星星发着耀眼的光

星星发着耀眼的光

作者：顾云香

来源：《阅读（教学研究）》2017年第01期

有的时候，用心的教师会发现，星星虽然看起来往往不起眼，但是也会发出耀眼的光芒。 苏霍姆林斯基说，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。作为教师，我们不仅要有爱的思想、爱的情感，还要有爱的艺术。

一次语文课，让我思绪万千。那次，我讲的是对联。上联：风拂千条柳，下联：雨（ ）万朵花。我让孩子们把括号中的字补充出来。孩子们对对联的特点掌握得不错，知道要填词性相同的字。于是，教室里变得热闹非凡。

一个平时比较调皮的孩子第一个举手：“老师，可以写‘打’，也是表示动作的。”“老师，可以写‘浇’。”“老师，写‘润’！”……孩子们时而蹙眉，时而欣喜，时而双眼放光。我含笑看着他们，让他们举手一一作答。眼光流转处，墙角，一双小手怯生生地举起又放下，重复了好几次，或许是太害羞了吧！看到我正在看着他，他低下了头，开始躲避我的目光。突然，我心里很不是滋味，难道自己平时真的忽略那个孩子了吗？还是对他太苛刻了，使他产生了自卑感？于是，我走到他身边，柔声问道：“你心里一定有答案的，是吗？告诉老师，好不好？”他站起来，低着头：“老师，我觉得‘抚’也很好，雨轻轻飘落，就像是在抚摸花朵一样。”他的声音很低，低得我要低下头靠近他才能听到。他刚说完，眼泪就在眼眶里打转，小脸憋得通红。他用期待的眼神看着我，希望得到认同。

雨像是在抚摸花朵！我不禁一震，多么美的画面，多么美的想象力。我提高音调：“孩子们，静一静，听听他怎么说！”教室里安静了下来，有嘲笑的目光，有期待的目光，也有质疑的目光。在我的鼓励下，他慢慢地站起来：“抚！”我带头鼓掌：“真棒，春雨轻轻地抚摸花朵，真好！”有些孩子对这个字一知半解，但是看到老师带头鼓掌，也都开始鼓掌。这个孩子的小脸更红了，他低下了头，但我分明看到，他的嘴角含着笑。

爱是最有效的一种教育手段，信任与鼓励的眼神，可以温暖一颗冰冷的心。当这个孩子知道他在我的心目中和其他同学一样重要的时候，就会“亲其师而信其道”。虽然他的身上有这样那样的缺点，可是，作为老师的我，只要及时抓住他的某一个闪光点，充分肯定并鼓励，他就能及时找回自信，让心中充满阳光。每一个孩子的内心都有一个精彩的世界，我们要做的仅仅是在他的世界里帮他点燃那颗火种。

下课铃声响了，我走到他的座位前，摸了摸他的头，给了他一个灿烂的笑脸，转身离开了教室。回过头，阳光正好透过玻璃窗，照在这颗“星星”上，星星发出了耀眼的光芒，那么灿烂，那么温暖……

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