记事作文
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚六要素。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
第三单元范文
观察蚂蚁的启示
今天中午，我来到广场上，看到几只蚂蚁，想起老师让我们观察东西，那我想：就来观察这些蚂蚁吧。
蚂蚁的启示蚂蚁们排着整齐的队伍慢慢地向前走着，一边走一边左右嗅着，似乎在寻找什么东西。突然一只西瓜虫从它们身边慢慢走过。一只最前边的蚂蚁忽地停住了，它转过身碰了一下第二只蚂蚁的触角，好像在说什么似的。第二只又碰了第三只，依次来，不过传的很快。不一会儿，所有的蚂蚁好像都领会了对方给它的信息。只见第一只赶紧转了一个圈，到了最后一只的后面，这时所有的蚂蚁团团包围住了西瓜虫。我想：西瓜虫虽小，但跟蚂蚁比起来，那不成了庞然大物了吗？蚂蚁PK西瓜虫能赢吗？我决定继续看个究竟。蚂蚁们蜂拥而上，一个给一个搭梯子、叠罗汉，爬上它的壳。又是踢，又是打，又是咬，痛的西瓜虫不停地来回打滚，拼命的挣扎着，不过，这都无济于事，蚂蚁们并没有停止对它的攻击。过了一会，西瓜虫没有了力气，两只蚂蚁从它的脖子上一咬，它便四脚朝天、一命呜呼了。它们团结一致打倒了这只“庞然大物”把它齐心协力拉到了洞里。
我想：这种团结一致、齐心协力的精神不值得我们学习吗？
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文
章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。《我的一次新尝试》
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写
的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。读《出彩作文》——《背上的纸条》
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑
筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。《在巴掌中长大》
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
另外，写文章时还要围绕中心安排详略，重点突出
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是
渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
记叙文在下面几种情况需要过渡：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。
叙事中的照应有三种情况：
一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟
他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。全文摘抄如下：
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德
鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚，自热而然结尾。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
主题一 怎样选材
作文与做人
作文就是做人。作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功之处在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实，求真，求新。既不能抄编套，也不能落俗套。
一．教师揭秘
想一想 例文中的小事常常发生在我们身边，你注意到了吗？文中的艳艳在家长会前后有着怎样的心理波动？按照顺序找一找，画一画，再结合自己的生活找找这样的小事。
记事作文与写人的文章重点一样吗？有哪些异同？
怎样才能像小作者那样选出如此精彩的材料？
学一学 记事作文就是要清楚地把事情记叙下来，或阐明道理，或赞扬精神，或抒发感情。这类文章，事是重点，人物和环境景物的描写要为事服务。需要注意的是：要把事件、情节的过程具体地表现出来从而表现事件的思想意义。
