一、园所名称：*******幼儿园 二、指导级部：大班 三、班额人数：30-40人 四、选定人数：24名+2名替补 五、指导时间： 六、老师练习的情况：
主要是班上两名老师参加排练，在篮球操的编排过程中，老师能够积极地组织孩子进行练习，非常上心，能够在规定的时间孩子进行练习。但是教师的日常工作比较繁琐，在某些时候抽不出整块的时间。 七、家庭配合的情况：
教师在每天练习结束后，会给孩子布置任务，让家长在家里指导孩子。针对孩子在练习过程中出现的问题，布置任务，针对薄弱的环节进行指导练习。 八、指导前水平：
1.大部分孩子：能够正确的拍球，但节奏感不强，拍球数量不多，不稳定
2.最好的孩子：能够进行单手拍球，能够做到连续拍球 3.最差的孩子：不会拍球 九、展示水平：
1.标准性：能够完成规定性的动作 2.整齐性：动作能够做到基本统一
3.表情：表情比较好，大部分孩子能够做到不看球拍球
4.有无失误情况：部分孩子有失误的情况，由于在练习的过程中，多数在室内进行，展示的时候在室外，地面材质不同，导致在表演过程中会有小的失误。 十、指导的过程： （一）前期的沟通
1.孩子的选择：先看指导方案，了解孩子的技能掌握水平，从中选拔优异的孩子进行排练。
2.音乐的选定：音乐的选择，节奏清晰，分段明确，节奏感强，有重鼓点。
3.衣服的搭配：衣着在体现园所特色的情况下，以帅气展示给观摩的教师。（孩子个人打扮的问题，比如女孩扎马尾等）
4.器材的准备：篮球球气的检查，数量的保证，辅助道具的使用（固定位置、标识等）。 ※（二）动作的编排
1.音乐的分析：提前对音乐节奏进行细致划分，音乐的总拍数是多少，节奏变化的拍子在什么位置。
2.动作的设定：可以使用的动作有哪些，孩子的创新动作有哪些，简单整齐的的动作，难度的动作，集体的动作、配合的动作与个人的动作。将可使用的动作进行列举，简单的尝试，从中选出适合孩子使用的动作。（一齐遮百丑）
3.练习拍球的顺序：
a.半天时间：从接触拍球的基本动作做起，让孩子先进行原地砸球的练习（双手砸球、双手用力砸球超过头顶、双手快速砸球、右手砸球、左手砸球），通过这一过程，一方面查看孩子对拍球的基础，另一方面巩固砸球发力动作，为拍球做铺垫。
b.根据孩子技能掌握的初步情况进行队形的安排，对队形大体有个概念，基本固定孩子的站位与搭配的小伙伴。
c.每半天练习2-3个动作，要求大部分孩子能够完成规定，同时动作能够基本统一。孩子在能够学会正确的拍球动作以后，按照设定的篮球操动作进行逐个练习，查看孩子掌握程度，检验动作是否符合大部分孩子的水平，确定是否有提升的空间，从而决定动作的取舍。
d.双手拍球、双手交替拍球：要求节奏统一，身体左右摇晃的方向一致。
e.单膝跪地右手拍球、单膝跪地左手拍球、右手拍球变换四个方向：在变换拍球方向的过程中，可以选定一名幼儿来数着节拍，每一个八拍变换一个方向。变换时进行集体的跳换。
f.单手拍球左右移动，同时配合手臂动作：要求一拍一动，动作统一，方向一致，眼睛尽量看向手指的方向。
g.球性八字绕球、双人交换拍双球：在衔接动作的时候，要求幼儿双手抱球放于体前，小碎步原地进行跑动。双人交换拍双球的时候，选定技能好的孩子进行，剩下的孩子变换队形，在后面排成一排，摆出造型。
h.双人手拉手拍球、双人手拉手转圈拍球：变换队形时要快，迅
速找到自己的小伙伴，做好拍球的准备姿势。转圈的时候，以手拉手处为圆心，走的过程也要跟上音乐的节奏。
i.双人坐地脚对脚拍球：利用两个八拍的时间调整好坐地队形，脚对脚、不拍球的手撑地做支撑，这一过程，如果有孩子的球跑掉了，另一名孩子的脚不要放下，等待自己小伙伴捡球回来。
4.队形的变换：队形的变换要依据音乐节奏的变化而改变，顺应音乐节奏，同时有助于动作的衔接。 ※（三）音乐与动作的配合
1.顺动作
最后一个环节，将动作顺序做一编排，配合音乐，从头顺动作。整体上看动作与音乐是否合适、队形变化与音乐是否合适、动作节拍与音乐是否合适，并进行略微的修正。
2.重复练习
对结束的动作进行编排，并多次重复的跟随音乐进行练习。 十一、指导经验的总结：
1.固定时间练习：
教师组织孩子在固定的时间对相关动作进行练习，练习时，配合着音乐的节奏，让孩子跟随音乐的节奏，可以不按预想的动作顺序进行，规范、统一孩子的单一动作。
