1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。
2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3、能够自信、自然的演唱歌曲《闪烁的小星》。
4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点：
通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 教学难点：在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学准备音响、碰铃、沙锤、塑料瓶一个、玻璃杯一个、铁勺两个、、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。
第一课时
教学过程 一、情景导入
1、伴着快乐的音乐，老师、学生听音乐跳着舞走进教室。 2、师生问好。1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱
小 朋 友 们 好 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —︱ 老 师 您 好
二、引导探索
师：小朋友们，今天你们上音乐课都带来了了什么物品呢？可以让我参观一下吗？（老师一个一个的参观孩子们自带的各种物品） 师：谁想站起来向大家介绍一下你带来的物品呢？
师：小朋友们带来这么多不同种类的物品！老师太高兴了，我们都来敲一敲，听听它们的声音。 板书：敲一敲
提问：不同的物品敲出来的声音相同吗？ 生答：不相同。
师：我们再来比较一下，先听一听塑料瓶的声音——师生敲听。 再来听听玻璃瓶的声音——师生敲听。
师：这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？（玻璃瓶的声音）为什么？（玻璃瓶的声音悦耳，清脆）
师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。
今天这节课，我们将要自己动手自制不同的打击乐器，大家说好吗？ （板书课题：做一做） 三、启发创造 1、引导敲一敲
师：（出示碰铃）大家看！老师带来了什么乐器？（碰铃） 对，这是碰铃，我们先来听听它的声音（敲碰铃）。 问：谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿叮.. 叮. 叮.）
那么，哪些物品敲击出来的声音和碰铃最相似呢？玻璃瓶、玻璃杯、 （生答）还有别的意见吗？
师：那我们就把玻璃瓶、玻璃杯定为碰铃，好吗?
（生答）。接下来，我们来当小乐手，就用和碰铃为下面这段节奏练习曲进行伴奏，大家想不想当小乐手？
2、出示节奏练习，练习打击节奏，（边说边出示节奏练习曲） （1）× —︱× —︱× ×︱ × —‖ （2）× ×︱× ×︱× —︱ × —‖
师：①我们先读出节奏，引导学生先试读—老师领读， ②打一打：你们都是小乐手，我是小小指挥家，看谁敲得好。 （教师带领学生有表情、有动作、有节奏的演奏，）
3、师小结：1）小乐手个个都很棒，但有个别的小朋友敲出的节奏还和大家的不同！大家听听看，这样敲行吗？ 2）教师示范（解决节奏问题）
3）（复习一遍）学生打节奏，教师在讲台后摇沙锤。
问：刚才除了你们打的声音，还听到了什么声音？（沙锤的声音）你们
的耳朵真厉害。 5、引导制作沙锤
师：你们听….. 听了这声音，你觉得像什么发出的声音？（像风吹树叶的声音，像脚踩在落叶上的声音，像春天的小雨声音，）（学生自己说，） 6、师小结：师：有的说像…..有的说像….你们的想象太丰富了。 7、模仿沙锤的声音
下面我们再听一遍，（摇沙锤）我们一起来模仿一下沙锤的声音，（学生模仿沙沙 沙沙 ） 8、引导做沙锤 1）引导观察，
提问：沙锤为什么发出沙沙的声音？（里面装着东西）装什么可以发出沙沙的声音？（生答：（里面装沙子，豆子、石头…….） 师：真聪明，谁来教一教我们应该怎样做沙锤？ 2）指一名学生先做，
师：你做的真好。我们观察一下手里的物品谁的可以做沙锤，….那就动手做吧。 9、制作沙锤
1）制作中，播放《闪烁的小星》伴奏。老师巡视指导。
师：现在想大家展示一下你做的沙锤吧，摇一摇，做得像吗？（像） 师：你们真厉害，我们用沙锤来演奏一下，愿意吗？我当小指挥。 2）出示节奏练习曲，引导学生练习节奏（出示课件） （3）× ×︱× ×︱× ×︱×—‖ （4）× ××︱× ×︱× ××︱× ×‖
3）师小结：小乐手真神气，你们当了小乐手，想不想当小歌手呢？（想） 四、学习歌曲：《闪烁的小星》 1、请大家打开书第16页， 1）师播放音乐（课件）。
师：老师给大家带来了一首很美的歌曲，大家轻轻地闭眼听一听，你仿佛看到了什么？
问：你仿佛看到了什么？（仿佛到了夜晚的星空….） （出示课件）美吗？（美）想学吗？ 2）师教唱简谱两遍，
师：老师教一句谱子，你们唱一句，好吗？
1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 —︱ 4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 —︱ 5 5︱4 4 ︱3 3 ︱2 —︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2 —︱ 1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 —︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 —︱ 3）老师教唱歌词一遍，之后，师弹一句，生添一句歌词。 4）合唱一遍。（你们真厉害，唱得真好） 五、引导演奏：出示示意图
1、我们用刚才做好的打击乐，为歌曲伴奏好吗？ 师：老师当指挥，你们当小乐手，愿意吗？ （播放音乐）
1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 —︱ 4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 —︱ 碰铃
沙锤
5 5︱4 4 ︱3 3 ︱2 —︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2 —︱ 碰铃
沙锤
1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 —︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 —︱ 碰铃
沙锤
2、师给予鼓励，（你们真是太棒了，老师给你们点赞） 3、播放歌曲学生伴奏练习：
4、引导学生将碰铃和沙锤分开伴奏，在进行乐曲伴奏。
师提问：除了这样演奏，还可以怎样演奏？（指名说：碰铃和沙锤分两层）
5、引导边唱边伴奏
师：有谁勇敢的展示一下你的歌喉，让其他人给你伴奏？（指一名学生唱，其他同学伴奏，之后再请几名学生演唱，） 6、老师弹钢琴，部分学生唱，其他人伴奏。
师：小歌手们唱得很好听，小乐手伴奏的很棒，老师也想给你们伴奏，愿意吗？
师：小歌手唱的非常美，小乐手伴奏非常漂亮的漂亮。想不想再来一遍？ 7、在练习一遍。（你们太棒了）
小结：今天的音乐课开心吗？为什么？（我们制作了打击乐器，还自己伴奏）说的真好！你们回家可以再试着做一做，还可以用什么制作出打击乐器，好吗？现在我们边伴奏边唱歌，让其他小朋友也欣赏一下好吗？ （播放音乐）走出教室。
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