写自己熟悉的东西，才会写得具体，才能表现真情实感。写自己最动情的东西，才会有感人的力量，才写得出深刻的感受。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
议一议 1.在生活中去寻找。
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者凭空想象。写好人好事，总是写“做值日”“让座”“为人补课”……这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，每个人的经历不同，经历的事情必然不同。要把自己那些与众不同的经历作为选材的内容。比如：《今天的卖菜》的小作者就采集了自己生活中的一件小事，这也可能是别的同学所没有的，可谓独具匠心，吸引读者。
2.做生活的有心人。
同学们生活面很狭窄，如果扩大作文的选材范围，就要广泛接触生活。做生活的有心人，就会有许多独特的材料让你挑选。
3.平常事，新角度。
我们同学们的生活圈子无非是家庭、学校。接触的人差不多是爸爸、妈妈、老师、同学。要学会从常见的材料中选择新鲜的东西，对常见的材料改变叙述的角度，也会出现别样的精彩。
4.扩大视野，打开思路。
有的同学，思路不够宽，他们只把目光局限于好人好事，作文的材料总是不吸引人。必须把观察的目光放到整个生活里，做到“慧眼看世界”，这样我们的作文材料才会鲜活、生动。
妙笔生花
要想写好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好广泛，谁就会有许许多多的写作素材，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
主题二 怎样立意
二．教师揭秘
想一想 如此平凡的小事，能让我们看到深刻的内涵。两位小作者是怎样表现出深意的？
深意，就是在最平凡的小事当中得出一些人生道理。要小事不小，要以小见大。一滴水能折射出
七彩阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考，寻找出平凡小事中所蕴含的深意——立意。
这两个题目与文章的立意有怎样的联系？
学一学 记叙文的立意，就是确定文章的中心，设想怎样体现这个中心的思路。
1.设想记叙文的立意包括以下几个步骤：
（1）思考为什么写？即表达什么中心。
（2）决定写什么？即选择哪些材料表现中心。
（3）文章怎样构思？即①怎样开头；②层次怎样安排；③怎样结尾等。
有些同学看到别人的好文章，便惊呼：“这些内容我也写过，怎么我就写不出彩来呢！”其实我们不缺乏经历，我们缺乏的是从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情寥寥无几，同学们所经历的大多是平凡小事。从古至今，数不尽的好书佳作，大多写的也是平凡小事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常有平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
很简单，在日常生活中，凡事要多加留意，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质。这样，就能训练处敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
一件小事，如果孤零零地看，是很不起眼的，如果把它和当时的背景联系起来，就不寻常了。
因此，把小事放在特定的环境中去写，也能从小事中写出深意来。
我的手
长14厘米，宽7厘米，厚1.5厘米，红润润、软绵绵，除了手指关节处再也找不到一点皱纹，像一片新鲜的叶子，嫩嫩的；更像刚出笼的馒头一样，又饱满，又圆滑——这就是我的手。
别看这双手长得这么漂亮，可提起它的毛草可是出了名的。妈妈新买的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下来，弄丢了；家里的玻璃杯可是你打坏的；妈妈的毛线可是你弄乱的；爸爸的剃须刀可是你拆的；奶奶的老花镜可是你掰断的；作业本上的错别字可是你写的；妈妈新买的衣服上的墨水可是你洒上去的？手啊手，这双不知挨了多少骂的手，让我说你什么好呢？
我羡慕刘谦有一双令我们眼睛都无法相信的神奇的手，我羡慕杨丽萍有一双纤巧的会说话的手，我羡慕医生有一双救死扶伤的手，我羡慕作家有一双妙笔生花的手，我羡慕商人有一双点石成金的手，我还羡慕妈妈有一双能做出美食的手。可我怎么偏偏就有这么一双笨拙的手！
