的同时又不禁笑出来：谁会用“谁”字来做名字呢？“我叫田佩淮。”“噢—”极其简洁的一句开场白，带给了我们田老师课上的第一次恍然大悟。但那两个极易混淆的字：“谁”与“淮”却在我们心中被暗暗地更换了，因此大家背地里亲切地叫这位‘国’字脸、年龄五十上下却容光焕发的地理老师：“田佩谁”。

好玩的地理

暖暖的冬日阳光从窗户外斜射过来，外面的天碧蓝碧蓝的，这时候听上一节田老师包含感情的地理课是再合适不过的了。他会高兴地拍着投在教室中央的阳光说：“看，和半个月前射的地方不一样了，说明太阳的高度角是在变化的吧？”他会指着雪后的蓝天说：“怎么样，现在的清华附中就是冷锋控制的了吧！”他还会激情澎湃地讲起：“我当年插队到大别山，那里的天气啊„„”、“我在黄山住过半个月，那里的植物带分布就极具典型性„„”。上田老师的地理课，会感到自己不像是在学一门课，而像是在他的指导下发现生活中有那么多奇妙的地理现象。

“大百科”老师

有的时候上着课，田老师会眯着一笑就成线的眼睛，突然冒出一句石破天惊的话语。比如眼看着课上到二十多分钟，到了困倦高发期，田老师平静地指着教室后面说：“我看到你们班有《大百科全书》，那里面的900个词条就是我出的啊。”顿时整个教室的气温如同气旋席卷而过一般，惊叹声、佩服声，声声入耳，后来谁也不会打瞌睡了。再比如，他曾一边拍着身上的粉笔灰一边说：“我练了几十年的武„„还出了一套盘。“大家才在惊叹声中明白为什么田老师年数不低还高大而健壮，头发也乌黑锃亮。田老师总是这样平平静静地讲讲让我们振奋地两眼发光的过去，然后转身乘我们精神正好，继续动情地讲地转偏向力与风向的关系。

园丁

有人奇怪，为什么老师在开学那段时间用电脑上课，后来改用在黑板上手画“地球”了呢？田老师嘿嘿一笑：“这样你们更好记笔记啊！虽然粉笔灰挺烦的，不过我怎么画你们就怎么记，效果好，是吧！”我们感动地笑着点点头。 “我带过十七届毕业班，年轻当老师的时候，还经常对学生发脾气，可现在又觉得好玩。”有一次课下他突然笑着对我们说。顿时，我眼前仿佛有一张不断

切换的幻灯片，不变的是一样的黑板、讲台、教师和田老师，而座位上却换成了成百上千名即将走出教室，浩浩荡荡地奔向锦绣前程的学子，而田老师却保持着一颗快乐又充满关爱的心，把全身心都献给地理，给学生。

他就是一位普通的地理老师，但他的身上却充满传奇，他的性格又像个简单的小孩般明媚，他是个传奇老“小孩”！

2008年1月1日

一位学识渊博的老师———记田佩准老师

清华附中G0707 杨国策 进入高中以来，在众多教我的老师中间，我最欣赏、最佩服的便是教地理的田老师。这不是因为我是地理课代表，而是因为他学识最渊博，懂得最多。

清晰的授课

授课清晰是每位老师都想得到的评价清晰，但如果非要让我把这个荣誉给唯一一位老师，那么我选择田老师。地理老师是极不好当的，因为原理很多、结论很多，很容易使课堂枯躁无味。书上没有写明得出结论的过程，这便要求老师有很好的知识基础给我们推理明白，才能达到清晰。田老师做到了。尤其在讲大气热状况与大气运动时，他并没有文字叙述而是完全用理科思维讲授。一次，他举例问：“同学们，副热带高气压带是湿润还是干燥？”我们没有反应。接着他便一步步地引导我们，说：“告诉我气流上升还是下沉？”我们说：“下沉。” “好，下沉气流是湿润的还是干燥的？”我们又不作声了。“同学们，想问题一定要从最本质的原理想起，近地面温度高还是低？” “高。” “气团水气容易饱和吗？ ” “不容易。”我们又异口同声回答。“那你们说湿润还是干燥？” “噢„„”我们恍然大悟。书上只给了每个气压带干湿状况，并没有推理过程，但我们却连背都不用背了，因为这便成了完全的理科思维模式。我心里想：田老师懂得可真多。

幽默的课堂

田老师的课堂充满乐趣，因为他举很多引人发笑的例子。一次课，他在讲地理的意义时，讲：“问你们一个问题。你们说老北京四合院里的茅房应该放在哪个方位？”我们一听便全都乐得前仰后合。他又接着说：“你们还别乐。这大有学问哩。北京夏季盛行东南季风，冬季盛行西北季风，因此一般放在西南角，也有少数会放在东北角。但绝不会放在西北与东南角。你们想想，要是放那里的话，那还不“满院飘香呀？”我们都乐了，他也乐了。我真有点儿觉得他对我们的生活了如指掌了，真像一部百科全书，对任何现象进行合理解释。他的幽默成为了他展现个人对世间万物诠释的平台。

他会侃大山

他满腹经纶，经常在课上侃得我们晕头转向，看不到知识的边际。一次，他讲起三国说：“你们知道吗？赤壁大战时那是一次气旋过境。为什么呢？你们看《三国演义》里面写的：‘天色微明，黑云罩地，东南风尚不息。忽然大雨倾盆，湿透衣甲。’后来雨停了又说：‘脱去湿衣，于风头吹晒。’很明显先风后雨又风，就是一次气旋天气。”他说得很快，见我们诧异地望着他，便画了一幅图。我们全明白了，还真挺有意思。之后再一琢磨，还是每个人都会侃的，田老师有资本，才侃得如此自由。

现在地理课已成为我放松大脑的课堂，每周听两次田老师的“百家讲坛”，我还是愿意的。