中班优秀美术教案美丽的春天

1、中班优秀美术教案美丽的春天

幼儿园中班优秀美术教案：美丽的春天 【设计意图】

万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 【活动目标】

1.开发孩子的想象力，创造力和大胆的印刷。

2.培养孩子感受美和表达美的能力，激发孩子对自然的热爱。

【活动准备】 1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 【活动过程】 1.欣赏法

出示示范画，引导幼儿欣赏：

(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。 杨:这张照片对我来说很美。

(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。

(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论) 幼：是用小手印出来的。

老师总结:孩子说的对。像这样用指纹制成的图片被称为指纹。

2.讨论法

请幼儿说出手指印画。

(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树...... 3.操作法

幼儿分组印画，教师指导。

老师:小朋友们，请用你们的小手触摸自己喜欢的水粉颜料，把美好的春天印出来。

教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 4.欣赏评价

把老师的小朋友作品一张张贴在前面的黑板上，请小朋友欣赏评价，谈谈感受。引导孩子用语言和行动表达春天的美好，培养孩子对大自然的热爱。 师：你觉得哪幅画最美?为什么?

老师总结:每个孩子都印得很好，把最美的春天印在心里。 【活动结束】

春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧! 【活动延伸】

1.儿童在印刷的基础上添加图片。

2.孩子们通过折叠和切割来描绘春天的美丽。 【活动反思】

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。 2、中班春天美术教案：春天的小蝌蚪

一、设计意图： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可

爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2.培养观察和大胆绘画的能力。

3.提高参加艺术活动的兴趣。(二)活动准备1。投影仪、明亮的胶片、彩色摄影和透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2) 讲解尾巴的画法。 a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)

b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。) c. 幼儿练习画尾巴，教师巡

回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。) 5、评价和欣赏作品 (1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。) 6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗? (评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。) 三、活动评价(思考体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。 本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的

愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

3、中班美术活动教案：美丽的春天教案(附教学反思) 活动目标：

1.开发孩子的想象力，创造力和大胆的印刷。

2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养孩子的技能和艺术气质。 活动准备： 1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 活动过程： 1.欣赏法

出示示范画，引导幼儿欣赏：

(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。 杨:这张照片对我来说很美。

(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。

(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论) 幼：是用小手印出来的。

老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2.讨论法

请幼儿说出手指印画。

(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树...... 3.操作法

幼儿分组印画，教师指导。

老师:小朋友们，请用你们的小手触摸自己喜欢的水粉颜料，把美好的春天印出来。

老师巡回指导，及时给孩子帮助。并提醒孩子注意画面的整洁，及时擦干手，不要把纸和衣服弄脏。 4.欣赏评价

把老师的小朋友作品一张张贴在前面的黑板上，请小朋友欣赏评价，谈谈感受。引导孩子用语言和行动表达春天的美好，培养孩子对大自然的热爱。 师：你觉得哪幅画最美?为什么?

老师总结:每个孩子都印得很好，把最美的春天印在心里。 活动结束：

春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧! 活动延伸：

1.幼儿在印画基础上进行添画。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 活动反思：

本次活动中，环节衔接自然，材料准备充分全面，教学难度适合中产阶级儿童的生活经验。在整个活动中，孩子们的兴

趣在积极上升。本次活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，较好地实现了教学目标。 4、中班美术活动美丽的春天教案反思 活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2.培养孩子的形象记忆和想象力。 3.引导孩子注意画面的整洁和合理布局。 4、培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。 活动重难点：

活动重点:引导幼儿注意画面的整洁和合理布局。 活动难度:用鲜艳的颜色描绘春天。 活动准备：

画纸、蜡笔、教师范例。 活动过程：

一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导孩子根据诗词分析春天的特点。

1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

教师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的? 教师：春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答) 2.老师根据诗歌内容总结春天的季节特征。

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、教师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里! 教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

教师小结：美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、教师出示范例。

1、教师：今天，老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》，你的春天里都有哪些美丽景色呢?

2.老师:我们来看看《教师的春天》里的场景。(老师讲述样本内容)

四、讲解要求，幼儿绘画，老师指导。

小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽! (教师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、结束活动。

教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。

活动反思：

从整节课来看，孩子们可以更好地回忆和表达他们在春天看到的东西，他们也可以发挥想象力，以图片的形式展示他们所理解的东西。在这方面，有一定的自由空间。孩子可以在看、闻、摸的基础上想一想、说一说、画一画，充分体现了自主学习能力。这个活动是随机的，培养了孩子对自然和春天的热爱，鼓励他们多尝试。孩子们通过绘画把自己对春天的理解记录在纸上。

5、中班优秀美术教案：美丽的春天 幼儿园中班优秀美术教案：美丽的春天 【设计意图】

万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 【活动目标】

1.开发孩子的想象力，创造力和大胆的印刷。

2.培养孩子感受美和表达美的能力，激发孩子对自然的热爱。

【活动准备】 1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 【活动过程】 1.欣赏法

出示示范画，引导幼儿欣赏：

(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。 杨:这张照片对我来说很美。

(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。

(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论) 幼：是用小手印出来的。

老师总结:孩子说的对。像这样用指纹制成的图片被称为指纹。

2.讨论法

请幼儿说出手指印画。

(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树...... 3.操作法

幼儿分组印画，教师指导。

老师:小朋友们，请用你们的小手触摸自己喜欢的水粉颜料，把美好的春天印出来。

教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 4.欣赏评价

把老师的小朋友作品一张张贴在前面的黑板上，请小朋友欣赏评价，谈谈感受。引导孩子用语言和行动表达春天的美好，培养孩子对大自然的热爱。

师：你觉得哪幅画最美?为什么?

老师总结:每个孩子都印得很好，把最美的春天印在心里。 【活动结束】

春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧! 【活动延伸】

1.儿童在印刷的基础上添加图片。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 【活动反思】

本次活动中，环节衔接自然，材料准备充分全面，教学难度适合中产阶级儿童的生活经验。在整个活动中，孩子们的兴趣在积极上升。本次活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，较好地实现了教学目标。