《我们大家跳起来》教学设计

《我们大家跳起来》教学设计

源汇区五一路小学杨会杰

《我们大家跳起来》教学设计

教学目标：

1．能用自然、明亮的声音，愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。

2．通过系列音乐实践活动，引导学生感受、体会小步舞曲的风格。

3．掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。感受三拍子舞步的韵律感。 教学重点：

1．用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。 2．学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞《我们大家跳起来》。 教学难点：

引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器（沙锤、铃鼓）。 课时安排：

一课时 教学过程： 一、以欣赏导入新课

师：同学们，非常开心和大家一起度过这快乐的音乐四十分。你们喜欢交朋友吗？（喜欢）谁愿意介绍一下你的好朋友？（生自由说）今天老师给大家介绍一位新朋友，请看大屏幕：简介巴赫及作品。下面我们一起来聆听巴赫的音乐作品：《G大调小步舞曲》。

1.介绍《G大调小步舞曲》。

师：音乐给你的感受是什么？（活泼、欢快）

师：这首《小步舞曲》是G大调，四三拍子，曲调优美、动听。很适合跳小步舞。小步舞是起源于法国的一种三拍子舞蹈，由于舞步小而得名，小步舞舞姿优美、典雅端庄，深受宫廷贵族们的喜爱。风靡欧洲，成为舞蹈的舞中之王。

师：让我们穿越时空，回到18世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优雅的小步舞。请看大屏幕：欣赏宫廷舞蹈视频片段

师：跳舞时人的姿态高雅、端庄。

2.学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律感。 师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。

（1） 教师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。

师：小步舞的基本舞步是三拍一步，（教师示范讲解跳法：第一拍左脚向左前方踏一步，重心在左脚。第二拍右脚跟上，在左脚脚后跟点地，重心移到右脚，第三拍左脚向前一小步，重心移到左脚。）

（2） 教师用乐器伴奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现。 二、学唱歌曲《《我们大家跳起来》。

师：今天老师还给大家带来一首根据巴赫的《G大调小步舞曲》改编的歌曲《我们大家跳起来》。（板书课题：我们大家跳起来）

1.聆听歌曲《我们大家跳起来》，学生感受歌曲的情绪。（优美、动听）

2.老师范唱歌曲《我们大家跳起来》。

3.跟老师按歌曲的节奏读歌词，读出三拍子的强弱规律。 4.用听唱法学唱歌曲。 学唱要求：

（1）注意歌曲第七、八小节与第十五，十六小节旋律的不同之处。

（2）注意顿音的演唱技巧。（顿音要唱得短促而有弹性。） （3）引导学生用自然、明亮的声音正确的演唱歌曲。 （4）学生跟歌曲伴奏演唱歌曲《我们大家跳起来》。 教师引导学生歌曲最后一句唱出舞会结束的感觉，声音越来越弱。

（5）分组随伴奏音乐完整演唱歌曲《我们大家跳起来》。 （6）学生有感情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。

师：同学们，跳舞时我们的心情是愉悦的，下面让我们用愉快的情绪一起再来演唱歌曲《我们大家跳起来》。

（9）节奏练习：

师：下面我们用打击乐器为歌曲伴奏。大屏幕出示：

3/4 X X X | X X X |X X X |X X X|| 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

（请几名同学男（沙锤）、女生（铃鼓）

（10）学生随乐有感情地演唱歌曲《我们大家跳起来》，打击乐器伴奏。 三、集体舞表演

师：歌曲学会了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？请大家参照课本上的插图来创编舞蹈，要求舞蹈动作高雅、端庄。

1.生自由创编舞蹈，上台展示。 2.教师提出要求根据歌曲乐句创编动作。

3.播放《我们大家跳起来》歌曲，老师邀请一名男生随乐表演小步舞。小步舞结束时男、女生互相致谢，造型。

4.播放歌曲《我们大家跳起来》，师生共跳小步舞。

四、课堂小结

师：同学们，快乐是可以互相传递的，希望你们能把这种快乐带入到今后的学习、生活中，做一个健康成长、快乐生活的人！

（随着《我们大家跳起来》的音乐律动出教室。） 板书设计：

8.我们大家跳起来 优雅 端庄