可妈妈不这么认为，说我的手是创造未来的手，是创造奇迹的手。我疑惑地把自己的手掉过来，翻过去，端详了半天，它实在是和一般的手无二，手掌一样有清晰纵横的纹络，一样知道冷热疼痛，手指一样灵活自如，简直看不出它能创造什么奇迹。我跑去问妈妈要一双能创造奇迹的手，妈妈拉着我的手语重心长地说，“只有辛勤劳作的手，才是创造奇迹的手。人们只知羡慕神箭手能百发百中，羡慕魔术师的手能随心所欲地变出想要的东西，但哪能想到,没有他们每日的勤学苦练，是创造不出奇迹的，不信，你可以看看他们的手上一定有老茧。”
是啊，只有让手动起来，忙起来，练起来，才能成为创造未来，创造奇迹的手！
我的手
每个人都有一双手，每个人的手都是不一样的。不仅是外形大小，皮肤颜色，粗糙细腻，力气大小都不一样，还有能干活的程度，也是不一样的。有的手懒惰，连拿笔都拿不起来，有的手勤劳，就是三桶水也能拎起来，有的手灵活，可以做很多事情……我觉得我的手是勤劳的，灵巧的，能干的……
我的手是勤劳的。每到春天和秋天，我的手都会在我的“菜园”里辛勤劳作。我先把我花盆里的老菜挖出来，给盆里松松土，松土了之后栽上了新菜或撒下种子。我那双勤劳的手在一盆盆花盆里来回穿梭，忙得没有时间擦下脸上的汗水。在我的手忙忙碌碌的劳动后，一盆盆新的“菜地”绽露了头脚。我要用我自己辛勤的双手和汗水收获一批又一批成熟的果实和成功的喜悦。
我的手是灵活的。记得有一次，爸爸妈妈为了打开一个死结，费尽可心思和力气也没有解开。我仔细观察了一会，一步步，慢慢地终于解开了。爸爸妈妈都夸我心灵手巧，我高兴极了。经过一段时间的努力，我能打开那些别人打不开的死结，我明白了做事要先观察，不要先动手，那样的话只是徒劳的，费再大的力气也没有用。我的手是能干的。昨天早上，我用我自已学到的知识和双手把方便面和配菜放到锅里。不一会一顿美味，营养，做法方便，深受人们喜爱的早餐就做好了。吃完后，爸爸妈妈夸我手艺有了长进，做出来的方便面味道独特，汤汁鲜美，他们很喜欢吃。是我用自已的双手得到了夸奖。我的双手不仅可以做饭，还可以洗衣服，扫地，拖地，洗碗等等，我的双手可以做很多事情。
一双手可勤劳致富，一双手可以发明创造，一双手还可以创造美丽的明天。我们要用我们的手，创造一个和谐美好的社会。
我轻轻合上了语文书
我轻轻合上了语文书，但心情却久久不能平静，课本上那一幕幕感人的场景，又浮现在我的眼前。
最令人难忘的，是李大钊的故事，他为了革命出生入死，尽管他被残暴的匪徒绑了起来，拖走了，受尽酷刑，但他大义凛然、宁死不屈……当我读到李大钊女儿的舅姥爷到街上买报纸，从街上哭
着回来，女儿看到报上用头号字刊登着“李大钊等昨已执行绞刑”，女儿立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上。她母亲伤心过度，昏过去三次，母亲醒过来，低声问女儿昨天是多少号，要她女儿记住昨天是她爸被害的日子时，我也感到眼前蒙了一团云雾……我想，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应该倍加珍惜。 还有张思德同志的故事，张思德出生在四川一个穷苦农民家庭。曾经担任中央警备团警卫班班长和毛泽东的卫士。有一次，他带领战士执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。正像毛泽东在演讲中说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻，张思德同志是为人民利益而死的，他的死重于泰山……
我轻轻合上了语文书，我静静地想着，默默地看着，仿佛又看见了一幅幅难忘的历史画面，看见了志士在刑场上视死如归，看见了英雄在战场上冲锋陷阵，仿佛又听到了志士慷慨激昂的口号声，听到了延安窑洞前毛泽东深情的演讲、听到了“五月的鲜花”悠扬的歌声，感动重临于我的心头。
我轻轻合上了语文书
我轻轻合上了语文书，心中充满着自豪与感动。我读完《狼牙山五壮士》这篇课文后，一种敬意就从我心中由然而起，我敬佩的英雄就是这种爱国、为了祖国、民族的危亡可以奉献出自己生命的人。
