四年级语文上学期文言文阅读理解家庭提升练习部编版

四年级语文上学期文言文阅读理解家庭提升练习部编版

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1. 课外阅读。

自护其短

北人[1]生而不识菱者，仕[2]于南方。席上啖菱[3]，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 注释：

[1]北人：北方人。 [2]仕：做官。

[3]菱：即“菱角”，水生植物，可食。 马价十倍

人有卖骏马者，比[1]三旦立市，人莫知之。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾[2]。” 注释：

[1]比：连续，接连。 [2]贾：同“价”。

［1］我们可以从《自护其短》中获得什么启示？ ________________________________

［2］《马价十倍》中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？你是怎样看待今天的这种社会现象的？

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2. 阅读下面的文言文，回答问题。

王冕（miǎn）传（节选）

王冕者，诸暨（jì）人也。七八岁时，父命牧牛陇（lǒnɡ）上，窃①入学舍，听诸生诵书。听已，辄（zhé）②默记。暮归，忘其牛。或③牵牛来责蹊（xī）田，父怒，挞（tà）④之。已而复如初。

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（注释）①窃：偷偷地。②辄：就。③或：有人，有的人。④挞：用鞭子打。 ［1］（理解句子）读一读，给句子选择正确的翻译。 （1）窃入学舍，听诸生诵书。（________） A．王冕进入学堂偷窃，听到学生们在读书。 B．王冕偷偷地进入学堂，听学生们读书。 （2）或牵牛来责蹊田。（________）

A．有人牵着牛来责骂王冕家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。 B．或者牵着牛来践踏田里的庄稼。

［2］（梳理内容）文中写了哪个事例来说明王冕爱读书？ ___________________________

［3］（个性表达）结合短文，试着说说王冕能成为大文学家的原因。 ___________________________

［4］（语言积累）王冕读书的故事让你想到了哪句名言？ ___________________________

3. 阅读理解。

铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。③媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

［注释］①媪(ǎo)：年老的妇人。②杵(chǔ)：棒槌。③卒业：完成学业。 1．解释文中加点字的意思。

去( ) 方( ) 欲( ) 还( ) 2．解释下列句子中“之”字指代的意思。 (1)问之，曰：“欲作针。”( ) (2)学而时习之。( ) 3．翻译文中画线的句子。

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4. 阅读理解。

借 衣

雨中借人衣着之出，道泞失足，跌损一臂，衣亦少污。从者掖①公起，为之摩②痛。公止之曰：“汝第取水来涤吾衣，臂坏无与尔事。”从者曰：“身之不恤③，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索讨。” ［注释］①掖：扶 ②摩：抚摸 ③恤：爱惜 1．解释下列加粗字或词。

(1)失足( ) (2)第( ) (3)涤( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)从者掖公起，为之摩痛。

_____________________________________________________ (2)身之不恤，而念一衣乎?

_____________________________________________________ (3)臂是我家物，何人身我索讨。

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3．你赞同借衣人的做法吗?为什么?

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5. 阅读短文，完成下面的题目。

嫦娥奔月

羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。

［1］“嫦娥奔月”中的“奔”是个多音字，在这里读音是________，意思是________。（A．紧赶，赶忙或赶急事；B．奔走，急跑。）这个读音还能组成词语________。它另一个读音是________，可以组成词语________。 ［2］给下列下划线的字注音。

羿________请不死之药 蟾蜍________ ［3］嫦娥是怎样飞上月亮的？（请引用原文回答。）

____________________________________________________ ［4］故事为什么说嫦娥飞上月亮变成了丑陋的蟾蜍？

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［5］远古人借助神话寄托自己的幻想，在《嫦娥奔月》中，人们的幻想是什么？实现了吗？请举例说明。

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［6］你还积累了哪些带“月”字的成语，请写在下面。（至少2个） _______________________________________________________

6. 阅读下文，完成题目。

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，默窃记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

（《王冕传》）

［1］解释下列句中加点的词。

（1）窃入学舍______________ （2）父怒挞之________________ （3）夜潜出________________ （4）闻而异之________________ ［2］把下列句子翻译成现代汉语。 （1）窃入学舍，听诸生诵书。 _______________________

