活动目标：
1、欣赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。 2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。 活动准备:
音乐?森林狂想曲?;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。
活动过程：
一、情景：小鸭学跳舞
1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。〞
师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?
师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢? 师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。 2、幼儿继续观看表演至结尾。 师：现在，小鸭子敢跳舞了吗?
师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的? 师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏? 师：最后，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞) 3、幼儿再完整地观看表演。 二、学做小演员
1、小鸭子是怎样成为一名演员的?
师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。
师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)
2、全体幼儿学演员表演。
要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。 三、延伸活动：
师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗? 艺术活动：?新年好?(演奏) 活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。 活动准备：
经验准备：幼儿事先已比拟熟悉歌曲。
物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐?新年好? 活动过程：
1、感受歌曲欢快情绪。
〔1〕幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。
〔2〕教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1、第一遍：用|×××|节奏型。 2、第二遍：用|×0 0|节奏型。
3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。
〔1〕幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。 〔2〕引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
〔3〕提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最正确方案。
4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动：
1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。 2、分组活动：〔见周方案表〕
一、指导思想：
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、教学目的
1认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心〞与“童趣〞，蕴含着孩子们对于“真善美〞的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。
2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。 二、 教学任务：
1、 通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、 舞蹈基训局部，即对学员进行根本能力的训练，如：开展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、
灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是根本的腿部柔韧性练习。 三．教学课时： 四、授课时间： 每周五下午第四节课。 五、授课地点： 音乐教室 六．教学过程:
导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能到达一个训练的目的。
1、准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于翻开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外翻开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，到达要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，
颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 压前腿。
准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位翻开至七位。
第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。 伴奏带：选用节奏感比拟强的音乐 压旁腿
压旁腿是在压前腿的根底上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。
准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。
前奏：里腿经过吸腿向旁翻开，手经二位翻开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。
第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上； 第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。 〔做反面〕 七．课后小结：
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的
舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成方案、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的根本素质来！ 第一节：教学目标
重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根底功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握根底舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。
第三节：教学内容 1〕 课前热身游戏 2〕 芭蕾舞根底功训练
3〕 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤
1〕 第一至第三课教授a芭蕾根底功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2〕 第四至第六课教授 a芭蕾根底功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3〕 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和标准性
4〕 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训根底功组合 b 把小朋友分组，轮流表演根底功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。 教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒 八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、
走步和敬礼，3、自编舞蹈〔1〕九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈〔2〕
十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈〔1〕
十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习稳固〔1〕 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起〞、“没关系〞3、自编舞蹈〔2〕
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1〕前踵步2〕鸡走步3〕自编舞蹈〔2〕 十五：1〕热身2〕自编舞蹈〔2〕〔1〕 串练 十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目 课时目标：
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。 2.轻松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛； 教学重难点：
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅〞的节奏。 教学用具：
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓 教学过程： 一、组织教学：
1、学生听着鞭炮声走进教室：
2、师生问好歌。
〔加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感〕 二、新歌教学：
1、以鞭炮声并说话导入：〔播放鞭炮的声音〕
师：小朋友们，大家好！老师在这里欢送大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢送大家呢？还是别的声音呢？ 学生听后答复：
师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？
学生答复：
2、布置教室：〔播放?过新年?的音乐〕
师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！
师生随音乐布置教室： 3、节奏练习；
师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？
生：〔积极答复〕
师：它们分别能发出怎样的声音呢？〔出示锣、鼓〕
生：〔分别听锣和鼓的声音〕
师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？
生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手 ①、老师范敲：
师：呀！同学们真棒，找到了这么适宜的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！ 出示卡片：咚咚 咚咚 ︳锵 0 咚咚 咚咚 ︳锵 0 咚 锵 | 咚咚 锵 咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 ︳咚锵 0 ︳咚 咚 ︳锵 0 ②、学生模仿：
师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？
生；有节奏的表演。
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
〔出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 老师有节奏的教读〕
生：有节奏的学读。〔注意：速度要快〕 ④、引出课题：
师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，
我们就快要过新年了，同学们快乐吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？
学生根据所有的.东西起名字。〔出示课题?过新年?〕
〔目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。〕 3、聆听歌曲范唱： ①、初听录音范唱：
师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
〔播放多媒体课件范唱〕
生：听音乐，看图片答复。 〔随音乐摇头〕 ②、复听音乐范唱：〔出示歌谱卡片〕
师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？
提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。 ③、老师范唱：
师：看到大家这么快乐，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？ ④、师生合作：
师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！ 学生唱锣鼓声的局部；
4、学唱歌词： ①、师生分句唱；
师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想参加锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！
交换，学生边唱边有节奏的拍手。〔老师及时纠正错误〕 ②、跟琴伴奏唱：
师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧． 太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．〔学生边唱边做敲锣鼓的动作。〕 5、歌舞表演： ①、老师范跳秧歌舞： 学生边看边拍手。 ②、师生共舞：
师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。 学生跟老师一起跳。 ③、分组表演唱：
师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！
〔目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。〕
生：分角色表演唱。 三，总结：
同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．
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