全面推进素质教育概述

全面推进素质教育

努力提高办学质量

21世纪的国际竞争，归根到底是人才的竞争。具备高素质全面发展的人，才是社会发展的必然需要。因此，在中学阶段，全面推行素质教育将是永恒的主题。几年来，我校采取了强有力的措施，使学校各项工作围绕素质教育进入制度化、规范化、科学化的轨道，学生综合素质得到培养，学校教育教学质量有了大幅度提高，赢得了社会的广泛赞誉。

一、树立正确素质教育观，创新管理模式

实施素质教育必须以转变教育思想为先导。我校围绕教育思想开展大学习、大讨论、大发动。研究素质教育的实质，认清应试教育的弊端，树立正确的教育观、人才观、质量观。引导教师彻底转变教育观验，增强素质教育意识，为全面实施素质教育奠定思想基础。学校校长应始终把眼光盯向未来教育的发展，树立正确的素质教育观念，一切工作的出发点都要有前瞻性，面向未来，面向师生的发展，围绕学校整体发展创新学校管理。农村的教育发展困难虽多，但我们不能为局部和暂时的困难所困，应该积极克服困难，充分发现和利用自身的优势，整合学校资源，加快学校的发展。

1、确立学校办学思想，明确办学目标，办精品学校。我们的办学思想是：以德治校、依法治校、科研兴校、特色立校、创新活校。虽然我们是乡镇中学，但我们的管理不拘泥小城镇，而是与大中城市小学看齐，与时代发展同步。我们前两阶段的奋斗目标是“县窗口中学、市示范中学”，通过全体教职工的共同努力已经实现。(前期目标实现的主要经验就是：首先加大硬件投入，配齐了各种活动室，大量添置教学和活动器材；其次加大名师队伍建设，大力培养中青年名师、学科带头人、骨干教师；其三，加强教育教学改革，加

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大教科研力度。由于有了明确的奋斗目标，学校工作思路清晰，计划性强，目标任务全员知晓，各项工作围绕总体目标开展，朝一个目标奋斗。学校领导在管理工作中充分发挥集体智慧，坚持管理创新，主动营造有利于学校发展的大环境，形成学校、家庭、社会重视、支持教育的局面。)我们下阶段办学目标是：“建立一所既富科研特色，又具现代化的学校。”目前，我们正加大力度，以科研龙头，新课程为依托，做大、做强、做好，实现我们的目标。

2、变人力资源为人才资源。学校管理就是用人，校长要善于用人，眼中要有教师，树立依靠全体教职工办好学校的思想，发挥民主管理的作用。实践表明，让教师以不同的形式参与领导管理，参与影响学校的发展改革，对于人心的稳定，工作的推进，士气的提高，心理气氛的改善，都有很大的作用。我们一直关心尊重每一个教职工，学校长期坚持教职工代表大会制度，每学期的工作计划、各项规章制度、各项重大决策都要与群众商量，广泛征求意见。认真推行校务公开。学校经费、评优、选模、晋职等重大事项实行公示，努力创建公平、公正的竞争机制，增强教职工主人翁意识和责任感。

3．加强干部队伍建设。实施素质教育领导者首先要加强学习，端正办学思想，更新教育观念，树立素质教育观。我们结合本地本校实际，深入研究、科学论证、明确思想、制定方案、落实措施，推动素质教育的实施。学校实行了校长领导下的副校长、教导主任、总务主任、少先队负责制度，分别负责学校各项工作。公开选拔了大批青年教师担任工会主席、年级组长、教研组长，他们在各自的岗位上，敢想、敢做、富于创新精神，按照工作计划创造性地开展工作，学校鼓励他们大胆工作，并帮助他们树立威信。目前各项工作有人管，有人抓，各教研组长有针对性地组织成员开展校本教研活动。学校教育教学工作、现代教育技术、科技、艺术、体育、法制宣传、对外报道等工作井井有条。

