计算机科学技术在计算机教育中的应用论文

计算机科学技术在计算机教育中的应用论文（通用7篇） 计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇1

摘要

随着科学的进步，传统的的课堂讲授，融进了新的教学模式——计算机网络教学。

它更形象、新颖、既能吸引学生的学习兴趣和学习爱好，同时也使得知识的传授更具体，便于接受。

笔者从计算机教学的时间出发，对于教学过程中的计算机技术的应用进行了探讨，针对如何进行交互式的应用，以及远程通信和网络技术在教育中起到了哪些作用，等问题进行了简单的说明。

关键词：计算机科学技术;计算机教育;教学理念;实践教学 引 言

计算机最初应用在军事领域，后来，由于其应用的潜能被挖掘，应用的优势凸现出来，因此，计算机开始走进人们生活和学习的多个领域中。

近年来，计算机技术被广泛的应用到课堂教学中去，实践证明具有良好的发展前景。

计算机的教学应用，可以将课堂上无法实现的科学实验像学生展示出来，也可以讲难以理解的抽象理论具体的反映出来，无论是针对文科的课件展示，还是针对理科的实验测定，都一定程度的激发了学生的学习热情，活跃了课堂的学习氛围，成为当今课堂的主要授课手段之一。

1、计算机科学技术在计算机教育中应用的意义

计算机在教学中的应用领域广，基本上可以用于课堂的教学活动管理，比如进行多媒体的课堂监控;同时学生可以利用计算机完成必要的学习任务，比如说电子作业的提交，便于教师的批阅能够提高教师的工作效率，提升教学的整体进度;最后利用计算机检验某些教学思想及教学活动，使其成为一个教学的工具软件对于计算机教育也具有非

同寻常的意义。

2、计算机科学技术作为教学工具在计算机教育中的应用

教学的目的就是培养学生的综合素质，这是素质教育的基本核心。 对于学生的教学活动要努力提高学生的学习成绩，这就离不开班主任老师和学校领导的大力管理。

针对学生的管理比较复杂，既有课堂的纪律管理，又有课下的素质管理，还包括对学生的班级活动细则的管理等等。

传统的管理模式需要教师进行抽查和跟踪，不仅对学生产生了厌烦心理，而且也影响了老师的日常授课。

自从计算机技术引进之后，就有力的缓解了这一不足。

计算机技术可以实现对于学校学生活动的全程监控，教师可以根据在线观测或者是调取录像来对学生的行为进行观察。

同时计算机考试测验软件能够提高教师品卷的客观性，真正的做到公平公正的教学和检测。

网上阅卷和评分系统，能够提高教师的批阅效率，也能够避免教师的舞弊行为，这种评卷手段对于大型联考和中、高考来说利用价值很大。

2.1 多媒体教学工作中交互式的计算机技术应用多媒体的交互式应用是计算机科学技术应用的一个重要的方面。

随着计算机技术的发展，教学资源越来越丰富，校园网络的形成，网上知识库的极大丰富，以及各种计算机教学课件的出现都为提高教学管理提供了有利的条件。

教师为了更好的实现教学过程，完成教学任务，应该在实践的多媒体教学中总结经验和进行技术创新，提高计算机应用的形式。

2.2 远程通信、网络技术在教育中的作用在高校的教育工作中，远程通信和网络技术的应用已经开始发挥巨大的教学作用。

这种技术就是将现代通信的计算机技术及网络技术，还有多媒体技术等为基础，再结合计算机的交互性和网络的分布性，让远程的教育信息服务做得更为广泛。

事实上，这种做法已经引起了世界的教育工作者的重视，而且也

已经充分在教育过程中加以体现。

国内外的远程教学模式的利用范围逐渐的在扩大，技术也日臻成熟，我们补课否认教学过程需要教师和学生的互动，但是远程教育模式的提出，将直接转换所有的交流为简洁的语言沟通。

多媒体教学的优势就是可以利用一切对于教学有力的因素，进行仿真的模拟训练，例如学生对于语文知识的学习，可以通过多媒体放映的声音和影视等图片，置身于作者或者是文章的年代背景中去，在调动学生的学习积极性的同时，也相对的提高了对于知识的理解和吸收能力。

目前的远程教育模式之所以能够有着广阔的发展空间，这与其自身的优势密切相关，因为学生也可以根据自己的学习能力和知识的吸收效果，灵活的把握教学的进度，这样可以满足不同的学习能力学生的学习成绩的提高。

3、计算机科学技术在教育工作中应用的展望

要想提高计算机科学技术在传统教育模式中的应用范围，加强其广度和深度，那么就要积极的进行创新。

现在的进算计技术在教学环境中的应用知识体现在以上叙述的三个简单的领域，尚有大片的利用空白，等待相关人员的开发，实践已经证明：计算机技术必将推动教学的发展，具有广阔的发展前景。

3.1 提高教学过程中对于学习环境的控制能力在学习的过程中，学生在特定的内容领域进行探索与检验，并且不断建立推测性的理论，并积极寻求解决的方法，很多的学生在这个过程中进行了思维勇和采用计算机来加强学生对于学习内容的认知程度，学生可以自己动手搜集相关的学习材料和学习信息，然后运用到实际的学习当中去，这是对学生的一个能力的培养，能够在过程中强化学生对知识的深层次理解。

3.2 建立以学生为中心的超媒体教学模式所谓超媒体，就是让学生在交互学习的过程中，采用计算机技术作为技术支持，并且加强了参与的能力，而且在提供多种形式的信息应用中，利用这种能力可以有助于创建以学生为中心的多媒体教学学习环境。

可以通过教师的方向性的引导，充分实现新型教育模式下学生的主体地位，学生在教学实践中不断的培养自己发现问题、解决问题和动手实践的能力改变传统的被动的知识灌输，为主动地知识的参与和渴望获得。

计算机的在教学的应用还不够完善，仍旧存在发展和钻研的领域，只有充分的调动计算机的应用性能，使其真正的融入到教学的环境当中去，才能提高整体的素质教育质量，提高学生的学习成绩、调动学生的学习热情、提高学生的动手实践能力，进而为国家的发展提供大量的科学技术人才。而人才的培养能够促进计算机技术的完善以及与课堂教育的完美结合。因此二者紧密相连、相辅相成。相关的技术人员必须致力于计算机技术在教学领域中应用的研发。

参考文献

[1]张书明.加强校园文化建设.山东工业大学学报：社科版(济南)，2003，(11).