我的思绪，仿佛又回到了那个战火纷飞的年代：抗日战争时期，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战，经过一个多月的战争，七连决定向龙王庙转移，七连六班的五位战士负责掩护群众和部队转移。为了拖住敌人，他们利用险要的地形，把敌人一次又一次得打了下去，让敌人始终不能前进一步。他们胜利得完成了任务，准备转移，为了不让敌人发现部队，他们决定走向狼牙山顶峰。到了顶峰，当班长把最后一颗手榴弹扔向敌人后，脸上露出胜利的喜悦，随后，五位战士相继英勇跳崖。中国，一个有着五千多年历史文化的古老国度，孕育出了多少优秀的中华儿女：八女在敌人面前的誓死不屈；冼星海放弃了巴黎的生活，回到祖国，为抗日战争作出贡献；黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口……他们都是英雄，他们的行动体现出了对祖国、人民的热爱，勇于牺牲的精神。
看了他们的事迹后，我回过神来，看看自己这周围的一切，是多么来之不易啊！新中国的成立、安逸的生活、优美的校园环境，这些是多少战士，用生命和鲜血换来的。他们让我们知道了，我们要珍惜现在这来之不易的生活，珍惜祖国给予我们的学习条件。
我轻轻合上了语文书。我决心要好好学习，发奋图强，做一个有用的人，为祖国做出贡献，让祖国更加强大。
续写作文：一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在了一棵苍天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
一根藤的传奇
一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在了一棵苍天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
它想：“我只有通过那棵苍天大树，才能看见动人的春色。”它暗暗下定决心，一定要看到美景。
每天一早，它都要对自己说：“我一定要爬上那棵大树，一定要。”每天，它都要费尽全力的往前挪动，哪怕只是短短的一小步。小花看见了，说：“哎呦，藤哥哥，那么努力干嘛，还不如像我一样，享受自己的青春呢！”小草看见了，说：“藤，你怎么这么傻啊！春色有什么好看的，还不如舒舒服服地玩呢！”但是，藤都不为它们所动。其实藤也自暴自弃过：“我那么努力干什么？那么勤奋做什么？我有什么必要呢？”但这些念头都在它幻想着春色的美丽后打消了。
一天又一天过去了，曾经遥不可及的美景也离它越来越近了，他也比之前更加勤奋了。当它再一次挪动的时候，终于看见了春天的美景。他激动极了，“这是真的！这是真的！这真的实现了！”它在心中呐喊，所有的汗水与辛酸都被喜悦洗刷得干干净净。
它幸福地张望着，看着世间美景。突然，它看到一片漂亮的土地：辽阔的大草原，水平如镜的小湖，还有宁静的幽谷。“啊！这是世外桃源！我一定要去那里生活。”它暗暗地想。
藤
一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在了一棵苍天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
它拼命地扭动着身子，努力地向参天大树挪去，那个计划让它激情澎湃，它内心的渴望快要燃烧起来了——春色啊，美丽的春色啊，我即将成为你的读者！
怀揣着那美好的希冀，它竭尽全力地向大树爬去。整整过了一天，才筋疲力尽地来到大树脚下，一边喘气，一边摇晃着大树的枝干。参天大树轻蔑地看着这个不速之客，问：“你这是干什么？”藤慢慢地扭动着身子，用一种疲惫的声音说：“啊……我，我用尽全力……才到这里，只想一睹春色……可我……”它佯装虚脱地垂下头，像是无力再叙说。
或许是被藤的坚持震撼，又或许只是怜悯那奄奄一息的藤，参天大树沉默了一会儿，放轻声音：“来……来吧孩子，来圆一次你的梦……”藤欣喜地点着头，仿佛已经看到那鸟语花香的春色。但是，却仿佛有另一种力量，在暗中让它把根深深扎进泥土，它笑着想：“哼，‘圆一次’？我的梦想将永不衰老！”它一步一步地爬上大树，昂起了头——啊，这万紫千红的春天啊！百花齐放、百鸟齐鸣！可是，可是！这美丽的春色为何有这么多人共享？它只属于我！这么一想，藤不再看这千辛万苦得来的“春色一眺”，而是把精力都放在了那暗自扎下的根上。日复一日，年过一年，藤的根越来越粗，延伸出的藤蔓越来越长，逐渐包住了整棵大树！终于，在又一个春天的到来之际，藤，那曾经软弱无能，但还心存一个梦想的藤，那如今变得强大却贪婪无比的藤，挖起了大树的根！它看着摇摇欲坠的树，放肆大笑：“这春色是我的了！你无权享用！”树悲哀地叹着气：“你啊，你太贪婪了……”话音未落，便摔倒在地。而那方才还在得意的藤，竟忘了自己是缠在树上才得以如此嚣张，便连同树，