领导干部一要勤政，服务是领导示范作用的体现，领导就是服务，为教职工服务，为

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学生服务，为教育教学工作服务是领导的责任和义务，高高在上，指手画脚只能产生官僚主义，也就会疏远干群关系。我校领导干部的作风就是勤于政务，服务教学，观念超前，工作高效。听课上课，学科指导，学校各种活动都有领导牵头，并身先士卒，既是学校管理者又是学科带头人。领导集体思想素质高、业务能力强，深得教职工的高度评价。二要廉政，自律是领导干部取信于民的基础，正因为如此，学校领导无私无畏，敢于管理，善于管理，工作再累也毫无怨言，因为我们的辛勤劳动付出促进了师生发展；促进了学校发展；促进了整个教育事业的进步。学校也非常注重年轻干部的培养，我们知道，人无百日好，花无百日红，教育事业只有通过年轻干部一代一代的努力，才能传承学校文化，创新学校管理，实现学校可持续发展战略。

二、加强过程管理，开展素质教育研究与实践

1、把德育摆在素质教育之首。我们把“学会做人”教育作为德育工作的首要目标。以爱国主义教育为主旋律，围绕爱国主义教育这个中心，结合本校实际，对学生进行理想、信念、道德、品质教育。用伟大祖国取得的伟大成就进行教育，使学生充分体验祖国的国力增强，威望提高而更加充满信心；充分利用国旗下讲话，对学生进行法制教育，革命传统教育，“五爱教育”；利用校会、班会、晨会课对学生进行良好的行为习惯的养成教育，并注重行为习惯的指导、训练。多年来，我校坚持开展的各种教育活动有：每学期第一周定为“校风教育周”和“日常行为规范训练周”，学期末学年终评先进表彰好人好事，三月学雷锋做好事，五四讲革命理想，七一讲党建，八一讲军民共建，教师节讲师德，国庆、元旦讲形势。全校开展“做文明人、创静、洁、齐、美校园”活动，收到很好的效果。校风、班风有了明显的好转，脏、乱、差现象已得到彻底根治。真正做到育人先育德，使班级的文明之花结出丰硕之果。

2、淡化分数意识，注重学生全面发展。努力使学科课程的质量有所提高。我们坚持优

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化课堂结构，加强主体性教育；尽量发挥现代教育技术的功能；切实做好辅导补差工作；发挥教师间的合作作用。坚持以人为本的教育理念，将提高教学质量与减轻学生负担相结合，从在校作息时间、节假日补课、课程设置、作业总量、考试等方面切实为学生“减负”，保证学生身心健康。为了使学科教学体现素质教育的特征，我们抓了以下几个方面的工作：

①严格执行教学计划，克服“偏科偏育”，反对“题海战术”，禁止利用节假日补课。学校每日教育教学活动的时间不超过8小时；8小时外严禁集体组织学生写作业、背课文等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为；严禁拖堂，挤占学生课间休息时间。必须保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体上课补课。严格控制作业总量，年级书面作业控制在1小时以内；老师根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的家庭作业，学校加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科家庭作业总量，加强对教师布置和批改家庭作业情况的检查，不断改进作业的形式内容和批改方式，提高作业的批改质量。减少考试量，取消加重学生负担的各种单元测验，学生学习成绩评定不排队、不公布。课程设置方面，严格课程设置计划开齐课程、开足课时。做到每个学科都是专职教师。学科之间课时做到不挤占、不挪用。每次教育局组织全县统考，我们也不挤占其他课程搞突击练习，就是临近考试的头一天也不挪用其他学科一节课。

②以课堂教学为主阵地，培养学生学习能力和创新意识，打好基础。教育的改革就是课程改革，实施素质教育要以课程为依托，积极推进课改工作，树立课程意识，课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。我们以改革课型结构为研究目的，举办示范课、研究课，通过实例来探索素质教育的模式。要求教师创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。努力改变教师教学方法和学生学习方式，倡导教师是教学中的引导者、组织者、促进者和学生自主、合作、探究学习。树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方

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式；尊重学生的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值。学生中没有差别只有差异，因此每个学生都能发展，要求教师从心灵深处抠除优、良、中、差的等级烙印，不让任何学生掉队，要与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。

