堡 箜！ ＮＯ．４ ＴＩＩＩ伍ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ａｐｒｉｌ 浅析如何提升大学新生的适应能力 李云 摘要：大学新生的适应问题，一直是高校３－作者及相关研究者关注的焦点。在全面提升素质教育、培养符合社会需求人才的背景 之下，如何在新生入校这个关键时刻，提升大学新生的适应能力给研究者提出新的方向。本文结合多年工作经验及社会对人才的需 求，从规划大学生活，学会大学学习，注重人际交往，掌握时间管理四个方面，阐述提升大学新生适应能力的方法。 关键词：适应能力大学新生 中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ｃ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－８１８１．２０１２．０７．０８４ 现阶段的大学生群体主要由９０后组成，这是一批出生在国 家改革开放后期，成长在中国经济突飞猛进时代的群体。由于物 质生活的富足，个人空间的充裕，他们是被称为极具个性的群 体。然而当这个群体走人大学校园，开始集体生活的时候，同样 开始全面进入专业课程学习的阶段，在知识面扩充的基础上，应 当有侧重的转向大量阅读专业书籍和报刊。对于立志报考研究 生的学生来说，如果社会工作对自身的学习时间构成了严重的危 面临挑战，不会料理个人生活，游戏至上，父母陪读，不懂得处理 人际关系，融人不了大学的学习氛围等等问题，在各高校次第上 演。在全国高呼重视素质教育的大背景下，如何提升大学新生的 适应能力，给高校工作者及相关研究者提出问题。 本人就贵州某２１１高校，经济类专业３３０名大一新生为研究 对象，在他们中间展开问卷调查，针对大学生活规划，人际交往困 惑，专业认识，社会实践要求等１０个问题进行调研。结果显示有 ３３．７５％的学生第一志愿落榜，对专业知识的了解甚微；２５．３１％的 学生表示对大学生活缺乏规划，不知道如何进行规划；３８．１２％的 学生在人际交往方面存在困惑。超过一半的学生表示，不知道如 何听课，如何面对考证热，不会有效的管理时间。同时，有个非常 值得探究的现象，但凡缺乏规划的学生，大多数在人际交往，专业 知识了解方面也同样存在不足。相反对自身有明确规划的学生， 在人际交往，专业知识了解方面同样较为清晰。这不难看出，能 力是可以进行迁移的。针对调查结果，本人将从规划大学生活， 学会大学学习，注重人际交往和掌握时间管理四个方面探讨提升 大学新生适应能力的方法。 １合理规划大学生活 害，要学会放手。而对于毕业就想从事和专业相关工作的学生来 说，三年级在扎实专业知识的基础上，应当向外拓展，寻找相关企 业、公司进行实习，增强实际操作能力，同时有效的缩短理论和实 践之间的差距。对于不想从事和本专业相关工作的学生来说，三 年级是一个关键时期，要尽早明确自己的方向，在完成本专业学 分的基础上，花大工夫开凿自己新的领域。这里又涉及一个问 题 些时候，是我们自身把很多领域想的太完美，真正扎进去， 却发现其实自己根本没有兴趣。有效解决这个问题的关键是， 二年级多方位知识的积累，多角度的了解，对我们做决定提供 充实的论据。同时，走访我们想从事的领域的工作人员，通过交 流，了解该工作的实际状况，提升空间和发展方向，从而为自己做 一、出慎重决定提供有依据的实例。进入四年级，在顺利完成毕业论 文的前提下，最重要的就是有效的和社会接轨，从心理、知识储备 量和实际操作能力等方面全面应对社会考验。这才是高校的工 作重点，即培养合格的社会需求人才。这是一个大学生活的大致 规划，因人而异当然会有很多的版本出炉，但是关键的一点是，早 规划，早实施，在实施的过程中，因为多方面的积累，人会依据自 身的需求不断做出调整。 ２正确掌握大学学习方法 在调研过程中，过半的学生表示进入大学后，不知道如何听 课，不知道如何进行大学的学习，面对考证热不知道是应当盲目 跟从，还是冷眼旁观，解决这个问题的关键是教会学生学会学 习。因为大学的教学方式和高中阶段的不同，使很多学生进入大 学的学习后，对这种模式感到很茫然，这就需要新生归纳和反思 自己的学习成果并掌握正确的大学学习方法。比如说如果是知 识掌握得不扎实，那一定和用在掌握知识上的时间有必然的关 系，很多学生，只有在课堂上和考试前夕才会将课本进行翻阅，其 余时间课本都是束之高阁。如果想扎实的掌握所学习的知识，首 先应当花功夫熟悉课本知识点，同时以课本为中心，有针对的寻 找相关书籍进行辅助性的阅读，加深对各个知识点的理解和运 用，在大量的关联阅读过程中，又会有新的发现新的收获。