[2]常初芳.国际科技教育进展.科学出版社，2002. [3]邹富汉.大学学习生活导论.西北工业大学出版社，2000.

[4]曹卫真.网络教育中大学生创新能力的培养.中国教育报，2001，(06).

计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇2

摘要

在21世纪的今天，电脑在各个领域得到了普及，这是开展计算机教学的一个重要的条件。

电脑的网络教学也是现在各阶段教育中的重要环节。

本文主要是在讲计算机技术开发在计算机教育领域进行运用的实际操作中的特点，老师和学生都会在这种电脑辅助式教育中得到更多的更先进的信息。

关键词：计算机技术;计算机教育;应用

在信息已经得到了高速发展的今天，我们都看到高新的技术已经占据了世界知识市场的主导地位，知识经济普遍地开展起来。

为了更好地在经济发展的过程中实现知识化的高速发展，各个国

家都已经把计算机技术当作了国家高端发展对象来看待。

我国教育部曾表示我们要在中小学的教育中就开始普及计算机信息化教育，我们要尽我们能够尽到的最大的力量去把这件事办好。

信息教育的重要意义是我们要看到的不可忽视的一个环节。 一、计算机技术对计算机教育的辅助作用

人类社会已进入21世纪，积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人是我国教育的目的。

按照素质教育的要求，建设高素质的基础教育，正是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”战略方针的具体体现。现代化是科学技术与生产结合的标志，而人是现代化的主体。

如何使21世纪的主人更好地适应“ 地球变小了”的时代，如何适应知识经济等问题就放在教育者的面前。让他们学会自行获取知识，形成可持续发展的学习方法将是解决这个问题的方法之一。用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成主动获取知识的众多学习途径之一。国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。

当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。近十年，全球信息总量呈爆炸性增长，世界将进入新一个千年，这是一个真正的新时代，信息化、数字化、网络化的浪潮使全球实现资源、信息的互享共用，“地球村”的概念已不是理论的存在。随着电子计算机信息技术的不断发展，以及人们对计算机和网络知识的逐步了解，电子计算机将进入到千家万户，成为人们的日常用品。

电子计算机的多方面应用带给人们一个信息量大，打破区域界限的新知识、新信息、开阔眼界的学习与交流的崭新天地。它的应用会使青少年能高效率地获取知识，运用知识，从而走向知识经济的新时代，应用电子计算机对青少年进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化教育是一种现代“学习”的趋势。

有人认为，计算机能同时地去扮演着多种角色，它扮演着老师和学生，计算机技术在教育中能够发挥出以下的作用，我们能从计算机里学到很多的东西，我们能够使用计算机进行内容很丰富地吸纳知识，并且进行操作，计算机作为终端工具同时也是使用工具。计算机在做辅导者的时候是可以进行管理工作的;计算机也可以作为被动的一方，学生在计算机上完成他们的作业，还可以来检查自己的作业质量;当计算机是被当作工具的时候，学生们使用数据库里的资料都是很方便的。

信息技术已经发展到今天，它在教育上的贡献是越来越重要了。计算机当学习的工具的时候是很有实际作用的，帮助学生获得，储存，还有交流的整个过程，计算机的这些功用都是通过一些软件来得到实现的。计算机里都会能安装很多的软件的，我们会使用到的有数据库处理的软件，文字处理的软件，绘图用的软件，都是很有用的软件。

除了这些日常用的软件还有一些是专业用的软件，比如动画制作用的软件，计算机的编程用的程序语言，还有用来制作多媒体的软件;学习领域的软件也是有的，在通过选配了一些很不一样的装置以后，可以用来给学生提供很有效的帮助，一起来组成一个实用的组件，学生们可以选择来掌控实验要设定地条件，要测量的数据和实验得出的结果。

计算机教学的最大的特点是能够进行实时地学习上的辅助，辅助可以通过图像，文字和声音各种形式的传达，老师和学生之间的交流的效果也能在一定程度上体现的。

二、计算机在计算机教学中的管理作用 (一)多媒体在教学中的应用

计算机教学要想有很好的效果就要和老师进行交流，老师们对我们整个的教学的程序上所做的工作，对学生的学习进行统一地管理是必不可少的，要对整个教学程序进行管理是需要对学生学习的结果进行评测，还有要对班级进行日常工作的管理。

在一般的课堂里，这些工作都是由班主任来做的，这些事其实是非常繁琐的，也在很大程度上影响了老师对学生们进行更能互相理解的交流和辅导，也影响了老师发挥其创造性地一面。

计算机的很多的软件其实都能对计算机管理整个教学系统起到帮扶的一面，我们也要看到在管理的教学上，计算机的集成系统能够计算和检测各种软件，还可以在管理的时候给老师腾出时间和空间来辅导更多的学生学习。

(二)远程教育的开发

计算机教育离不开远程教育，现代的远程教育是在通信技术的作用基础上来使用计算机和网络技术，计算机的之间的相互性和网络的广泛分布的情况都是综合性的体现，计算机的这些功能是能够使人们得到广泛地远程教育的机会。

整个世界现在都已经对教育有了很大程度上的重视，在全世界的范围内，现代的远程教育都是一个受到很多关注的项目，许多的科技创新人员和教育研究的人才都把这个远程教育当作了重点的研究的对象。

和传统的电视教学的区别是，现在的远程教学是拥有实时性的能进行交流的一个程序，学生能够根据计算机生成的图像和声音进行多种信息的转换，每一个学生在随便一个地方的任意时间都能够学习各种自己想学习的知识，并且根据自己的实际情况来确定学习的进度的。