③切实贯彻健康第一的思想。我们把提高学生的身心素质作为一件大事来落实。首先，加强了对学生心理健康教育，要求各班把这一主题教育与晨会课密切结合并渗透于每节课中，从而使学生从小逐步养成良好的心理品质。其次，加强身体素质的训练，主要措施是：上好体育课，提高体育课的质量，开展好课外活动，确保学生每天不少于1小时的活动时间，开展多种形式的体育活动，如：春游登山活动、召开秋季运会、冬季长跑活动，冬令营活动。广泛开展兴趣小组活动。

④充分发挥“家校”作用。素质教育必定涉及社会家庭方方面面，只有学校、家庭、社会的齐抓共管，素质教育的实施才有希望。必须形成社会家庭共识，取得全社会、家长的支持。家长学校是对学生进行素质教育不可缺惑的一个组成部分，只有学校、家庭、社会的齐抓共管，素质教育的实施才有希望。因此，我校十分重视家教功能，举行学生家长座谈会和家教讲座。使家长不再只是注重分数，更多的是注重能力和兴趣的培养，习惯的养成。经常组织学生参加社会公益活动和社会实践活动。使学生的社会能力得到锻炼。

三、以科研为龙头，构建学习型学校，为实施素质教育搭建平台

1、大力开展教科研活动，为实施素质教育搭建平台。我校根据新课程标准，修正完善了学校教学指导思想，明确提出了各科教学的要求和任务，我校的办学理念是：“用科研提高效益，让教师创造奇迹，使学生得到全面发展”。三年中我们共承担了课题，在课题研究上我们的做法是：

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①完善学校科研组织机构。学校成立了校教育科研规划领导小组，负责学校科研的规划，此外，教导处安排专人专门负责课题方案的实施，课题实验人员的培训等。教导处下设课题组，课题组下又设若干实验小组，形成领导小组--教导处--课题组--教研组－－备课组－－实验小组为一体的教科研管理网络。

②建立科研导向，激励机制。学校鼓励教师积极参与科研工作，并重奖教科研工作积极分子，对在各级报刊上发表科研论文的教师，学校给予精神奖励和物质奖励，同时，还在评先、晋级、升职等方面向课题实验人员倾斜。

③制定健全的科研工作制度。学校根据实际情况制定了一系列规范的教育科研管理制度，并把执行制度的情况纳入领导、教师年度考核范围。

④确保科研经费的投入。学校每学期根据预算设立教科研专项资金，主要用于实验教师学习、培训、购买资料、外出学习听课费、研讨费等。

⑤注重科研过程的动态管理。学校坚持立项从宽，管理从严的原则对课题的选项和审批进行严格管理。在课题研究的过程中，学校教育科研规划领导小组和课题负责人定期深入教科研现场，检查课题实施情况，发现问题及时提出整改意见。以科研为龙头，以科研促教研，以教研带动课堂教学改革。我们还更加注重校本教研，学校各学科都成立了教研组，我校现有语、数、外、音、体、美、常、思品八大教研组，各组按照学校教学指导思想和自己的学科特点、性质、确定教研专题开展校本教学研究活动。学校定于每周三、周四为“雷打不动”的教科研时间。学科教师人人参与，探讨教改新路子。开展以“说课（或集体备课）—上课—听课—评课”为主要途径的教研活动，重在教法和学法研究；校领导从备课，上课，听课，评课各个研究环节予以指导。校本教研中，我们不断改进研究方法，加强评课环节，评课内容有说课、课堂设计、教学过程、知识生成、师生互动、合作学习、

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教学艺术、教学个性。评课时，先是上课教师自评，其余教师人人发言，从知识到理论，从方法到艺术给予评价，特别注重教学个性的评价。各学科组有各组的优势，只要充分发挥优势，我们的校本教研就会独具一格。绝大部分教师通过这种务实性的教学研究活动，进步非常大，能独立地承担教学及研究任务，准确把握新课程标准。学校有目的的安排年级组长负责制度，要求组内教研通过集体备课的形式达到相互学习，共同提高的目的，集体备课分单位和章节，备重难点，教法，学法，用集体的智慧准确把握新课程精神。通过学习交流，营造相互学习，相互交流的氛围，从而营造学习型学校。使教师教学形成自己独特的风格，逐步向专家型教师成长。