这样 环扣一环的过程，既可似使知识体系相互关联，又可以加深对 知识点的掌握。再者，读书笔记是一个不错的补充方式，在阅读 一２００６年８月，胡锦涛在政治局３４次集体学习时指出：全面实 施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问 题，这应该成为教育工作的主题。对于高校来说，工作的重点是 培养能够适应高速发展的社会人才，使学生对自身有清晰认识和 合理定位。高考曾一度成为学子们的目标，冲着这个目标，题海 战术，季考、月考、周考，熬夜苦战等等招数轮番上阵，然而经过高 考，走人大学校园，升学的压力不复存在，新的目标还没确立，于 是迷茫和郁闷成了很多学生对自我现状描述的代名词。因此对 大学生活进行规划，让学生有意识的进行自己的大学生活，对自 身未来的发展方向打好坚实的基础，这是培养社会合格人才的第 步。如何对大学生活进行规划，是许多学生迫切想知道的答 案。笔者经过多年的研究，认为首先大学一、二年级应当多方位 的涉猎书籍，报刊，影视作品及网络信息。迫于高考的压力，大多 一数学生在中学阶段，大部分的时间都用在课业上面，其他方面相 对欠缺，甚至磨灭了自己的兴趣和爱好，然而涉猎大量的书籍，报 刊等，一方面扩充学生的知识面，同时在这个过程中发现自己的 兴趣所在，为日后的发展寻找突破口。与此同时在一、二年级参 加一两个社团组织，从活动中加强自身的实践能力，但切忌社团 不要参加得过多，以免从受益成为了负担。其次，利用寒暑假，进 行一些类似支教，促销，家教等方面的社会实践，从最容易上手的 工作人手，逐步踏人社会，对社会有一个鲜活的了解。三年级是 一的过程中，随处记录自己的理解和感悟，而不是一味的课本至 上。从当前素质教育的新角度终身学习出发，即培养人的学习素 质。因此，今天我们经过大学教育的人，能够更好的适应社会需 要，不是因为我们已经掌握了大量的知识和能力，而是因为我们 学会掌握知识和能力的方法，伴随工作的需要，随时掌握新知识， 新能力。而这种能力的培养则始于我们如何把握大学学习。 ３全面扩展人际交往范围 １ １ ６— 堕 墼塞 Ｎｏ．４ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＩ￣ 则需要学生学会合理的运用和管理时间。比如教会学生利用零 散的时间学习。例如走路的时间，排队打饭的时间，坐车的时间 都是可以利用起来背单词的好机会，逐步培养学生利用零散时间 的能力，经过一段时间的锻炼，可以有效巩固这部分学生时间管 理的能力。其次，有一部分学生继续沿袭高中的习惯，列时间 表。但是由于缺乏监督，同时没有强大的动力做支撑，很难持续 坚持下去，针对这部分学生的问题，要教他们有效的转变策略，例 如：用图表的形式取代时间列表的方式，在一张图表里，用不同的 颜色表示事务的轻重缓急，根据事务的轻重缓急分配每天的时 间，同时要留给自己一些空白的时间，为临时的一些变化提供处 理的空间，图表的形式较为直观，一目了然的观察到我们在轻重 本次调研中，３８．１２％的学生在人际交往方面存在困惑。与 人交往的能力是具有较高的社会素质的表现形式之一。当下谈 素质教育，培养高素质人才，是应当在生理、心理、社会文化三个 方面都能很好适应社会发展的综合性人才。与人交往能力是一 个人融人社会，走向成功不可或缺的。对于大学新生而言，要从 以下两个方面注重人际交往能力的培养。第一，有意识的扩大自 己的交友圈。经过大学几年的生活历练，伴随年级的升高，有的 同学，朋友越来越多，本院的，本校的，外院的，外校的，师哥师姐， 师弟师妹。很快将自己融入自身营造的社会关系网，自然增加了 各种信息的获得渠道。而有的同学除了和同寝室几个同学交往， 屏蔽其他一切社会关系。现在社会是一个信息的社会，谁掌握了 更多的信息，谁就赢得了主动权，而人脉是获取各种信息的渠道 缓急上的时间分配，克服了传统死板的时间列表模式。 之一，因此，有意识扩大自己的交友圈就显得至关重要。借助班 素质教育最早是针对中学课业负担过重而提出的，随着时代 级活动，公共选修课及社会实践等机会都可以有效扩充自己的交 的进步，培养适应社会的高素质人才成为了教育的主题，通过以 友圈。第二，学会换位思考问题。影响人际关系的关键问题就是 上四个方面的不断加强，逐步提升大学新生的适应能力，为高校 矛盾冲突，然而矛盾冲突在生活中又无处不在。