三、计算机技术对计算机教学的贡献 (一)以学生为中心的学习环境

用计算机来制造出学生掌控这个能发现很多新信息的学习环境，这是我们在计算机技术发展的过程里可以看到的一个大的趋势。像在这样的环境下进行学习，学生们都能够很快地掌握学习方法，并且在探索的领域里得出正确的假设和实验的结果。这种模式是把学生的自知的能力摆在了首位，充分地发展了学生进行复杂思维的能力。教师们也会使用到信息技术来给学生进行组织和解释一些用普通教学方式难以传达的知识。信息技术所带来的便利是很能帮助计算机学习的人得到很多现在社会所产生的有用的新信息。多媒体是在开发电子技术的时候针对信息传达的环节能进行更好地交流而开发的一项技术，它具有提供与学生进行无障碍的了解并且参与到学生中去的能力，制造出把学生当作中心的学习计算机的环境。

(二)电脑的职能性辅导

根据教育科学家的预测，在即将到来的智能机器人时代里，在计算机教学的过程里也会有智能的辅助学习的程序。学生们能从这些智能的辅导者那里得到学业问题的专业解答，学生能从它们那里学到各种不同专业的专家的科学思想。这些程序是能够帮助我们学生认识到在系统中能被专家进行辅导的这样一种学习条件，信息技术的进步，并且在计算机教育上的使用，是用来使我们的教育发生向上的变化。这些变化并不是一天两天的，我们教育部的专家们把计算机当作一门独立的课程来安排在义务教育里面，与物理，化学同样性质的科学性课程。学习计算机所要达到的目的是要能够对其他学科产生辅助作用。

总而言之，教育是要面向全体学生，要把我们的学生培育成为一个个真正地能够在社会上立足的并掌握一技之长的人。我们要把高新科技推广到教育科学上来，并且能进一步地应用在企业的新技术的开发和得到普遍的应用，推动着整个社会地向前发展。在这场技术革命的风暴中，生产领域突飞猛进的行业是计算机行业。社会生产也需要我们能够培养出可以接受新兴科学技术的知识人才出来，从计算机教育的广泛实施可以看出，我们的拥有计算机技术的人才也越来越多，也就越有利于社会的生产。

参考文献：

[1]高付东.中学化学计算机辅助教学的研究[D].曲阜师范大学,2003年

[2]蒋婷.对计算机辅助教学下学习方式的实验研究[D].重庆大学,2002年

[3]毛远明.中学化学计算机辅助教学的应用研究[D].西南师范大学,2001年

计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇3

摘要：

随着信息全球化的快速发展，人们生活、工作的智能化水平越来越高，其中计算机科学技术发挥了极为重要的作用，使人们的生活、工作变得更为便捷。尤其是计算机科学技术的应用已经成为了促进社

会经济快速发展的关键所在，使得计算机科学技术的应用备受关注，其发展趋势已然成为人们探讨的重要课题。文章对信息时代中计算机科学技术应用及其未来的发展趋势进行了有效探讨。

关键词：信息时代；计算机科学；技术应用；发展趋势

计算机科学技术的出现促进了经济的快速发展，同时经济发展水平的大幅提升也使得计算机科学技术的应用领域越来越广泛。计算机及其应用技术具有多元化、高效、开放等的显著特点，因此成为了信息收集、处理、整合与应用的重要工具。而且随着信息时代的快速发展，计算机技术的应用越来越受到了各个行业的高度重视，计算机科学技术的应用效果也必将更加显著。

1计算机科学技术的发展

1946年，随着世界上第一台计算机的问世，标志着人类经济、文明的发展进入了第三次工业革命时代。从计算机问世至今已经过了七十多年的发展，为了更好的适应人们生活、工作的发展需要，人们对计算机的使用功能进行了不断的改善、提升，使其从最初体积庞大、笨重的机器，发展成为了如今的组成更加简单、功能更加强大的台式计算机和笔记本。随着改革开放的不断深入，计算机及计算机科学技术得到了更为快速的发展，各个领域的发展都离不开计算机科学技术的促进作用。在促进国家发展方面，计算机科学技术被用于政务处理、军事分析等；在企业发展方面，计算机科学技术被广泛用于各类数据的分析、处理，是实现办公自动化必不可少的重要工具和手段；在人们的日常生活方面，计算机科学技术已被用于信息通讯、网络消费等，自此人们的生活变得更加的方便。计算机科学技术的发展已经成为了衡量国家经济、军事、科研水平高低的重要标准。

2信息时代中计算机科学技术应用 2.1计算机科学技术在科学研究方面的应用

第一代计算机兴起于美国，主要是用于科学方面的研究，因此科学技术应用的传统领域指的就是科学研究。它在科学研究方面的应用主要包括了科学文献的管理、运行系统的虚拟、模拟计算、复杂现象与模型的分析以及对未确定知识的探索等。其中，计算机科学技术在

各个国家的科研领域重点在于军事方面的仿真计算，例如新型武器、新型航天器材等的仿真试验，旨在通过仿真实验来提升军事实力。另外，计算机科学技术在科学领域中地应用还体现在实现对其研究数据实现大容量储存、高效率检索以及资源共享等多个方面，同时计算机科学技术也凭借着超强处理能力为科学研究提供了极其重要的支撑。

2.2计算机科学技术在教育、教学中的应用

计算机科学技术在教育、教学方面的应用是十分丰富的，如在信息中心的建立与维护中的应用，确保校园网络及各个管理系统运作的正常；应用于多媒体教学，通过配备计算机、多功能投影设备等为教师教学过程中的PPT演示、材料展示、视频音频播放等；应用于网络教室的建立与运行，通过互联网辅助学生学习，以及实现远程教学等；在虚拟图书馆方面的应用，运用在计算机与数据库技术为教学工作的开展存储大量的学习资源，以供教师与学生检索使用。此外还有在校园卡系统方面的应用，实现教师与学生在校园中的生活、学习、工作方面的一卡通，更加方便了师生的教学生活。

