小学音乐《小骆驼》教案设计

　　⼩学的⾳乐教师们你们准备过《⼩骆驼》的教学设计吗?下⾯是店铺为⼤家整理的⼩学⾳乐《⼩骆驼》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　《⼩骆驼》教案设计⼀

　　教学⽬标：

　　1、能认识⼋分⾳符，感受⼋分⾳符在歌曲中停顿的时值。　　2、能学会唱歌曲《⼩骆驼》。

　　3、能选择适当的打击乐器为《⼩骆驼》伴奏。　　教学过程：

　　⼀、⾛进沙漠的准备　　1、听⼀听，动⼀动

　　师：请⼤家听着⾳乐和我⼀起动⼀动!　　2、⽐⼀⽐，说⼀说

　　师：同学们，课前我让⼤家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗?下⾯就请每⼀个⼤组派⼀位代表来给⼤家说⼀说。

　　师：⼤家搜集的资料真丰富。下⾯我们就⼀块⼉来看看骆驼⽣活的环境——沙漠。(课件展⽰沙漠)　　师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘⾊彩的地⽅。你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加⼊“沙漠之旅”的队伍吧!

　　⼆、沙漠中的脚印　　1、听⼀听、⾛⼀⾛

　　师：让我们学着⼩骆驼⾛路的摸样出发吧!

　　(随《⼩骆驼》旋律集体模仿⼩骆驼在沙漠中⾏⾛。)　　2、听⼀听，认⼀认

　　师：不⼀会⼉，我们来到了沙漠。快听，这是什么声⾳?　　(课件：播放由远⽽近的驼铃声。)学⽣⾃由回答。

　　师：原来是⼀只⼩骆驼正在向前⾛。它每⾛⼀步，都留下了深深的脚印。(课件：⼀串骆驼的脚印，每个脚印上都有⾳符)

　　师：看到这⼀串脚印，你们有什么疑问吗?(⾃由提问)

　　师：我们⼀起来听听脚印上的⾳符吧!(课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到⼀个⾳符，这⼀个⾳符的脚印就变颜⾊，写有⼋分休⽌符的脚印变成红⾊。)

　　师：⼩骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每⾛⼀脚都有⾳乐声?(红⾊脚印没有声⾳)

　　师：你们知道这些红⾊脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。(课件：摸样圆⼜胖，坐着⼩横杠。歌中遇到我，⼩嘴快闭上。)

　　师：它的名字叫⼋分休⽌符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。　　师：这⼀串有⾳符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?让我来为⼤家探探路吧!　　3、⾛⼀⾛，唱⼀唱

　　(1)教师⽤⼿指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边⾛边唱。　　(2)学⽣⾃由练习。　　(3)跟琴齐唱脚印谱。　　(4)出⽰歌曲第⼀乐句曲谱。

　　(5)学⽣边划拍边唱第⼀乐句曲谱。　　三、沙漠中的风沙　　1、听⼀听，说⼀说

　　师：⼩骆驼⼀直不停地往前⾛。这时沙漠中发⽣了变化，你们听!(课件：播放沙漠风暴的⾳响效果。)

　　师：谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学⽣⾃由想象并回答。)

　　师：想⼀想，⼩骆驼遇到了风沙，是继续向前⾛还是退缩呢?(不怕困难，向前⾛。)　　师：它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)　　2、学⼀学，⾛⼀⾛

　　师：谁来学⼀学骆驼艰难的步伐!(请学⽣模仿)　　师：看看⼩骆驼是怎么⾛的?　　(课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — )　　⾛ 啊⾛， ⾛啊⾛

　　师：⼤家⼀起来⾛⼀⾛。(集体模仿⼩骆驼⼀边⾛⼀边唱。)　　师：是什么使得⼩骆驼遇到了风暴还往前⾛呢?(学⽣回答)　　师：因为前⾯有绿洲，有草⼉有花⼉，还有清清的⽔。　　师：让我们来听听⼩骆驼的想法吧!　　(课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —)　　前 ⾯ 有青草， 前⾯有⽔ 喝。　　前 ⾯ 有歌声， 前⾯有花 朵。

　　师：想⼀想这时候⼩骆驼的脚步会变成怎样呢?(学⽣模仿，并说出原因，然后集体边⾛边唱。)　　3、⾛⼀⾛，唱⼀唱

　　师：我们也应该学习⼩骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第⼆、三乐句，并配上不同的脚步。)

　　四、沙漠中的绿洲　　1、看⼀看，听⼀听

　　师：⾛着⾛着，突然眼前⼀亮。看，我们这是到了哪⼉呀?　　(课件：播放沙漠的绿洲的图⽚。)

　　师：原来我们和⼩骆驼⼀起，不怕困难，不怕艰⾟，终于⾛出了⼤沙漠，来到了⼀⽚绿洲。　　师：⼩骆驼⾼兴得边⾛边晃动着脑袋，脖⼦上的驼铃摇得叮当直响，你们听!(课件播放最后⼀个乐句。)

　　2、⾛⼀⾛，唱⼀唱

　　师：我们也来学着⼩骆驼⾼兴的神情摇⼀摇头吧。　　3、试⼀试，唱⼀唱

　　师：⼤家想⼀想，骆驼声的⼤⼩会发⽣变化吗?为什么呢?　　(学⽣说⾃⼰的处理⽅法，并以⼩组的形式范唱。)　　(根据歌曲内容选择⼀种强弱处理，⼤家唱⼀唱。)

　　师：绿洲中不但有清澈的⽔，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢!我们听听吧!(播放歌曲《⼩骆驼》)

　　4、听⼀听，唱⼀唱　　(1)学⽣⽤“叮”模唱旋律。　　(2)分⼩组⾃主学唱歌谱。　　(3)依谱唱词。

　　(4)学⽣加上表情和动作演唱《⼩骆驼》。　　五、沙漠中的演出　　1、选⼀选，试⼀试

　　师：⼩骆驼历尽了千⾟万苦，终于到达了绿洲，慝有⼀个⼩⼩的请求，我们来听听吧!(课件：你们能把这⼀次难忘的沙漠之旅⽤歌声和乐器声表现出来吗?)