连同那些无休的欲望，连同那个被遗忘在角落的梦想的初衷，重重地，也被压倒在地，归于一片扬起的叹息的尘土之中……
远方，春色烂漫无比。
好高骛远的藤
一根藤，一根软弱无能又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，都失败了。它精疲力竭地躺在地上痛苦地翻了个身，无可耐何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
它望望那棵大树，小心翼翼地一点一点地往树根移动——它想借助树的高大挺拔来帮它实现愿望。近了，更近了，藤靠着树，它仿佛已经看到了那美丽的春色。藤一点点地缠绕在树上，当它缠了两圈后，停了下来——它太小了，软弱的的身躯支持不了它缠第三圈。但它依然固执，依然往上爬。树劝它：“停停吧，孩子，在这儿已经可以看见动人的春色了。”藤说：“不，这与我想象中美丽的春色差太远了。”树不说话了任由藤慢慢爬上去。藤忍受着痛苦，那种被撕裂的感觉。终于，当藤爬到树干中间时，它又停了下来。啊！这儿多美啊！藤感慨到，可是，它的身体却已经伤痕累累了。
几个星期后，藤又想再往上一点，它不满足自己现在的高度。它又开始往上爬，虽然它的身体已不可能支撑它达到这个高度。终于，在一个雷雨交加的晚上，藤被一个掉下来的树枝切成了两半，掉落在它原来生长的地方。
知足者常乐，不要对现在的社会与生活充满抱怨，不要好高骛远，要认清自己真实的实力，否则只能像藤一样，走向失败。
雨中情
五月份以来，广州连降大雨。今天，小明正走在前往比赛地点的路上，又遇上了一场狂风暴雨。
望着珠子般的雨点砸向地面，小明心里急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他看了看手上的表，心里懊悔不已。即将出门时，奶奶蹒跚地从储藏室里拿出一把伞递给他，低声地说：“小明，天气预报说今天有雨，还是把伞带上吧。”他抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？他丢下伞，一溜烟跑走了。
“都怪我不听奶奶的话，这下可好了，不能准时参加比赛了。”小明低声自言自语道。由于小明爸妈都在外地工作，不可能给他送伞来，而奶奶这几天却正发着高烧打着点滴啊。她也不可能给小明送来雨伞？失望的小明就像一只泄了气的皮球，一个人在躲雨的屋檐下傻呆呆地望着倾盆大雨发愁，一种酸酸的感觉顷刻间涌上心头，他的眼眶开始有些湿润了。
突然，不远处，大雨里出现了一个他熟悉的身影。没错，就是奶奶！狂风夹着暴雨好象要把奶奶吞没似的。奶奶挣扎着向他艰难地走来。
“小明，快过来，奶奶给你送雨衣来了。你快去比赛吧，要不可得耽误了比赛。”奶奶边说边脱下自己身上的雨衣披在小明身上。可此时，雨却无情地越下越大。奶奶的头发、脸上，身上几乎没有一处幸免。望着奶奶满身的泥水和她那张苍白得几乎没有一点血丝的脸，小明忍不住抱住了奶奶。在眼眶里打转了好久的泪珠终于禁不止夺眶而出，一发不可收拾……
小明穿上奶奶为他送来的爱心雨衣，跑进了狂风暴雨中……
把快乐留给你
一、审题。
【类型】命题作文。
考场上，“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风，可一到下笔时难免紧蹙眉头，究竟“留给”、“你”该如何定位?
一、“快乐”
具体来看，一种喜悦的心情：比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感;
抽象来看，一种积极的态度：将积极的心态传播、感染别人;从挫折、失败中有所收获，将快乐、积极的心态留给自己......
二、文章的主角是谁?
XX把快乐留给你，很多同学可以想到“我”，但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。
需要注意的是，“把”是主动语态，因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你，而不应该是承受者。
三、“留给”怎么理解?
①无私的奉献——“赠人玫瑰，手有余香”
从家庭的角度看：“我”创造快乐留给父母，因为父母为我操劳，双鬓斑白;
从学校的角度看：“我”把快乐留给朋友/老师，感谢他的雪中送炭/无微不至;
从社会的角度看：“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士，因为他......