2.3计算机科学技术在商业中的应用

随着商业模式的不断发展与创新，利用计算机科学技术在通信网络的支撑下进行电子商务活动成为了当下十分流行市场运营与管理模式。如阿里巴巴、淘宝、京东等电商平台的产生，掀起网络购物的热潮，为人们生活创造了极为便利的条件。人们可以足不出户的进行购物，也大大降低了商家的运营管理成本。同时随着当前智能手机普及程度日渐广泛，在这种情况下计算机科学技术也被大力地应用到移动端商业开发之中，这就促使了大量的APP出现。电子商务具有较好的发展前景，可以说是市场经济发展过程中的一种革命性创新，实现了资源的更优化的配置，创新了买卖天下商品的生活方式。另外，计算机科学技术在商业中地应用不仅可以使得商家无需租赁或购买实体店铺，同时也可以降低包括铺面租金、水电以及人工等成本情况下大大提升其经济利润。

2.4计算机科学技术在银行业务方面的应用

计算机科学技术在银行业务方面的应用明显的体现于网络银行的

兴起与流行。人们涉及转账、缴费等银行业务，通过计算机科学技术的应用实现了足不出户的办理业务，节约了人们去银行排队的实践==时间，而且不受地域限制，更好的方便了人们的生活。网络银行促进了银行无纸化办公的实现，电子账单、电子票据的应用，没有了纸质单据办公的各种不便。而且微信支付、支付宝支付等电子货币支付方式的应用不但便于人们日常的买卖支付，而且还未查账、管账提供便利。

2.5计算机科学技术在交通运输业的应用

计算机科学技术在道路运输、水路运输以及航天等运输领域有着极为重要的应用。例如GPS、ITS、GIS以及坐席预订等系统的应用。GPS即全球定位系统的应用极为广泛，包括了车辆定位、信息追踪、路线查询、紧急救援等；ITS即智能化交通系统，在交通运输方面，通过人工智能、电子传感、网络通信以及计算机技术等的综合运用，实现交通管理的智能化；GIS即地理信息系统的应用集成了信息科学技术与系统工程技术的综合应用，通过对地理数据信息的获取、分析，便于运输路线的参考、选择。此外，人们出行进行网络购票，如飞机票、火车票以及轮船票等的购买，大大提升购票效率，降低了人工成本。

3计算机科学技术未来发展趋势

通过对计算机科学技术的发展与应用分析，不难发现计算机技术应用的发展方向为智能化、日常化以及多功能化的集成。

3.1计算机科学技术的应用更加智能化

模拟人类的思维与能力是计算机研发的目的，计算机科学技术的发展方向必然是更加“智慧”的，能够帮助人们进行独立的推理、运算、联想学习等。在信息时代背景下，各种产品、服务的智能化是社会发展的必然趋势，尤其是智能化计算机的研发无论是在运行速度还是计算的精确度都将远超普通的计算机，加上云计算的出现更是使得数据模拟的规模、速度以及精度等更上一个台阶。主要应用于交通、航空、军事、科研等领域，以及智慧城市、智能小区的建设等。

3.2计算机科学技术的应用更加日常化

计算机科学技术的应用更加日常化，是指计算机科学技术的应用

必将涉及人们生活、工作的方方面面，甚至会像水、电、空气一样不可或缺。尤其是随着信息化发展的进程不断加深，对于政府、企业等的发展而言，计算机科学技术的应用甚至将成为核心所在。例如，在教育信息化建设的推进方面，计算机科学技术的应用将持续发挥不可替代的重要作用，是实现教育网络化与教学资源最优化的关键所在。

3.3多种功能基于一体

目前，无论是电子硬件还是系统软件，都是基于计算机科学技术的应用基础上发展起来的，而且随着人们生活、工作发展的需要，对这些产品的集成化要求也越来越高。在2016年的新品发布会上，青岛小鸡出壳网络科技有限公司向市场展示了最新的电脑技术发展趋势一一激光电脑产品，该激光电脑被誉为现有电子科技成熟技术上的二次开发，也是电脑、电视、投影机等电子科技最新技术的集大成者，具有计算机、电视播放、投影投像、投影键盘等多个功能。

参考文献：

[l]刘一鸣．信息时代背景下计算机科学技术的应用[J]．科学与信息化，2017(34)．

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[4]罗振东.信息时代中计算机科学技术应用分析[J].电脑迷,2017(24).

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[6]张莉莉.信息时代计算机科学技术的发展趋势[J].求知导刊,2017(36):79-79.

计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇4

21世纪以来，社会科技领域的发展给计算机科学技术在各行各业中的应用创造了可能，计算机科学技术逐步在教育领域中凸显其应用价值，尤其是在计算机教育中的应用。目前，计算机科学技术已经逐

步取代传统教学，成为教育领域不可或缺的教学手段和工具，可以有效促进教学质量，提升教学水平，教学效果更佳。同时，作为一门渗透力强大的新型教学方式，计算机科学技术可以有效培养学生的创新精神和操作实践能力，最大限度地为社会培养高素质高能力的技术型人才。

