2021年教师队伍建设工作计划
教师队伍建设工作计划
一、指导思想
以核心素养研究基地为契机，在“内生教育，个性发展”办学思想的指引下，在坚持队伍强校、以校本促教研的方针，以德为先，以能为重，以人为本，以共享为愿景，以有效为宗旨，扎实推进教师培训工作，促进教师队伍内生发展，全面建设一支适应教育现代化要求的教师队伍。
二、具体目标
1.
以增强师德高尚为核心，强化师德教育，提升全体教师队伍的师德水平、人文素养和教育能力。
2．以聚焦课堂教学为重点，着力引领教师探索新课程环境下课堂教学中两大“基本问题”：教什么和怎么教，使教学内容精当，教学方法恰当，理解与把握学科的本质和学科教学的价值，提升专业化素养和品质。
3．逐步形成一支师德师风好，教育、教学和科研基础扎实、后劲充沛，高水平高素
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质的骨干教师后备梯队。
三、培养内容
1．优良师德修养的培养；
2．教学能力的培养；
3．教育能力的培养；
4.
科研能力的培养；
四、工作重点
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（一）加强师德师师风建设
师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识、业务能力强和有人格魅力的教师队伍。
1．修师德、练师能，塑造教师新形象。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依
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法治教意识及人文素养的提升，不断提高家长、社会对学校的满意度。
2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。
3．加强行政班子建设，增强整体合力，提高管理效率；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长建设，提高年级组内沟通协调及应对矛盾的能力。
（二）实施三个工程：青蓝工程、骨干工程、全员提升工程
1.
青蓝工程
（1）工作重点：备课、课堂调控、领班工作、师徒建设、家校沟通。尤其是注意能力较弱，上学期末考试成绩落后的老师。
（2）借助外来机构，以及省“郝洁”名师工作室的资，继续实施“青蓝工程”计划，并实行网格化管理，教导处全面管理助力新教师成长。
（3）具体措施：
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情感关怀：实施人性化管理，学校、师父、从生活中关心，解决生活中的困难，使新老师静下心来乐教。
制度保障：制定了一系列的帮教措施，明确师父、徒弟、分管行政的职责。
过程管理：按照职责开展结对活动，每个月定期督促检查，进行反馈、分享。
评优总结：期末进行考核和奖励，举行总结颁奖会。
这些措施的落实，有力地夯实根基，促进了新教师们的专业成长。
2.骨干工程
（1）新一轮区、镇骨干教师的准备及申报。
（2）对骨干教师明确培养目标，拓宽外出学习与钻研的时空，通过校外的名师资，或者开展有针对性的专题培训等途径，搭建讲学、培训的平台，使其能突颖而出，初步形成梯队式的教师培养层次，促进教师队伍的整体优化。
（3）具体措施：
①重视目标引领，每一位对象都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标，有发展行动。
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②组织开展系列性专题培训，提高教育教学业务水平。
③压担子，积极开展研讨活动，通过上课、说课、听课、评课等方式，全方位提高教学能力。
④创造机会走出去，吸取更加优秀的教育教学经验。对
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全国、广东做的比较好的学校，有针对性的选择出去学习，提升管理水平与技巧，提升决策力和执行力。
3.全员提升工程
以人为本，全面提升全体教师的师德师能，同步将教师的成长发展作为重点工作，纳入学校师资队伍建设的整体中，为教师的成长搭建舞台、提供资，促进全体教师的整体教育教学水平的提升。
（1）邀请专家到校讲座。
（2）引入正面管教内容，并尝试在工作在实施。
（3）参与各项的校本培训。
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二、实施一个体系：富有学校个性的教师校本培训体系
开展“一主题五环节”校本培训模式，力求培训内容接地气，培训方式多样化。将培训主题、内容的主动权下放到备课组里，开学初备课组内通过主题讨论，然后筛选出教研主题，上报学校审核。或者围绕学校总培训主题确定小主题。主要流程安排：主题确定——设计方案——备课组实践——资料整理——成果交流。以使教师培训就能扎扎实实地开展，并收到实效。
具体体现为：
1．阅读：向语数英老师阅读《新基础教育•教学改革指导纲要》，利用每周集体备课前15分钟分享本周阅读心得，并定期举阅读分享会。
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2．培训：“一主题五环节”校本培训模式，德育、教学部门举行多种形式的草根培训。
3.
积极鼓励教师参加课题研究，尤其是推进“小课题”研究与实践，组织对小课题研究成果评选活动，普及课题研究，解决实际问题，全面提升教师的科研水平；
4.
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通过“好好学习”班主任工作室以及“梁洁平名师工作室”平台，开展相关的培训活动。
5.
开展教师科研成果、教学论文、教学设计、教学资等系列评选活动，并多渠道推广教师的研究成果；
三、实施三项制度：沟通制度、关爱制度、评优评先制度
1.沟通制度：校长、副校长定期与教师进行约谈沟通，了解教师的工作状态。各级部每学期至少举行一次教师团康活动。
2.关爱制度：以级部为单位落实针对特别日子、身心健康、家庭大事、特殊群体的关心慰问制度。
3.评优评先制度：优化学校评优评先制度，以个人能力、个人业绩为主要参考依据，能者居之。
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