学生转化案例

学生转化案例

—— 留守学生学习态度转变

学校的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教师不可忽视的问题。教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，因此转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上体现出来，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

一、案例背景：

在我家访的时候，有一个叫武玉慧的同学，由于父母打工的需要，老家只有爷爷奶奶照顾，因家庭缺少父母关爱，使学生出现心理偏差，自卑心理严重，缺乏自信心。考试屡考屡败，成绩一直下降，长期处于班级的“底层”，课堂上的注意力不集中，老走神，比较沉闷，课下不能按时完成作业的现象严重。她的学习情况明显存在严重问题。

二、分析与对策：

考虑到该同学的具体情况，我坚持对孩子进行表扬、鼓励。培养她完成作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气，并采用“奖票制”，持续、不断地表扬、激励，首先培养孩子自觉完成作业的习惯。与她的父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。定期与她父母亲联系，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

1、家庭原因

由于父母经常外出打工，他从小缺少关爱，所以需要与家长配合，共同把孩子扶起来

2、个人原因

由于种种的原因，使孩子形成自卑心理严重，缺少自信，缺乏毅力，考试成绩不理想。因此更加关心孩子，多帮助他克服这些不足，变成一个健康的好孩子。

3、环境原因

由于她学习成绩差，过去被老师放弃，加上同学们看不起他，变成一个孤独的孩子，这就更要我们老师和同学共同帮助她，关心她。

三、指导过程

1、爱护关心

后进生的心灵是脆弱的，大多数后进生更渴望得到老师的关爱。教师给予后进生真诚的关爱，能引起他们心灵强烈的共鸣，从而点燃后进生心灵的火花。我经常鼓励她， 其他同学考试得60-70我不给奖，对她只要考过60 我就表扬她，奖励她。慢慢的她学习有了很大进步。上课也很专心。 从这件事中，我深深体会到，爱心是转化后进生的灵丹妙药，是开启后进生心灵之门的钥匙，是通往后进生内心世界的桥梁。

2、家庭配合

刚上初一的时候，她表现还不错，可是过了一段时间，通过检查发现，她经常不按时完成作业，回家后由于父母打工在外，没人约束她，所以就自己边玩边写作业。并且有课堂作业未完成就收拾书包回家的现象，每当我问她要作业时她总说没带。我在对其进行了全面的分析后，发出了通牒：“孩子，你既然写完作业了，就应该每天坚持带来；这样每天不带作业，老师也没法儿知道你写没写。你还是明天把作业带来吧，免得老师天天问你要作业。你要是再带不来的话，我可要跟你一起回家检查作业了。”听了我的话，从第二天开始，她真的每天带来作业了，真实情况也随之显露出来。作业，她还是写了，只是写得不但潦草，而且布置三个题，她写两道或一道，你问她为什么会出现这种现象，她总是说“忘写了”、“落下了”之类的话。听了她的话，我起初只是要求她按时补完，可作业完成情况还是不好，于是，我严厉地问她：“你在哪儿写作业？”“我放了学回到家就写作业，”“你写的这么潦草，也没完成，你妈妈也不管吗？”孩子低下头，不说话。于是我就和她的妈妈联系，了解情况，她妈妈说：“我们要不停的工作才能负担起她的学费和生活费。所以平时很少有时间看着她写作业，不过周末我看她写作业时，一时看不见就不自觉地玩起来了，玩一会儿再写，这样就耽误了很多时间。你说她吧，轻了，不听这一套，照样如此；重了，闲她写得不好，给她撕了让她重写，她干脆就不写哭了,唉，真是拿她没办法！”她妈妈又说：“她最听老师的。老师，你要对她严格要求呀！”“在学校，我可以努力，可在家里就需要你们与我配合了。我知道你忙，可是也要尽量多抽出时间照看孩子啊。” “是。可能我就是以前松散了对孩子的管理，从今天开始，一定与老师好好配合，尽量看着她写作业。”“辛苦，只是暂时的。我想如果我们把孩子自觉学习的习惯培养好了，你还不是照样做其它的事情？”我边与她交谈着边把她送出了办公室…… 在家长的配合下，她的作业开始完成了。看到这种现象，不管她写得质量如何，我都给她鼓励和表扬，有时当堂对她进行表扬。

四、案例评析：

从这个案例中，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；孩子在高年级阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长，表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大；针对多数家长偏面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出“注重分数、偏面看重升学率”的误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育。

院东头镇初级中学 武秀菊