一、计算机科学技术的双重角度辅助应用

步入21世纪新时代以来，国家综合国力和国际竞争力的提升在很大程度上依赖于教育发展和科技知识创新的水平，因此，国家始终将教育摆在优先发展的战略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素质教育为主教育改革，为社会新发展全面提供新型人才。新课程改革形势下，素质教育理念要求教育以生为本，面向现代化，面向社会，面向世界，面向未来，更加关注学生自学意识的培养和终身学习观的形成。在计算机教育中，计算机科学技术的应用可以很好地贯彻这一要求，帮助学生自主学习，锻炼学生的自主学习能力，最终促使学生养成终身学习观。目前，随着全球信息化的发展，数字化、信息化、网络化和智能化新型科技的发展，世界逐步成为“地球村”，计算机科学技术的应用给学生的学习和交流创造一个信息量更加丰富、知识体系更加新颖、眼界更加开阔的区域界线不复存在的平台，可以对学生进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化的现代化教育，以使学生更好地适应知识经济时代的发展。在计算机教育中，计算机科学技术的应用从双重角度辅助计算机教育教学，即从教师和学生的双重角度以及教学手段和工具的双重角度发挥作用。当前，计算机科学技术可以从教师的角度辅助教师进行日常管理工作，提供更加丰富的计算机教学内容，给学生的计算机学习提供更多的学习资料；同时，计算机科学技术也可以从学生角度辅助学生的学习，以终端工具和使用工具的形式给学生的计算机作业操作提供平台，辅助学生完成并检查计算机作业，并将学生的学习情况反馈给教师，辅助其进行学生学习的评价和指导。例如，在计算机作为学习工具的时候，计算机可以提供数据库处理软件、文字处理软件、绘图处理软件等多种学习实用软件，辅助学生进行相关学习的测验和检评操作，计算机教学质量便能得以

保障和提升。

二、计算机科学技术的教学管理开发应用 （一）计算机科学技术的教学管理应用。

教师和学生之间的交流效果是计算机教学预期效果的必要保证，这就依赖于教师在计算机教学程序上的管理工作，包括对学生计算机学习的统一管理、对学生计算机学习质量的统一测评管理以及对班级计算机教学的日常管理。通常情况下，这些教学管理工作由班主任完成，其管理的繁琐程度大大增加了教师与学生之间相互理解、共同交流的预期效果，在很大程度上阻碍着教师教学管理创作性的发挥。因此，在计算机教学管理中应用计算机科学技术，利用计算机相关软件进行教学管理工作，可以有效降低教学管理的繁琐程度，减轻班主任的教学管理工作量，给教师与学生之间的交流创造更多地时间和机会，交流效果更加理想，计算机教学质量也能得以提升。

（二）计算机科学技术的教学远程开发应用。

就计算机教育的发展现状而言，利用网络通信技术等的计算机科学技术进行计算机远程教育是其核心，也是计算机教育和网络通信技术整合的综合性体现，是计算机教学的远程开发应用。目前，随着科教兴国战略的提出，教育事业的发展受到的社会关注度越来越高，教育事业的创新发展逐步引人关注；其中，作为计算机教学的创新发展，利用计算机科学技术进行计算机教学的远程开发教育是教育界关注的焦点。相比于传统的计算机电视教学，利用科学技术开发的远程教学实时性更高，适时交流效果更为理想。在这种远程教学中，计算机可以将生成的图像和声音呈现给学生，帮助学生进行多种信息转换工作，学生可以适时适地查询到自身想要查询的计算机相关知识，学习资料更加丰富便捷，学习进度更加灵活，计算机教学质量更加高效。

三、结束语

总而言之，教育就是要面向所有学生，要把我们的学生培养成为一个个真正可以在社会上立足的并且具有一技之长的人才。我们不仅要将高新科技应用到教育工作之中，并且需要进一步地应用于企业中新技术的开发，助其得到广泛的应用，促进整个社会不断向前发展。

在这场技术革命的风暴中，生产领域突飞猛进的行业是计算机行业。社会生产也需要我们能够培养出可以接受新兴科学技术的知识人才出来，从计算机教育的广泛实施可以看出，我们的拥有计算机技术的人才也越来越多，也就越有利于社会的生产。 计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇5

摘要

在西方哲学中有一种特殊的形态——本体论，在以柏拉图、黑格尔为主的西方传统哲学中，人们把本体论作为“第一哲学”或者主干，也就是说其他哲学是以本体论为基础发展而来的，他们把本体论看成哲学中的哲学、理论中的理论。笔者在本文中首先分析了哲学中本体论的含义，然后就计算机学科中本体论的含义进行了探讨，最后研究了在计算机科学技术中本体论的应用。

关键字：本体论；计算机技术；应用研究

和日常语言中的“是”相比哲学范畴的本体论有很大的差别，本体论中的“是”指的是它的规定性逻辑，这也是和生活语言的根本性差别。出现在日常生活中的语言或者概念从本质上来看都是总结的经验：指的是经验中的对象或者以主观心态做出的描述，本体论语言则是以规范性的逻辑规定的“语言”，具有较强的逻辑性。这和计算机科学技术有一定的联系，计算机语言和生活中也有一定的差别，生活中使用的“十进制”，而计算机使用的是“二进制”，也需要一定的逻辑。笔者在本文中首先分析了哲学中本体论的含义，然后就计算机学科中本体论的含义进行了探讨，最后研究了在计算机科学技术中本体论的应用。

1哲学中本体论的含义 1.1本体论的概念

如今世界上定义的本体论还未统一，各不相同，但是一般而言对其理解具有一定的范畴。从大体上看，在马克思哲学出现之前使用的本体论有两种：广义、狭义。从广义上看，本体论指的是存在物体的本性，要想认识到本性需要通过认识论，所以本体论是对一切客观存在的本性进行研究的学问，对其怎样认识进行研究的成为认识论，也

就意味着认识论和本体论相对称。从狭义的角度来看，在广义上本体论的研究划分为几种，研究宇宙的起源和结构、研究世界的本性，前者是宇宙论，后者为本体论，这是宇宙论和本体论相对称。如今在西方哲学中上述两种方法依然存在。而在马克思哲学中没有本体论的广义和狭义之分，这说明哲学整个问题的过程中使用辩证唯物主义的方式。

