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学习目标。） 二、发展阶段 1.话帽子 师：同学们能说说这些帽子的用途吗? 生：夏天可以遮凉，冬天可以保暖。 师：这些帽子有什么特别之处呢？ 生：装饰、更美、更漂亮；代表身份地位(警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等)；企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)，安全(安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子)。 师：同学们说得真好!接下来，我们一起来欣赏一顶少数民族的帽子。(出示课件) 2.赏帽子 师：孩子们，这顶帽子漂亮吗? 生：漂亮! 师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的?（生回答） 师：欣赏一下这组图片，谁知道图片上的帽子是哪个民族的? 蒙古族先民最早是用貂皮、狐皮、羊皮等兽皮制作帽子的。后来，逐渐有了棉、麻、丝等制作材料。其材料主要来自周围的农业地区。虽然说头巾的产生早于帽子，蒙古人一直把巾、帽并用至今。(出示课件) 师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起欣赏一下其他民族的帽子。(出示课件) 师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的?（生各抒己见） 师：同学们说得真好! 师：同学们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子 师：同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你? (出示课件)想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)。 —
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3.制帽子 师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察、讨论这些帽子是怎样做的? 生：卷锥形、柱形、折长方体 师：基本型：剪、卷、折、拼（板书） 师：在装饰上有哪些方法呢? 生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。 师：通过哪些改变可以设计出新颖的帽子? 生：改变帽顶、改变帽沿、运用各种装饰品。 师生总结： 帽子的制作方法：卷、折、粘、剪 帽子的装饰方法：剪贴、镂空、绘画 （设计意图：通过对作品的赏析丰富自己的创作思路，学会赏析作品的方法，利用小组探索的方式，完善创作方案，通过老师示范学会制作技巧。） 三、作业实践阶段 师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。 那就请你们小组合作、进行一下合理分工，用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧!比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又有个性。 1.多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 2.鼓励学生相互协作完成作品，同时对色彩搭配进行辅导。 3.让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 师：老师已经非常期待你们这节课的作品了，丰富的材料给我们提供了更加广阔的创作空间，只要你乐于去想，敢于去创造，相信会得到更多的惊喜，那就让我们开始今天的创作之旅吧！ （设计意图：通过合作的形式进行创作，培养学生合作探究的能力。创作前对安全卫生进行常规要求，减少课堂意外事故的发生。） 四、展评阶段 1.展示作品 师：今天的“造型星”“色彩星”“创意星”分别送给哪个小组呢？给每个小组1分钟的时间，想一想如何来展示你们小组的作品，让它成为最亮的星。 到了你们闪亮登场的时候了，让我们跟着音乐走起来，请第1小组登台展示。 2.评价作品 师：请第一组的同学介绍下你们的作品？ 师：其他组的同学对他们的介绍满意吗？你还想知道什么？谁能来评价一下他们的作品。 生评价，对评价优秀的同学颁发“审美星”。 师：你觉得这节课的作品与上一节课相比哪个更满意，为什么？ 师： 这节课你有新的收获吗？ （设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，能够客观的了解自己作品的优点及不足，
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体验艺术创作的成就感，提升艺术欣赏表达能力。通过表演，锻炼学生胆量和自信心。） 五、拓展阶段 师：同学们，你们做得真棒!头脑聪明，双手灵巧，齐心合力。那这节课，你们有什么收获呢?（生回答） 师：孩子们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。服饰中除了帽子以外还有：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗? （设计意图：鼓励学生将美术运用于生活实践中，感受到美术在生活中的独特价值。） 六、板书设计 千姿百态的帽子 帽子的制作方法：卷、折、粘、剪 帽子的装饰方法：剪贴、镂空、绘画 （设计意图：随时提醒学生应该注意的关键事项） 学生学习效果评价 本节课通过欣赏图片了解帽子文化，初步感受帽子艺术的魅力。让学生先来说说制作帽子的步骤，体现了学生的主体性。解决本课重难点，帽子的制作方法及装饰方法，打开学生的创作思路。讨论环节再次激发学生的想象力。明确作业要求，进一步激发创作欲望。评价阶段，提高学生美术语言的表述能力。 教学反思与改进