如何有效的避免 培养社会需求的合格人才打下坚实的基础。 不必要的冲突，换位思考是一个不错的方法。站在对方的角度思 考问题，多一份理解。 参考文献： ４有效运用和管理时间 ［１】阎德才．大学生阅读指南【Ｍ］．大象出版社，２００９． 时间管理是本次调研过程中，比较凸显的一个问题。新生刚 ｆ２】李子迟．大学该怎么读［Ｍ】．中国经济出版社，２０１０． 刚经历高考，进人大学学习后，环境相对比较宽容，自由的时间就 【３］敬枫蓉．规划引领人生走进大学【Ｍ Ｊｌ科学出版社，２０１０ 比较充沛，而刚进入大学的新生就不知道如何管理好自己的时 间，很多学生则把时间浪费在玩耍和游戏等上面，有的学生也会 作者简介：李云（１９８２－）－ｋ－，汉族，陕西人，研究生，讲师，研究方 继续高中时期紧张的学习方式，觉得时间不够用，面对如此现象， 向为教育学，贵州大学花溪北校区经济学院，贵州贵阳５５００２５ （上接第１０７页） 将职业生涯规划教育、就业指导与创业教育形成一个体系， 社会实践的一种专门的人才类型。在我国高等教育日趋大众化 重视学生自我认知、环境认知、专业认知、行业认知等各个环节， 及财经类专业学生日趋增多的大背景下，将培养财经类应用型人 按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对性的指导，使学生对 才作为主要人才培养思路，是解决财经类专业学生就业问题的根 自身、对专业、对行业有清晰认识，从而知止而后有定。这是一个 本途径。而实施“应用型人才”培养计划与推行职业资格考试工 系统工程，从就业指导师资的培训，到就业指导课程体系的规划 作相结合将是大势所趋。再次以河南财经政法大学成功学院为 与建立，从学生学习成长观念的引导，到教学管理方式的创新，需 例，我院在院校管理特色上提出“两证多照”思路，即学生毕业要 要我们进行积极的尝试和有益的探索，全盘规划。 有毕业证、学位证及多种资格证照（包括各类从业资格证照和各 ４．２将推行职业资格考试与推进教学改革联系起来 类初级、中级职业资格证书），使全院师生认同“两证多照”对应用 推进教学改革要创新调整学科专业课程体系，突出“以就业 型人才培养的重要意义，并在推行职业资格考试过程中做出积极 为导向、以能力为本位”，实现专业教育与职业岗位需求的对接。 努力。初步粗略统计，近５年来我院财经类专业学生考取的经济 以河南财经政法大学成功学院为例，２０１０年在对学院国际经济 类、管理类各项证书有２３３３份，占我院财经类专业学生总人数的 与贸易专业进行学科课程体系调整时，根据市场需要、学生就业 ６０％左右，表明学生已普遍接受“两证多照”的教育观念，这为进 需要及实践能力培养需要，增设了《报关实务》课，将课程教学与 一步推行职业资格考试打开了良好局面。 报关员考试联系起来，与报关工作实际技能需求联系起来，收效 在高校财经类专业在校学生中推行职业资格考试是一个系 极好。因为有专门的专业课程理论支撑，学生考取相关职业资格 统工程，需要政府、高校、学生等各方面共同努力，继续进行积极 证书的积极性也有了大大提高。２０１０年度报关员考试中有学院 有益的探索与实践，进而提高财经类专业学生的就业竞争力，也 有６０名学生积极报考，最终通过２４人，通过率高达４０％，比全国 为从根本上解决高校大学生就业问题提供有力借鉴。 平均通过率的１４．９８％高了２５个百分点。 推进教学改革要创新课堂实践教学模式，积极开发“第二课 参考文献： 堂”，实现专业能力与职业技术能力的对接。以河南财经政法大． …吴翼泽，朱莹．财经类高校毕业生就业现状调查及指导对策【『１ ．学成功学院为例，为提高电子商务学科教学效果，学院积极筹备 新西部，２０１０，（１Ｏ）． 建立了商务运作中心，由专职老师带队组织学生进行实际的电子 【２］彭荣贤，杨一之．湖南职业院校职业资格证书制度实施的现状、 商务运作，帮助学生运用所学专业理论知识解决实际工作中遇到 问题和对策Ⅱ】＿湖南工业职业技术学院学报，２０１０，（３）． 的具体问题。学生在解决各种具体问题时就容易发现自己的兴 趣点，在选择参加何种职业资格考试时就会有针对性。 作者简介：张涤非（１９７３－），男，河南财经政法大学成功学院人事 ４．３将推行职业资格考试与实施“应用型人才”培养计划联系起 室主任，讲师，研究方向为教育管理，河南巩义４５１２００ 来 李晓翠（１９８５－），女，河南财经政法大学成功学院助教，研究方向 应用型人才是指能将专业知识与技能应用于所从事的专业 为高校学生管理，河南巩义４５１２００ —１ １ ７—