（2）儿痴如此，曷不听其所为？ ________________________

［3］读了这段话，用过自己的语言概括一下评价一下王冕，说说我们应该向他学习什么？

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7. 对比阅读，完成练习。

囊萤夜读

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胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

孙敬悬梁

孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。 （注释）①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。

［1］用组词法解释下列加点字的意思

好学（_____） 晨夕不休（_____） 悬屋梁（_____）

［2］两篇文章相比，相同点是车胤和孙敬都是__________的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是____________，孙敬遇到的困难是____________，采取的方法也不一样，车胤的方法是

____________，孙敬的方法是______________。（除第一空外，均引用原文作答）

［3］有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了再讲这类故事不合时宜”请谈谈你的看法。 ______________________________

8. 阅读天地。

画荻教子

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ［1］解释下列加点的词语。

就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 或：_________________ 惟读书是务。 务：_________________ ［2］翻译下列句子。

（1）就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 ________________________________________ （2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

______________________________________________ ［3］读了这篇短文，你有什么感受？ ______________________________

9. 阅读理解。

莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。 莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海 顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

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显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——

只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

［1］多音字注音，并组词。 屏______ ( ) ______ ( ) 曾______ ( ) ______ ( ) ［2］填上合适的词语。

钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）

疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ） ［3］摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。 __________________________________ ［4］把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

_______________________________________________________ ［5］文中创新学推崇的一条座右铭是：_______________________

10. 读下面的文言文，完成练习。

瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”

［1］用“√”给下列加点的字选择正确的解释。

（1）取之满握 “之”的意思是（_____）（A．代词，指手 B．代词，指果）

（2）母曰“曰”的意思是（_____）（A．说，告诉 B．日子） （3）汝勿贪多 “汝”的意思是（_____）（A．你 B．女孩） ［2］这篇短文告诉我们的道理是（ ） A.文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。 B.做人不能太贪婪，要学会取舍。 C.小孩要有锲而不舍的精神。 D.我们做事要善于动脑筋。

11. 阅读文言文，完成练习。

阮裕焚车

阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢

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言。阮后闻之，叹曰：“吾有车，而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。

[注释] ①阮（ruǎn）光禄：即阮裕，他曾做过金紫光禄大夫，所以人们称他为阮光禄。②剡（shàn）：地名，在今浙江嵊州。 ［1］解释下面加点的字。

阮后闻之：___________ 遂焚之：___________ ［2］用自己的话说一说下列句子的意思。 （1）借者无不皆给。

_____________________________________ （2）意欲借而不敢言。

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［3］这个故事表现了阮裕____________________________的品质。

12. 文言文练习。

燧人钻木取火

遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。

（选自《精编神话故事一百篇》） ［1］解释文中加点的字。 识： 至： 息： 感：

［2］“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。”翻译成白话文，意思是：___________________。

［3］短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“ ”画出来。

［4］你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ ___________________________________

［5］人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。

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13. 读下面的文言文，答题。

徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如④人眼中有瞳子⑤，无此，必不明。”

本文选自《世说新语·言语》）

①［尝］曾经。②［戏］玩耍，嬉戏。③［邪］疑问词，相当于“啊”。④［譬如］好比，就好像。⑤［瞳子］瞳孔。 ［1］照样子，根据短文内容填一填。 徐孺子年九岁。（年纪）

尝月下戏。（______） 人眼中有瞳子。（______） ［2］借助注释，写出下列句子的意思。 徐孺子年九岁，尝月下戏。

_________________________________

［3］阅读短文，下列说法正确的一项是（____）

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①徐孺子认为月亮很干净，所以明亮。 ②徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。

14. 课内阅读。

胤恭勤不倦，博学多通。_________，__________，__________。 ［1］按原文填空。

［2］本文主要学习古人___________的精神。

［3］再写出两个与古人读书求学有关的成语_________ _________。

15. 阅读天地。

晋孙康，京兆人，性敏好学。家贫，灯无油，于冬月尝映雪读书。 ［1］解释加点的字。

性敏好学：_____ 家贫：______ ［2］用自己的话说说画线句子的意思。

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［3］联系本文与“囊萤夜读”的故事，将这两个故事概括为一个成语：_________。

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