1.2本体论的研究

希腊哲学史上有研究“本体”的渊源。早在米利都学派时期，早期的希腊哲学家就对组成万物的最基本元素——本原（希腊文arche）进行探索并研究。研究“本原”即成为“本体论”的先声，同时渐渐的向研究being靠近。后来的巴门尼德也曾经指出：是以外便无非是，存在之为存在者必一。认为存在是永恒不变的，变化的是思维。巴门尼德对being(是，存在)的探讨，基本上奠定了本体论研究的方向。但是，只有苏格拉底和柏拉图才能领会，和他们同时期的哲学家对此大都忽视了。所以，持有原子论点的学者虽然也对真理认识和暗昧认识有所区分，从思维和感觉上存在一定的不同；但是探索“本原”能否从经验获得却很模糊，才从本质上来看没有对经验和超验加以区分。从苏格拉底没有最终结论的对话中，已经表示要想获取真理使用经验归纳法是不可能的；在柏拉图看来，则表示“本原”是验证世界真理的根本。在古希腊罗马哲学中，研究本体论主要集中在对世界的本原和基质进行探索。巴门尼德提出的本原是唯一不变的，让研究存在成为那一时期的主题。亚里士多德认为实体是哲学研究的主要对象，而实体或本体的问题是和本体的本质、共相以及个体有关的问题。在他看来和其他哲学相比，对实体哲学或者本体哲学进行研究是最重要的，高于其他一切哲学。从此之后，本体论的研究方向更加开阔。

2本体的分类和应用 2.1本体的分类

在不同的层次上开展本体的研究以及开发工作。以本体的研究层次为基础，划分的类别为：

1)顶层本体:主要对非常通用的概念开展研究。如行为、对象、时

间、空间等，他们没有特定的问题和领域。所以，我们可以在一个很大的范围内共享顶层本体。

2)领域本体:研究的领域比较狭窄，有特定的领域要求，如计算机科学、医学等。

3)任务本体:经过推理活动或者任务进行定义，如诊断等。他们在描述自己词汇的过程中可以使用顶层本体的词汇。和领域本体相比，任务本体和其处于一样的开发和研究层次。

4)应用本体:对特定的应用进行描述，它不仅可以使用涉及特定本体领域的本体概念也可以使用现在任务本体中的概念。

2.2本体的应用

3计算机科学中本体论的含义

在哲学范畴内，存在的本体理论为系统化的解释，在计算机领域中应用本体论的含义，在其中人们赋予其的意义更具体、更全面。在计算机科技领域中，本体论是明确表示和描述概念化对象(conceptualization)。NicolaGuarino定义的概念为:C=〈D，W，R〉，其中D表示的是一个领域，W表示在此领域中和其有关事务所处状态的集合(stateofaffairs)，R表示的领域空间〈D，W〉上概念关系(conceptualrelation)的.集合，本体论使用的是一种概念化的语言进行描述。所以，本体论对使用的语言具有较强的依赖性，以描述和表示形式的不同有不同的形式化程度，有三种不同类型的形式化。本体论具有越高的形式化程度，对计算机自动处理越有利。就概念化对象的定义而言，某一确定领域中的术语、定义以及他们之间的语义等应该是此领域中的本体应该具有的最基本的信息。

4本体论在计算机科学技术中的应用

上世纪九十年代，计算机科学技术中对本体论的研究逐渐增多，在各种技术系统设计中扮演重要的角色，发挥重要的作用，下文中笔者对此进行详细的分析。

4.1在智能信息检索中的应用

对一般的WWW用户来讲，目前面临一个严重的问题——信息过载。当前普遍使用的信息检索或者编码过程的依赖或者全文检索。因

为描述编码对其中的一部分内容进行反应，文献的内容在单个词汇中难以显现，因此上述方法不能保证检索内容和所需要的内容高度的吻合。就实际的使用而言，为了更好地解决精确查询问题，人们通过研究发现使用语义定义可以很好地解决设上述问题。但是因为语义检索对资源信息的显示标注非常的依赖。在智能检索信息系统里Ontology提供了形成查询和资源描述所欠缺的原语，其核心为Ontology技术，然后构建领域内的语义模型，让信息源有语义标注信息，保证系统内所有的Agent对其中的概念及其之间的关系建立的联系等相关知识、原理的认识比较统一，这让系统的精确性和联想能力显著地提升，可以让用户所需的信息可以被高效、快速、精确的检索出，同时也把一个全面的共同视图提供给系统内的所有用户。如今Ontology渐渐发展成为智能信息检索系统的核心部件，进行知识的表示。

4.2在面向对象分析中的应用

如今在需求分析中面向对象分析具有一定的代表性，所谓的面向对象分析指的是语义网络模型和图与面向对象程序设计综合在一起而形成的一种分析方法。在这种分析方法中使用了关系、实体、属性等属于信息造型的概念，同时也使用了面向对象程序设计的语言概念如：对象、类、封闭。自底向上是面向对象分析的本质，通过抽象和认定事物，总结出一类事物的共同特点，区分其中的特性，表示的时候使用类和类层次。由此可知，面向对象分析法的进行的中心为对象和对象类，对象类和对象之间可以组成一定的层次关系，他们属于垂直的组织关系，对元素之间的父子关系进行深入的表示，就其余的内容而言：对象之间的关系和信息的传递，则居于次要的位置。而然现实世界中，软件和项目比较的复杂和庞大，要想对不同对象类和对象之间的关系进行掌握非常的困难，软件工程师在分析对象类之间的关系需要花费较长的时间和精力，而不对软件本身进行分析。个体对象的具体内容不会对软件开发的注意力产生吸引作用，他们思考的是在构造新的软件的过程中怎样使用已经获得的大量可用的软件。所以更应受到重视的为描述软件构筑之间的关系。显示表示领域概念的时候使用本体。以本体论的思想为出发点，该领域的一个公认的概念集合就是

某领域中的本体，其中公认的语义也在概念之中，概念之间进行各种关联来体现这些语义。本体对概念内涵进行雕刻的方式具有通性也有特殊性，一般为通过其概念集合以及所处的上下文。我们可以知道，本体对相关领域的本质概念尤为强调，同时对本质概念之间的关联也非常的重视。在对象分析之中，利用描述现实世界的本体方法以及本体思想可以充分的刻画出各对象之间错综复杂的关系。