2、打造名师工程 为实施素质教育创造良好资源。知识经济的到来，知识更换周期越来越短，教师更应该不断学习，不断提高知识和业务水平，才能让学校永远充满活力。为此，学校提出了构建学习型学校，不让每一个教师掉队，共同承担起社会赋于我们的历史重任。实施素质教育，必须要有一批优良的教师队伍，教师是素质教育的实施者。根据素质教育的要求，我们致力于培养研究型的、专家型的教师。第一，抓师德优良，心理健康。从实践看，师德教育要防止空洞说教，除坚持日常的政治学习制度，有计划地对教师进行政治理论、国情、形势、方针、政策、法制教育外，比较有效的办法就是树立榜样，正面鼓励，完善管理制度，提高自我约束的自觉性。我们组织教师学习身边典型，在以榜样教育自己的基础上，组织“师德演讲会”，“班主任经验交流会”，让教师联系自己谈心得体会。另一方面配合塑造师德形象这个中心开展一系列的主题教育活动。开展师德形象大讨论；把大讨论活动与教职工思想政治工作紧密联系起来，促进教师教育观验的转变，做到爱岗敬业，教书育人。每位教师都要爱护学生，与学生平等交流，努力建立民主、平等、和谐的师生关系。教师要尊重学生的人格，为学生做好服务工作，严禁体罚和变相体罚，严禁歧视后进生和特殊学生。开展“争先进，当骨干”活动；开展“正党风、查师风、树校风”活动；开展了创“名师”活动；又开展了“爱岗敬业铸师魂”活动；在全校开展“关爱工程”活动。通过系列活动的开展，调动了教师为人师表、教书育人的积极性，变“学

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校要求我怎样做”为“我自己应该怎样做”，培养了老师的“敬业精神、务实精神、爱生精神、创新精神”。在校内大力还倡导“学校无小事事事皆育人，教师无小节处处是楷模”的育人环境。必要的约束性措施也不可少，学校把国家颁发的中小学教师职业道德规范要求和《鱼台县中小学教师职业道德行为“十不准”》作为教师的日常行为准则。教师的心理健康很重要，有健康的心理，才有积极性和创造性。学校领导十分注意做“沟通”和“平衡”工作。所谓“沟通”，就是领导与教师之间、教师与教师之间、年级与班级之间、教研组与年级之间，保持广泛的经常性的沟通联系，有话当面说，有事一起商量。所谓“平衡”，就是学校布置工作、安排任务，充分考虑各部门的优势和教师个人能力，使之乐于接受；学校对各部门和教师工作的评价做到实事求是、客观公正，“一碗水端平”。第二，抓学历提高、大专化。早在5年之前，学校就把提高教师学历层次的工作提上议事日程，本着“全员进修、系统提高、分类指导”的原则，对教师继续教育作出规划，规定教师在职进修的任务，并采取许多鼓励措施，给参加学历进修的教师予以优惠。如报销部分进修学费、考核加分等。第三，抓能力培养、一专多能。培养高能力的教师，应当在教育教学改革的研究与实践中进行；培养一专多能的教师，加强教学基本功的训练，坚持自学自练，定期考查，促进能力到位。近几年，我校为提高教师业务能力，开展了一些研究与实践活动：

①请专家作业务辅导。我校先后多次聘请相关专家来校作业务辅导。购买数千元业务讲座和教学光盘，利用节假日组织教师观看、讨论。利用晚上时间组织教师集中培训电脑操作技术，使教师掌握上网查找资料、演示课件和制作课件技术。通过这些学习，使全体教师的教学观念得到了更新，教改的力度逐渐加大，教学手段和方法得到很大提高，素质教育的思想也深入人心。

②派教师外出取经。每学期，我校都要花几万元组织教师外出学习、取经，做到取人之长，补已之短。我们还先后派人到各地观摩全国名师、大师讲座、上示范课，使教师有

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更 多的机会学习最新的教学理念、改革教学方法，探索创新教育的新路子。