②经历过后的分享
闻过一朵沁人的花香，我把它留给你;尝过一口美味的蛋糕，我将它留给你;体验过一段快乐，我把它留给你......
“留给”这个词，也可以理解成与人分享：与亲人分享成长的快乐，与友人分享收获的快乐等。
四、对象“你”是谁?
最直接的方式，“你”是这群可爱的人：
①家庭角度：父母、哥哥姐姐等亲人;
②学校角度：老师、同学
③社会角度：清洁工、拾荒者、工人等陌生人
④“你”也可以是自己!
如：父母艰辛付出，把快乐留给你;老师点滴关怀，把快乐留给你;朋友无私奉献;把快乐留给你;
回忆过去的某个经历，“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对，将快乐留给“过去的我”。
【老师支招】
由于叙述对象由别人变成自己，是自己对自己说话，偏向散文式，写作时对文笔要求较高，同学们量力而行。
转换角度，“你”也可以小动物：
自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵......
二、立意
1，情感的角度：
常规：我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人，给予他们欢乐，感谢他们的付出/关爱等;
变式：父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人，将辛劳/付出等留给自己
2，励志的角度：
常规：在挫折/失败/难忘的经历之后，我将快乐的心态分享给朋友、亲人
变式：回顾过去，我将快乐的心态留给过去，鼓励自己
3，自然温情的角度：
我把快乐留给小动物，与他们和平相处......
三、选材
想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆?面对亲人朋友的关怀，你是如何做的?关于“快乐的”题材其实并不难找，但是要注意将材料进行适当“裁剪”，使其“得体”，中心突出。
根据以上立意，段老师给大家支招：
1、我贴心地为妈妈缝补衣服，感谢妈妈对我的付出。(平淡的快乐)
2、小升初考试气氛紧张，木讷的我苦学笑话，成为同学们的“开心果”，将快乐传染。(友情的快乐)
3、炎热的夏天，拾荒者流浪街头，我随手送给他一瓶矿泉水，孤独的他笑逐颜开……(给社会人士的快乐)
4、统测后朋友考砸了，我与他分享古先哲的故事，鼓励他快乐积极地面对挫折。(励志分享的快乐)
5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂，回忆几年前相似的经历，我学会了用快乐的心态面对挫折，将积极分享给过去的我。(成长的快乐)
6、在动物园游乐时，栅栏里那一双双渴求的眼睛刺痛了我，我想将快乐留给他们……(自然的关怀和快乐)
四、结构和语言
孩子们，考场上常见的“作文五指山”你们还记得吗?
大拇指：3-4句话开头点题，或用仿句、修辞、设置悬念等点明中心。
食指：2-3句话，引入。可适当运用环境描写，在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。
中指：详写故事的经过(也可以是几件主题相关的小事)。恰当运用人物描写、增加故事的曲折性，突出主题。
无名指：故事的结果，3-4句话。事件的结束，与中心有什么关系呢?千万不要忘记哦~
小指：2-3句话，短小精悍的结尾，包括点名中心，升华主题。
把快乐留给你
在生活中，我们时时刻刻被关爱着。也许是一个鼓励的眼神；也许是一句关心的问候；也许是一杯热乎乎的牛奶……都会一一刻在我们的心上。
那是一个冬日的午后，寒气逼人，我正在楼下的咖啡馆喝一杯荷兰双恋奶茶，热饮是温热的，喝进肚里，全身暖洋洋的。