课时教学设计 课题 千姿百态的帽子 课时 第二课时 教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域，学生的主要活动是选择合适的媒材，制作一顶与众不同的帽子并开展各种游戏展示活动。教材第30页展示了用塑料瓶、易拉罐、电线等不同材质制作出造型各异的帽子，激发学生的奇思妙想，开拓学生的创作视野，符合当今环保主题。整体活动设置融合了美术学习的各个领域，能促进学生的创意思维及手工技能的提高，起到良好的美育与情感教育的作用。 — 4 —
学情分析 通过上一课时的学习，学生已经掌握了基本的创作方法，本节课多种媒材的加入，又激发了他们的探索欲和学习兴趣，为做出有创造力的作品打下了基础。 教学目标 1.能用各种不同材质的废旧物品制作造型独特的帽子。 2.激发学生热爱生活，运用美的能力，感受到美术在生活中的独特价值。 教学思路 本课教学可以采用以下环节：复习导入——研究范作——形成思路——商讨确定制作方案——分工合作——展示作品——反思收获。 教学重点难点 教学重点： 学生学会运用装饰的基本方法把生活中的废旧材料制作成一顶造型奇特的帽子。 教学难点： 1.引导学生合理选材，设计出造型丰富、独具特色“千姿百态”的帽子。 2.制作成果体现帽造型的独特性以及选材的合理性。 教学准备: 教具：教学课件 学具：各种废旧材料及手工工具 教学过程 一、引导阶段 师:同学们，上节课在同学们的努力下，我们利用简单的卡纸做出了千姿百态的帽子，你们真棒。这节课我们的挑战可要翻倍了，请你把课前找到的废旧材料巧妙也变身为我们帽子家族的一员，敢不敢迎接挑战？ 今天让我们继续走进千姿百态的帽子世界。（出示课题板书） （设计意图：通过对上一节课的总结，调动学生继续创作的热情，明确本节课的学习目标。）
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二、发展阶段 1.欣赏范作，开拓创作思路。 师：你见过这些废旧材料吗？哪里会出现？它们真的能变出千姿百态的帽子吗？让我们先一起来欣赏一下吧！（欣赏范作） 2.启迪学生设计思路。 师：欣赏了刚才的作品，你有什么收获？你喜欢哪个作品？为什么？你想如何来处理你的材料？ 学生发表自己的感悟，教师相机引导。（板书：造型 色彩） 3.小组讨论创作方案。 师：看来大家基本上都有主意了，那接下来给你们3分钟的时间，和你的小伙伴一起商讨完善你们的合作方案吧。 4.小组汇报讨论结果。 师：下面请各个小组介绍下你们的方案，其他小组认真听，看看有没有值得你们借鉴的地方，或者给他们提点好的建议。 5.教师示范： 师：同学们说的都很棒，先不要着急，来看看老师是如何变废为宝的吧！（PPT展示提前录制好的视频。） （设计意图：通过对作品的赏析丰富自己的创作思路，学会赏析作品的方法，利用小组探索的方式，完善创作方案，通过老师示范学会制作技巧。） 三、作业实践阶段 1.提出创作注意事项： 师：在你们创作前，老师有几个注意事项和大家说一下：第一，老师发现每个小组都有各种各样的材料，我们肯定用不完，那我们用哪个材料呢？需要我们认真思考和选择。第二，因为我们本次用的材料比较多，个别的材料很坚硬，所以你们在处理的时候，要特别注意它的边缘，不要划伤自己，如果处理不了，可以找老师来帮忙。第三，今天我们都是环保小使者，处理下来的材料大家不要乱扔，下课后打扫到垃圾桶里。 2.学生分工合作，教师巡视指导。 师：老师已经非常期待你们这节课的作品了，丰富的材料给我们提供了更加广阔的创作空间，只要你乐于去想，敢于去创造，相信会得到更多的惊喜，那就让我们开始今天的创作之旅吧！ （设计意图：通过合作的形式进行创作，培养学生合作探究的能力。创作前对安全卫生进行常规要求，减少课堂意外事故的发生。） 四、展评阶段 1.展示作品： 师：今天的“造型星”“色彩星”“创意星”分别送给哪个小组呢？给每个小组1分钟的时间，想一想如何来展示你们小组的作品，让它成为最亮的星。 到了你们闪亮登场的时候了，让我们跟着音乐走起来，请第1小组登台展示。 2.评价作品： 师：请第一组的同学介绍下你们的作品？ 师：其他组的同学对他们的介绍满意吗？你还想知道什么？谁能来评价一下他们的作品。 生评价，对评价优秀的同学颁发“审美星”。 师：你觉得这节课的作品与上一节课相比哪个更满意，为什么？ 师： 这节课你有新的收获吗？ —
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（设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，能够客观的了解自己作品的优点及不足，体验艺术创作的成就感，提升艺术欣赏表达能力。通过表演，锻炼学生胆量和自信心。） 五、拓展阶段 师：这节课，我们用自己的智慧和小巧手把平时废弃的物品，变出了这么多具有千姿百态的帽子，你们真是化腐朽为神奇的能手！老师想送给大家一枚棒棒星。生活需要美，美需要我们大胆地去创造，只要我们不断地学习，不断地创新，就能够设计出更美的物品美化我们的生活，课后希望同学们运用身边的材料为你的家人设计一顶有意思的帽子。（设计意图：鼓励学生将美术运用于生活实践中，感受到美术在生活中的独特价值。） 六、板书设计 千姿百态的帽子 造型 色彩 合理选材 安全操作 卫生 （设计意图：随时提醒学生应该注意的关键事项） 学生学习效果评价 本节课在第一课时的基础上，丰富了学生的创作媒材，学生对这些材料感到既熟悉又新奇，容易产生情感上的共鸣，唤起创作的热情，在整个创作过程中，学生的创作激情一直高昂兴奋，沉浸在创造的喜悦中。本节课的训练巩固了学生的创作技巧，在制作过程中，对材料的选择搭配、色彩的搭配及细节的处理更加的有创意了。 教学反思与改进
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