③教导处认真加强常规管理，按照教研室教学常规管理的有关规定认真做好日常工作。做到：“二看”、“二听”、“二帮”和“五个一”，教师要认真做好教学“六认真”。要立足课堂，“课堂教学是素质教育的主渠道”，积极发掘各学科中的素质教育因素，处理好“教书”和“育人”的关系，改变单纯的“讲—听”教学模式。明确并发挥课堂教学的多种功能，不仅使学生参与学习，而且使其学会学习；不仅传授知识，而且培养思想品德与个性；不仅培养学生的一般能力，还要培养他们的动手能力和创新能力，以提高学生多方面的素质。积极开展赛课活动，认真组织教师参加课改演练课活动，争取出好成绩；支持上“五课”活动：（即人人上合格课、新教师上尝试课、骨干教师上优质课、学科带头人上示范课、实验教师上研究课、特级教师、教坛新星上科研实验课。）凡外出学习的教师，都要把外地好的经验带回校，认真上好汇报课，带动学校教研工作的开展。

④抓“四优”评比。优质课、优质教案、优秀论文、优质说课评比已成为我校常规的教学比武活动。每学期举行一次，通过竞赛促使教师的业务水平得到迅速提高。

⑤抓“课堂教学创新”活动。每学期集中一周的时间，敞开学校大门，请学生家长进课堂听课。让家长了解当今的教育思想、教育理念、教学方法；汲收家长对学校办学、教育教学、教学方法等方面的意见，形成了对学生教育的立体互动网络。为面向全体学生，全面提高教学质量奠定了良好的基础。通过几年的培养，目标一步一步实现，队伍一天天成长，许多年轻教师脱颖而出，成为担当重任的教学骨干。学校不拘一格，选拔人才，安排他们在重要岗位上独当一面，学校各项工作因此而全面发展。应该说，我校教师队伍发展形成了一个发展梯队，后继有人。学校还特别重视年轻教师的培养，组织优秀教师对他们的教学工作进行会诊，有针对性地给予指导，及时发现教育教学新秀，并安排专人指导，使他们尽快成长，许多新秀脱颖而出。由于学校长期形成了公平竞争的环境，强化了全体

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教师的继续教育学习，并不断提高自己业务素质，保证了学校发展的良性循环。

四、优化育人环境，为素质教育提供基础条件

实施素质教育，必须有优良的育人环境和必备的物质条件。优化育人环境，有二项最基本的工作应当做好，一是加强校园文化建设，一是培养良好的校风。素质教育是在一定的环境内进行的，学校的环境可以影响师生的心境，所以环境也是教育力量。近几年，我校投入大量的人力、物力、财力用于校园文化建设。 校风是一种巨大的教育力量，也是一种校园文化，校风好，教育任务才能完成，学生才能得到全面发展。我校的校风一贯受到社会的好评，最基本的经验是：各种教育活动经常性、制度化，优良传统天天讲，好人好事新风尚及时表扬，造就积极向上的校园文化氛围。实施素质教育，要有必备的物质条件。素质教育要培养创造型的人才，必须更新教学手段，而先进的教学手段，则要有现代化的教学设施。素质教育要在运用好教材、语言、教具的同时，逐步采用幻灯、投影、电视、录音、录像等电化教育手段，加强直观教学和实践环节。为此，学校多方集资，购置了大量的教学器材、图书资料、音像制品。目前，我校有自然实验室、学仪器室、图书室、阅览室、音乐美术等各种活动室，还建立学校网站。师生可以利用多媒体上网获取更多的信息。为师生发展和素质的提高提供了丰富的条件。

教育的变革和新课程的实施，给学校带来新的挑战，新的机遇，几年来我们努力实践素质教育，取得了一定的成果，教师的角色定位有了很大的转变，大批教师很快成长起来了；学生学习方式得到了根本转变，综合素质得到了发展和提高，我校毕业生兴趣爱好广泛，知识面广，终身发展可塑性很强。我们相信，在教育行政部门的指导下，我校将与时俱进，努力实践\"三个代表\"，以人为本，不断创新，全面推进素质教育，就能打造省级品牌学校。

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