口算除法教学目标：
1．结合运送大米的问题，经历自主探索用几百几十除以整十数口算方法的过程。
2. 了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。 3．在自主探索、交流个性化算法的过程中，探索几百几十除以整十数的口算方法的过程，体验算法的多样化。
教学重点：
计算简单的几百几十除以整十数的口算除法 。 教学难点：
使学生体验到算法的多样化。 教具准备：
口算卡片、情景图、表格、习题课件、各种动物卡片。 学具准备： 自制卡片。 教学过程： 一、激趣引入： 1.教师出示情景图。
师：“同学们仔细观察，从图中了解到哪些数学信息？”
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2.师问：“要往灾区运送250袋大米，需要几辆车才能一次运完？” 学生认真观察图画，说说从图中了解到哪些数学信息，要解决哪个问题。
3.问：“要往灾区运送250袋大米，需要几辆车才能一次运完？同学们认真思考，列出算式”。
学生列算式。鼓励学生独立思考，自己试着算一算。 二、自主探索。
学生交流各自不同的算法，对富有个性的算法给予鼓励。重点让学生学会利用乘法口诀进行除法口算；经历自主探索用几百几十除以整十数除法的口算方法的过程。
1.交流个性化的算法。
师：哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家？
学生在介绍口算方法的过程中，教师进行恰当的评价，鼓励学生大胆表达自己与众不同的算法。
学生可能会有如下算法：
●想几个50是250，5个50是250，所以250除以50等于5。
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●50乘5等于250，所以250除以50等于5。 ●250里有5个50，所以250除以50等于5。 ●25个十除以5个十等于5。 师：我们用到了哪句口诀？ 生1：五五二十五。
生2：一辆车装50袋，两辆车就装100袋，所以5辆车就装250袋。5辆车就一次运完了。
师：因为这个50比较特殊，这样算很简单，这种方法可以用列表的形式出示。
2.介绍列表法。 教师介绍并示范列表法：
注：累加的方法如学生没有出现，教师参与交流并介绍列表法。几百几十数除以整十数，我们可以把它们看作多少个十，用口诀计算。
师：“老师给大家介绍一种新方法——列表法。”出示表格，让学生计算。
1辆 50袋 2辆 3辆 4辆 ？辆 100袋 150袋 200袋 250袋 师：你知道他是怎么想的吗？
生：想1辆车运50袋，2辆车运150袋……5辆车运250袋。 师：像聪聪这样的想法，我们可以称为用列表法计算。
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师：“根据这个表，你就会知道5辆车装250袋大米。” 三、试一试。 1.出示口算卡片。
80÷40= 400÷50= 320÷80= 90÷30= 540÷60= 630÷90=
学生自由抢答。（学生对口算题非常感兴趣，他们乐于回答，正确率高。）
四、练一练。
师：同学们帮李庄乡解决了运送大米的问题，表现得真棒。李庄乡的李阿姨准备向灾区捐献许多罐头，我们来看一看。
1.课件出示习题：
①李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。 A如果用50瓶装的，需要几个箱子？ B如果用40瓶装的，需要几个箱子？
2.李乡有
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A小拖拉机比小货车多多少辆？ B小拖拉机的数量是小货车的多少倍？ 3.对号上车。
教师拿出动物卡片和一辆玩具小火车。师：“同学们谁能回答正确，谁就能得到动物卡片，也能够把卡片放入小火车对应的车厢内，我们比一比谁做得最好？”
4.我也来当小老师。
师：“请同学们拿出你的自制卡片，四个同学一组出题互相考。 五、拓展练习
1. 280÷70＝ 320÷40＝ 720÷90＝ 90÷30＝ 640÷40＝ 450÷50＝ 2.一瓶止咳露240毫升，如果每3天喝一次，一次喝10毫升，几天可以喝完。
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