2.实行小组练习：
在集体练习过程中，穿插小组练习。以小组的形式展开，在小组练习过程中，指派技能练习快的孩子充当小教师，带领其他孩子练习，
提高练习的积极性。例如：分多个四人组，四个孩子动作统一以后，进行小组合并，八个人进行练习，依次类推，最终实现整个集体动作统一。
3.家庭配合练习：
结束一天工作以后，教师为幼儿布置任务，回家以后，让家长指导幼儿进行练习。（主要针对接受比较慢的孩子，规定回去以后练习的动作）
4.如何提起孩子的兴趣习惯
在编排的过程中，孩子的兴趣是关键的一个环节，所以在练习的时候，不能只紧不松，以多鼓励表扬的形式进行。在训练的间隙可以组织孩子玩一些篮球的游戏，提高孩子的兴趣，同时无形中试探孩子的能力，了解孩子能否完成一些高难度的动作，将一些动作教授给孩子。
5.指导的时候如何让孩子眼看前方
a.在训练的过程中，孩子大多数是看着球拍球的，这样的动作显得不美观，所以在指导练习的过程中，教师可以用一些方法来吸引孩子的注意，从而做到不看球拍球。
b.使用在培训教师时候的方法，教师出示手势，询问孩子是几；数着八拍，配合手势，让孩子来听、看，这样不仅练习了拍球的节奏，同时让孩子练习不看球拍球；
c.闭着眼睛拍球，在中间休息的过程中，尝试性的试了一下，结果很多孩子都能够做到闭眼睛单手拍球，而且可以做到闭眼睛拍双球。
d.在前方，给孩子一个明确的标识，让孩子在练习过程中看标识，也有一定的效果。
6.使用音效好的音响播放音乐
在使用音乐过程中，声音一定要响，要超过孩子拍球的声音，重低音要明显让孩子能够清晰的听到音乐，辨识音乐的节奏。
7.根据队形的需要，提前规定好孩子前后左右的距离。
****幼儿园篮球操详解
总时长：3分24秒 八拍数：55个
准备姿势：分四排，后两排面向后方，双脚打开，右手持球；前两排单膝跪地低头。
第1个八拍：1、2、3、4后两排转身喊“哈”；5、6、7、8前两排抬头喊“哈”。
第2个八拍：四排右手持球、左手防护，同时向前跑向指定位置。 第3、4个八拍：双手拍球
第5、6个八拍：左右手交替拍球，身体左右摇晃 第7、8、9个八拍：单膝跪地右手拍球 第10、11、12个八拍：单膝跪地左手拍球 第13、14个八拍：右手拍球变换成4x6方队
第15个八拍：双手持球前伸收回，配合双脚打开合并，两次 第16个八拍：双手持球上举收回，配合双脚打开合并，两次
第17个八拍：双手持球右伸收回，配合双脚打开合并，两次 第18个八拍：双手持球左伸收回，配合双脚打开合并，两次 第19个八拍：面向左侧，右手拍球 第20个八拍：面向后方，右手拍球 第21个八拍：面向右侧，右手拍球 第22个八拍：面向前方，右手拍球
第23个八拍：右手拍球，左手指向左上，并步两次 第24个八拍：左手拍球，右手指向右上，并步两次
第25个八拍：右手拍球，左手指向左上，配合脚打开、并拢，不并步
第26个八拍：两名幼儿拍球面对面
第27个八拍：拍着球，伸出伸出另一只手，指向对方 第28个八拍：伸手指向对方，转圈互换位置 第29个八拍：两名幼儿抱球坐地双脚打开，做准备 第30、31个八拍：坐地双人滚传球（双球），四次 第32个八拍：抱球起立，面向前方，小碎步原地跑 第33个八拍：半蹲胯下八字绕球
第34个八拍：两名幼儿一组，抱球小碎步原地跑，面对面，后面的幼儿最后面排一排，摆造型 第35个八拍：右手拍球
第36个八拍：将球推给对方，进行双手拍双球，无球幼儿有节奏地拍手
第37个八拍：双方交换
第38个八拍：将一个球推给对方，右手拍球
第39、40个八拍：所有幼儿抱球，两人一组，跑成心形队形，面向前方手拉手做准备
第41、42、43、44个八拍：面向前方手拉手拍球 第45、46、47、48个八拍：手拉手转圈拍球
第49、50个八拍：抱球坐地面对面脚对脚，撑起，一手托球，一手撑地做准备
第51、52、53个八拍：坐地右手难度拍球
第54、55个八拍：结束造型第一排5名女生成三角形下叉；第二排右手持球单膝跪地，左手指向前方；第三排右手持球，左手掐腰；第四排双手持球举过头顶。
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