　　师：正好我准备了⼀些打击乐器，你们选⼀选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场⾯。选好后，试⼀试，敲⼀敲。

　　2、唱⼀唱，演⼀演

　　师：⼩骆驼⾮常满意你的表现，它盛情地邀请你们加⼊它的骆驼队。(学⽣以⾃愿的形式充当⼩歌⼿、⼩乐⼿，和骆驼队合着⾳乐边唱边演。)

　　六、沙漠中的收获

　　师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之⾏，你最⼤的收获是什么?(学⽣⾃由回答)　　师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像⼩骆驼⼀样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩⼦。

　　《⼩骆驼》教案设计⼆

　　教学⽬标

　　1.能认识⼋分休⽌符，感受半分休⽌在歌曲中停顿的时值。　　2.能学会演唱歌曲《⼩骆驼》

　　3.能选择适当的打击乐器为《⼩骆驼》伴奏　　教学重点

　　⾃由的、有表情的演唱歌曲　　感受⼋分休⽌符在歌曲中停顿的时值　　教学过程　　⼀、⾛进沙漠

　　师：同学们，在我们这个地球上⽣活着许许多多的⼩动物，它们是我们⼈类最忠实的朋友，今天我们就去了解⼀下有着“沙漠之⾈”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：

　　⽣：……(讨论)　　(课件：⼩骆驼图⽚)

　　师：今天⽼师要和你们⼀起去分享⼀直⼩骆驼的故事。　　(师范唱)

　　师：现在让我们⼀起跟着⼩骆驼出发吧!同学们起⽴!　　(播放⾳乐同学们起⽴跟⽼师⼀起随⾳乐律动)　　⼆、沙漠中的脚印

　　师：同学们，我们跟着⼩骆驼已经⾛进了沙漠，在⼩骆驼⾛过的地⽅留下了⼀串脚印。同学们听!是不是每个脚印都有声⾳呢?(课件：有⾳符的脚印)

　　师：为什么这个红⾊的⼩脚印不会发出声⾳的?它是谁呢?让我们来认识下这个可爱的⾳符吧!　　(课件：⼋分休⽌符)

　　师：让我们⽤⼿来模仿⼩骆驼⾛⾛这串脚印吧!(同学们在桌上模仿着⾛，感受⼋分休⽌符在歌曲中停顿的时值)

　　师：正是有了这些快乐的⼩休⽌符的陪伴，⼩骆驼⾛进沙漠的时候就有了不同的⼼情，你们听!　　(师范唱歌曲第⼀部分)　　⽣：……

　　师：是的，它的脚步多么轻盈，我们⼀起来唱唱，感受它的这份好⼼情吧!

　　(师⽤琴带唱第⼀部分)　　三、沙漠中的风沙

　　师：同学们，沙漠是⼀个充满神秘⾊彩，⽽⼜艰险的地⽅，那⾥的天⽓⾃然也是多变的，让我们来看看⼩骆驼遇上了什么困难?

　　(课件：风沙声，图⽚)

　　师：就在⼩骆驼往前⾛得时候风沙来袭，但是⼩骆驼是个勇敢的孩⼦，这个时候同学们想想⼩骆驼⾯对重重困难是继续往前⾛呢，还是停留不动?

　　⽣：……

　　师：对!⼩骆驼特别勇敢，那你们想想⼩骆驼顶着风沙⾏⾛的脚步应该是什么样的呢?⽼师这有两种脚步声，你们听⼀听，并分辨，哪个才是遇到风沙的⼩骆驼的脚步声。

　　师：那现在同学们和⽼师⼀起来陪⼩骆驼渡过这场风沙吧!(教唱)　　师：⼩骆驼在艰难的⼀步步往前⾛得时候，它⼼⾥想的是什么呢?你们听!　　(课件：前⾯有青草，前⾯有⽔喝;前⾯有歌声，前⾯有花朵。)　　(教唱)

　　四、沙漠中得绿洲

　　师：⾛着⾛着，突然眼前⼀亮。看，⼩骆驼这是到了哪⼉呀?原来⼩骆驼不怕困难，不怕艰险，终于⾛出了⼤沙漠，来到了⼀⽚绿洲。⼩骆驼⾼兴得边⾛边晃动izhe脑袋，脖⼦上得驼铃摇得叮当直响，在河边喝⾜了⽔的它们⼜开始上路了，渐渐⾛远，那驼铃声也会发⽣什么样的变化呢?你们听!

　　(师范唱最后⼀句)　　五、歌曲学唱

　　1.师：让我们再完整的回忆⼀遍⼩骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在⼼⾥默默为它⿎劲吧!　　2.分⾓⾊演唱

　　3.完整演唱：让我们⽤歌声把⼩骆驼的故事告诉别⼈吧!

　　4.律动演唱：我们坐着唱多没在沙漠⾥⾏⾛的感觉啊，我们站起来唱吧!

　　师：⼩骆驼历尽了千⾟万苦，终于到达了绿洲，但有⼀个⼩⼩的请求，我们来看看吧!　　(课件：你们能吧这次难忘的沙漠之旅⽤歌声和乐器声表现出来吗?)　　六、⼩结

　　同学们，今天我们跟着⼩骆驼⼀起经历了⼀次难忘的沙漠之旅，通过今天的⾳乐课我们知道在今后的学习⽣活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努⼒，美好的明天⼀定属于你们!