4.3在软件构件重用中的应用

以构件为基础的计算机软件开发技术，其目的是使用各种技术让开发各软件的效率进一步提升，让一些不必要的劳动不重复出现。但是被重用的软件结构和相关信息一般在各式各类的数据库中贮存，所以，能够贮存构件的数据库一般为分布式也可以是异构的。要是对重用构件开发软件的人员不是很熟悉甚至一无所知，因此整个Internet网络就是其检索网络的空间。要想让所需的构建被快速的找到，必须以Internet为基础设计搜索引擎，该搜索引擎以用户输入的文字（关键词、关键字）为基础，可以迅速的返回相关信息资源库、资源表。因为可重用的构建资源库一般是异构式或者分布式的，所以为了让检索更方便，可以把一个中立的中介层构建在用户和软件构件库之间。在中介层中，人们在组织和管理软件构件的过程中使用领域本体的概念，通过统一的对本体集成构件数据库，让软件的开发效率进一步的提升。

4.4在知识工程中的应用

一般在对基于知识的系统(Knowledge-basedSystem,KBS)进行开发的时候，在应用领域中知识工程师很难对其中完整、具体的工作方式进行系统的定义，所以一般的Knowledge-basedSystem进行开发的过程中系统使用进化的原型系统方法。本体论知识概念被知识工程师引入知识工程中，对该模型中涵盖的概念、实例、公理、关系进行深度的说明，以此把领域本体建立。在分析属性的过程中使用元属性，并对属性提出一种和本体建模概念化相对应的形式化方法，把共享知识中的一些问题给予解决，让不同领域的组织间和人员间的交流得以实现。

4.5本体论在网络入侵检测技术中的应用

对象是入侵检测应用主题的核心，该对象并非仅仅指的是被检测的对象，还包括和该对象相依附的检测方法，本体模型建立的核心为概念，检测入侵的过程中在主体的作用下通过本体模型的运用概念化自身的对象，因此资源扫描的可共享性以及一致性被保障。以本体论的建模方式为发展，以本体论分布式处理机制为基础让不同系统和构建之间的协作性进一步强化，在应用系统之中本体扮演着知识理论的角色，为处理机制提供的知识结构是通用型的，不存在知识的隔阂和差异。以入本体模型为基础的入侵检测在应用上虽然会有一定的差距和困难，其中最主要的困难为要对本体模型进一步细化，让粒度的刻画更加的细致并概念化。除此之外，我们还需要进一步研究评价本体模型的形式化方法，以及概念类之间的映射存在的翻译问题，这才有助于在网络入侵中本体论更好的应用，强化网络入侵检测技术的水平，提升网络入侵检测的质量。

5结束语

通过上文的论述我们可以知道，在计算机科学技术领域使用本体论，组织问题领域的术语以及术语之间的联系并建立本体，提供形式化的工具和方法，那么我们就可以方便的共用所建立的本体并对其进行深入的研究，以便于把计算机科学技术领域中的很多难题有效的解决。

参考文献

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[3]游文杰.计算机科学中的数学──谈计算机专业数学的学习[J].福建师大福清分校学报.2004(02)

[4]陈霞,魏玲玲,邱桃荣,刘萍.基于本体论的关联规则的挖掘[J].计算机与数字工程.2007(02)

计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇6

一、计算机技术在教学管理中现状

日常教学管理中主要两大内容，教师管理和课标安排。教师在教学上主导着整个核心，所以做好教师的管理就成为教学管理的中心环节。高校教师工作较自由，在无安排课程的时间可自行安排，这给学校增加了教师管理的难度。在应用计算机技术的情况下，教学管理部门对教师提供了一个良好的沟通方式，学校管理部门只需将教学通知发布在教学网站上，或直接用邮件的形式发送给教师，这不仅节约了时间，还提供了便利。借助计算机管理教室，可以简便地了解教室的使用情况，制定相关的课表，极大促进学校资源的合理应用。

二、计算机技术在教学管理中的问题 （一）教学管理观念的忽视

教育的观念是教学管理者工作当中的思路与方式。目前的教学管理过程中，对于计算机智能高效的性能并不能完全体现出来，而计算机的价值和重要性还存在很多不足，教学管理的观念相对落后，也过于依赖传统的教学管理模式，现代信息手段无法灵活的运用到教学管理中，使得计算机技术在高校教学管理上落后的主要因素。

（二）教学管理人员素质低

在一些高校管理过程中出现忽视管理、重视教学的情况。普遍高校管理人员对于管理的观念认识不足，还处于一种停滞状态，单方面认为教学管理只是日常事务的一部分，对于教学管理中的人员培养没引起足够的重视。

（三）教学管理软件适用性差

教学管理软件众多，但是很少有适宜高校教学管理的软件。例如，网上教学过程涉及到部分环节：教学内容发布，网上讨论及作业等都不能将此功能发挥出作用，需要教师人工操作才能显示其性能，这也是一些教师轻管理，重视教学的原因。三、计算机技术在教学管理应用中策略转变教学管理观念。计算机技术不仅需要管理方式的改变，还要从管理模式和管理理念的转变。因此，在教学管理过程中应用计算机技术一定要以现代化的教育思想为前提，对整个管理观念转变，需要对管理方式进行仔细分析，以现代化理念对人才进行筛选，全面借鉴成功的教学管理经验，寻找适应现代教学体系的管理理念。加强

教学管理队伍建设。首先要对教学管理人员专业素质和使用计算机技术的能力进行全面提升，还要教学管理人员持有现代化教学理念，对于现代化信息技术全面掌握，并有丰富的信息技术管理经验和创新教学管理的能力，所以现代化教学管理人员需要具备综合素质。

三、结语

计算机技术的应用，一定程度上改善了现教学管理中的不足，高校教学管理过程中实行计算机技术不但需要管理方式的转变，还要以实行现代化知识体系，现代化教育思想为理念，打好现代化教育思想的基础，切实提升高校教学管理的成效。 计算机科学技术在计算机教育中的应用论文 篇7