正当我细细品尝这杯奶茶的时候，开门的声音把我拉回了现实。一个在附近干活的工人叔叔走了进来。他穿着破旧的衣服，浑身脏兮兮的，看到他身上的工作服我才知道他是一名修理工，据我所知，这个行业的工资勉强能养家糊口，为什么要来消费高的咖啡店？只见他走到软皮沙发旁坐了下来。原来是为了进来吹一会热空调，因为外面实在是太冷了。我离他大概有两三米远，但仍能闻到他身上的臭味。看他神情忧郁，也许他失业了；也许他生病了；也许……但不管怎样，我发誓，今天一定要让他尝到一杯热乎乎的奶茶。我从口袋里掏出仅有的十块钱，走到吧台前：“阿姨，来杯珍珠奶茶！”
我悄悄地把这杯奶茶端了过去，对他说：“叔叔喝吧，喝完就暖和了。”他先三愣了一下，继而泪水溢满眼眶，他低下头喝了几口奶茶，又抬起头来，既不大方又不自然地从嘴里蹦出两个字：“谢谢！”
喝完奶茶，我走出了咖啡厅，回头看看了那位工人叔叔，他笑了，好像在说着“这个小朋友，不仅给了我热乎的奶茶，更留给了我尊严的快乐！”
把快乐留给你
快乐，可以是玩耍时的快乐，可以是成功时的快乐，也可以使相聚时的快乐——总而言之，快乐对所有人来说，都是至关重要的，所有的人都需要快乐。
有许多人，只要你给予他们快乐，他们就会满足、幸福。记得那是一个秋天的晚上：我们正要去买雪糕，刚到十字路口，一阵让人感到凄凉的声音传入我的耳中，在这声音里，夹杂着秋风的无情，我不禁地打了一个冷颤。近了，原来路旁有两位衣衫褴褛的老人，正在街头卖艺。应该是一对老夫妻，老奶奶头发花白，一丝丝银发随着秋风乱飘，显得饱经风霜；老爷爷的衣服磨出了一个个破洞，身前摆着一个黑乎乎的小罐，里面装着一两枚硬币，和一团揉皱的纸巾。
走过的路人，要不就是不理会，要不就是随手扔一枚硬币。突然，爸爸将身上所有的硬币放在我的手上中，我抓着这把硬币，感觉沉甸甸的，不知怎么办才好。爸爸似乎看出了我的犹豫，一本正经地说：“去吧，别人这么辛苦，不要在乎那些遭遇的真假，只要给了别人，帮助了别人，别人就得到了快乐，给予别人快乐，你自己也会感动幸福的。
是啊，何必去在乎那些真假呢？赠人玫瑰，手留余香。我走到他们面前，轻轻地将硬币放进那个小罐里，那一刻，我觉得并没有失去什么。两位老人饱经沧桑的脸露出笑容：“谢谢啊！小姑娘。”我心里一惊，心里瞬间感到了一股暖流。原来，给予别人快乐是这种感受！
以后，我也会把快乐留给你，因为所有的人都需要快乐。
把快乐带给你
有一种快乐，不仅仅只是带给自己，更是留给别人。
这快乐，曾留在公车上。还记得那年妈妈生日，我买了一束百合，想给她一个惊喜。怀抱着这束百合，我快乐的像个天使，这让邻座的姐姐也经不住想抱抱。我嫣然一笑，将花儿递到她手上，看着她那喜爱的模样，我的心里也乐开了花。下车时，我抽出一枝递给她\"姐姐，送你一枝吧。\"\"真的吗？太谢谢你了！\"她向我露出了一个大大的笑脸。
这快乐，曾留在路上。回来的时候，我正好看到了同村的一个大姐姐拿着大包小包往家的方向走去，我赶忙跑上去说：\"姐姐，我帮你。\"姐姐笑着说：\"谢谢，要不这么长一段路走下来我可真的要
气喘吁吁了。\"听着姐姐的话，我的心里喜滋滋的。
当我送完姐姐出来时，看到了一位老奶奶，她要去散步，我小跑到她身旁\"奶奶，我扶你吧\"\"好，好\"奶奶笑着摸摸我的手，看着老人开心的笑脸，我也不禁低笑出声。
这快乐，更留在我家里。听，我正和父母在快乐的聊天，今天我拿奖了，父母非常高兴，看着他们露出的笑脸，我自己也感到十分高兴。
\"赠人玫瑰，手留余香。\"不错的，当我把快乐留给身边的人，我也同时获得了快乐。让我们采一朵快乐之花送给身边的亲人或朋友吧，也许我们就会收获整个春天。
一件让我感动的事
风，呼呼地刮着。
雨，哗哗地下着。
六月的天，像孩子的脸，天气的骤变比翻书还快。刚才还是晴空万里，一眨眼的工夫，瓢泼大雨倾泻而下，好似谁打破了雨姐姐的储雨缸似的。雨了还夹杂着风，风吹着雨点打到人的脸上生疼。我叹叹气，退回屋里拿了把雨伞。
