音乐小老鼠打电话

周次：第十四周 教学歌曲：小老鼠打电话 名称 日期：2014.12.3 1、熟悉歌曲的旋律，通过课件学习延长音、休止符、附点音符的演唱方法，会倾教学2、通过倾听对比能用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后的心理变目标 化。 3、感受乐曲诙谐、幽默的情趣。 熟悉歌曲的旋律，通过课件学习延长音、休止符、附点音符的演唱方法，会倾听歌曲中的间奏。 听歌曲中的间奏。 重点 难点 通过倾听对比能用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后的心理变化。教学课件：《老鼠与猫》学习延长音、休止符的演唱方法 效果准备 反思 一.《猫和老鼠》发声练习，学习延长音、附点音符的演唱方法。 1.出示动画课件，运用念“魔法咒语”的方式调动幼儿学习兴趣。 2. 游戏：帮助小花猫，掌握附点音符、延长音。 密.密麻麻 |密密 麻___| 巩固呼吸的方法，同时掌握附点、延长音的演唱。 二.我来学，学唱歌曲。 1.教师示范演唱第一段，幼儿倾听。 提问：这是一首怎样的歌曲？你听到了是谁在打电话？ 2.出示课件，幼儿说唱歌词掌握空拍。 提问：小老鼠打的电话号码是多少？他一边打一边在做什么？ 53 0 |42 0|2 32 |1—|（引导幼儿掌握空拍） 五四、 三二 六七 八 3.幼儿随琴声演唱歌曲，会倾听间奏。 过程 提问：小老鼠开始打电话的时候心情如何？每唱一句你都听到了什么？（掌握间奏）并提示幼儿用欢快的情绪表达第一段歌曲。 4、教师范唱第二段，幼儿对比感受小老鼠的情绪变化。 提问：小老鼠把电话打给谁了？这是他的心情如何？你是怎么知道的？歌曲中哪里听出来了？ 三.角色表演唱，幼儿感知对比用声音、动作、表情表现老鼠的情绪变化。 1.幼儿分组表现小老鼠和大花猫，教师用琴声提示幼儿。 提问：小老鼠很开心的给朋友打电话，他的心情如何？会有怎样的表情？我们可以怎样表现？当听到大花猫的声音小老鼠的心情又如何？又会有怎样的表情？ 2.个别幼儿分组示范小老鼠、大花猫的声音、动作、表情。 提问：他们表现的如何？好在哪里? 3．延伸：幼儿在表演区进行表演并创编 区域延伸 1、幼儿经验：能自主的表现。 2、游戏准备：图片、音乐 3、游戏指导：在表演区情景式表演小老鼠打电话。