摘要：

近些年来，计算机科技呈现出良好的发展趋势，而且在各个领域的应用取得了较好的成效，随着教育改革的逐步推行，计算机教育中引入计算机科技，根据实践反馈可知教学效果显著，而且提高教学质量，优化教学水平，可以说比较成功的教学模式。本文中重点探究了计算机教育中计算机科技技术的具体应用，探讨其应用的发展意义。

关键词：计算机；科学技术；计算机教育；应用

从目前情况分析，计算机技术已经涉及到多个领域并且应用效果极佳，可以说是未来的一种发展趋势，其社会价值也越来越高。开展计算机教育是为了更好的推广计算机技术，从而能够最大限度提升国民计算机应用水平。文章简要概述计算机教育发展现状，并具体探究了计算机技术在计算机教育领域应用的价值，谨以此给予理论参考依据。

1计算机应用的价值分析

计算机技术经过多年的发展及实践应用验证了其在各个领域的应用价值，从某种意义上来说，其自身具有如下特点：集成性、交互性、可挖性。这种技术是将以下信息元素叠加，主要包含文字、动画、声音等，对于教学而言起到了极大的促进作用，提供多种选择性，与此同时，能够进行学习成果验证，学生信息反馈，从而促使课堂教学更为活跃充满趣味性，改善教学效果。从目前来说，计算机技术在教育

教学领域发挥了非常关键性的功效，为教学给予更广阔的平台，强化教学管理工作。此外，计算机技术的应用可以改善枯燥无味的教学现状，提高学生学习效率，给予更为丰富的资源，让教学变得生动有趣，因而计算机激素在计算机教育的应用具有更广阔的前景。

2.计算机教育中应用计算机技术的策略 2.1增加学生学习兴趣

都说“兴趣是最好的教师”，只有学生对事物感兴趣，他们才会将更多的精力投入到学习之中，计算机教育同样如此。因而教师在开展教学活动时要慎重选择教学模式，通过学生感兴趣的形式进行计算机教育，从某种程层面来说必然会获得更好的教学效果。为了提升学生学习积极性，教师要对学生有全面的认知，将学生作为教学的主体开展计算机教育，从学生实际需求层面出发，有效应用计算机技术，继而设计不同的教学内容，这样才能更吸引学生的注意力，提升学生学习的主动性。例如：教师在进行PS图片教学时，探究真假图片技术过程中，教师可以借助信息技术搜集资源，如网络热点问题，然后将这部内容放入到实际教学之中，这样可以活跃课堂教学氛围，带动课堂教学气氛，为学生创造良好的学习空间。通过挑选网络热搜图片，引导学生通过技术辨别照片真伪，这样能够让学生对所学内容极为感兴趣，并且更为积极投入到学习之中。

2.2课前预习应用

学生在进行新内容的学习时，一般情况下都会在课前进行预习，在以往的教学模式中，课前预习对学生课堂学习是非常有帮助的，但是这需要学生自身具有良好的自制力，并且需要家长的督导，最重要的是对新内容了解甚少，这也直接导致学生预习效果相对不理想。随着计算机技术的快速发展，学生可以从网络获取学习资源，此外，教师可以自制电子版的预习内容，并且标识重点及难点部分，然后需要加以备注，然后将这部分预习资源放到学习的平台，这样可以帮助学生在档案的指引下对于课前预习掌握一定的方向，增加对新知识的认知，这样可以在某种程度上提升课堂教学效率。除此之外，教师还可以借助计算机技术设置预览状态，这样教师就可以清楚了解学生的预

习情况，对预习过程有一定的监督。

2.3丰富课堂教学，降低教育成本

计算机教育包含的内容相对较多，主要有专业术语、操作方法、程序等等，相对来说学校内容较为复杂，而且具有极强的理论性，如果运用传统教学模式难以到达预期的教学效果，促使学生无法真正掌握学科知识。利用计算机技术可以有效解决上述弊端，教师将书本知识通过另一种形式呈现，比如文字图片，再比如动态视频，这样学生可以学习到整体操作过程，增加课堂教学的趣味性，更重要的是教学更为形象生动，让学生能够快速掌握计算机知识，促使课堂教学质量得以提升。计算机技术于计算机教育中的应用获得了较好的应用效果，通过互联网平台可以给予更宽广的学习空间，进行资料收集，同时通过不同形式向学生下达考试内容，布置课后作业，这样可以最大程度节约教育成本。从整体角度分析，不仅改善教学环境，提升教学质量，节约成本。

2.4锻炼学生实践能力

计算机教育的最终目的是为了让学生具有一定的计算机应用能力，而在实际教学中，一堂课的教学根本无法使学生全面掌握计算机应用技能，借助信息技术平台可以从根本上解决上述问题。针对计算机互联网来说，基本上不受空间及时间约束，教师在实际教学中可以根据学生的学习情况筛选不同的题型，并将这部分知识放置在网络学习的平台，依据教学内容的不同，按照难易程度对内容进行划分，然后再进行权限设定，待教学活动完成之后，通过课后作业的形式加强学生知识的学习，学生利用线上操作的形式，对教学内容实施反复操作，直至掌握全部计算机知识，从而提升学生的实践操作能力。除此之外，教师还可以利用互联网完成其他方面的教学，比如筛选与学生专业相关的资料，将其发送给学生，让学生借助自己所学知识完成实践操作，最大程度提升计算机教育人才提升实践应用能力，提高教学效率与质量。

3结语

总体来说，计算机技术发展速度的不断加快促使其在计算机教育

领域得以有效使用，并且取得了相对较好的应用功效，这不仅可以改善教学效率，还可以提升教学质量，由此可以看出，计算机技术在计算机教育领域的应用是可行性。文章简要概述了计算机发展概况，具体论述其在计算机教育中的应用情况，进一步促使计算机教育更具实际意义。

参考文献:

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