大街上，行人们四处奔跑躲避着这突如其来的“灾难”。一时间，像谁捅了马蜂窝，鸣车声，叫喊声响成一片。我撑着雨伞张望着这“难得”的一幕，前面的一位行人引起了我的注意。
他拄着一根拐杖，穿着整洁的衣服，背有点弯曲。我好奇地走上前，发现他戴着墨镜，竟是个盲人！怪不得他如此“悠闲”地走在街上，与满街慌乱的景象相比显得如此格格不入。雨滴顺着他已发白的头发往下滴。我不忍看到老人就这样生病。于是，我和他攀谈起来：“盲人爷爷，这下雨天的，您又没带伞，我送您回去行吗？”“好啊！谢谢您！”“没事！”就这样，我一手撑着伞，一手扶着
爷爷，慢慢向前走去。交谈中，我得知，爷爷已经84岁了，他的儿女工作太忙，没时间陪他，他就搬到敬老院去了。
不远处，一个圆形的黑色物体引起我的注意，那是一个下水道的井盖，不知被谁给推掀开了。“真缺德！”我心里想着，并带者盲人爷爷绕开了下水道。可能爷爷感觉到了什么，他问我：“为什么我们不直走？”我回答说：“前面有个下水道，但是下水道的井盖不知被哪个缺德鬼给掀到一旁了，这样很危险！”“你能带我过去看看吗？”“爷爷，雨这么大，还是别去了。”“一定要去！”盲人爷爷的语气里带着几分坚定，无奈，我带着爷爷来到井盖旁边，他颤颤巍巍蹲下身子，摸索着井盖的边缘。“爷爷，您这是干什么？”“得把井盖盖上。如果哪个路人一不留神掉进去，那怎么办？”望着眼前这位满头白发的老人，我内心震撼了！感动了！我轻轻放下伞，说：“我来帮您吧！”雨越下越大，我们仍然没有停下对下水道盖盖子的行动。任凭雨水打湿了我们的衣服，已分不清脸上流下的到底是雨水还是汗水。很快，我们完成了这项光荣而艰巨的任务，我扶着爷爷站立起来，爷爷对我说：“谢谢你帮我。”我摇着头，说：“不，应该是我谢谢您！”爷爷的身影在我眼中越来越高大，我们互相搀扶着向前走去。
风，毫不退减的刮着。
雨，一如既往的下着。
风雨中，我们每一步都泥泞，每一步却都坚实。在风雨中，是我为盲人爷爷指路。而在人生的道路上，却是盲人爷爷为我指路！
写事作文精彩开头与结尾
开头：
1、童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!
2、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
3、在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
5、在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无踪。而有些往事就如海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。
6、一件难忘的事成长像一架钢琴，成长中的事像在钢琴上跳动的音符，一个个音符谱成了一首首美妙的乐曲，也谱成了我的快乐童年。这种成长的经历使我终身难忘。
7、每个人都有一些难忘的事，让自己难忘的事有许许多多，有的是美好的，有的是令人感动的，有的是难过的……但是那件不光彩的事更让我记忆犹新，每日当想起那件事，我就不断地谴责自己。
结尾：
1、童年的故事虽然有酸甜苦辣，但是每每想起来，总是意犹未尽的。
2、六年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！
3、光阴似箭，日月如梭。那充满阳光的生活，我会永远地铭记在心中。它像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
4、这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让
我明白了一个道理……
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