中学生网络成瘾成因分析与对策

中学生网络成瘾成因分析与对策

甘肃省民乐县丰乐乡白庙中心小学 王菊花

摘 要：随着社会的发展，网络进入了高速发展的阶段。网络给我们提供了很大的方便同时也给我们带来一些负面影响，特别是广大的中学生长时间的沉浸在网络中，对学习知识、生理心理发育都产生了很大的影响。中学生的网瘾问题已成为当今教育者的难题。

关键词：中学生；网络成瘾；原因；对策

一、网络成瘾的现状

据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网初中生比例为30％，高中生为56％。据统计，患网络成瘾的青少年网民高达10％-15％，网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着中学生的身心健康。为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的事件也屡屡发生。面对孩子上网成瘾，有些家长非打即骂，结果却导致孩子自暴自弃，有些家长企图用眼泪感化孩子，却收效甚微。中学生网络成瘾问题也日益严重，他们沉湎于网上聊天，经常光顾色情网站，互联网成为一部分中学生名副其实的“电子海洛因”。

二、成因分析

（一）主观原因

1.无心向学，寻找刺激

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很多的中学生由于自身智力、性格和家庭教育等原因，自小对学习没有兴趣，学习成绩差，很多家长本身知识有限就对此毫不在乎，只要身体健康就行了，于是任其自然发展，这部分的学生因为在校屡次犯错而受到老师的批评，同学看不起，在学校没有成功感、不开心转而进入网络的虚拟世界寻求成功，寻找心灵的安慰地而沉迷于网络之中。中学生在家受父母监管，在校受校规校纪及老师的制约，一旦上网就觉得真正进入了自由天地，这种感觉是现实生活中难以寻找的。

2.自控能力欠佳

中学生正处于青春期阶段，自控能力欠缺，好奇心强，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇，他们什么都想知道，什么都想尝试，对社会上的新奇事物，充满好奇。网络的丰富、新鲜、动感和立体化传播，毫无疑问，对他们充满吸引力。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往会被网上层出不穷的新游戏、新技术和新信息所吸引。

3.性心理的成熟

中学生处在青春期，在生理上发生着剧烈变化，身高、体重、肌肉、骨骼等都迅速发育，生殖系统也逐渐成熟。由于性器官的发育，引起性心理的成熟，使他们产生了对异性的爱慕，追求异性的欲望。但学校里的各种条条框框又不允许他们为所欲为，于是他们就把精力转移到了网络的色情内容上，盲目浏览黄色网站从中寻找刺激。由于他们的自我控制能力差，面对色情内容难以自拔，甚至痴迷，以至越陷越深。

（二）客观原因

1.家庭环境影响

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当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。目前家庭教育存在着两个极端，一个就是父母过于溺爱，事事都没有要求，从不管教自己的孩子，导致学生没有一定的约束，沉迷于网络的虚幻世界中；另一个极端就是父母过于繁忙，没时间管教学生，学习不好了就是一通骂声，更有甚者是打学生，导致学生缺乏与父母的感情交流，缺乏一种归附感，便投身于网络中寻求精神的安慰。网络成瘾问题的背后很大程度上反映了教育，特别是家庭教育的失败。

2.社会环境影响

目前，网吧遍布大街小巷，学校的附近更是网吧的聚集区，遍地的网吧，蓬勃发展的网络游戏产业为网瘾的滋生和蔓延提供了土壤，未成年人“泡”网吧现象随处可见。这种不利的社会文化环境为网瘾的滋生和蔓延提供了平台。如今有些网吧老板为了赚钱，不顾国家规定，不但不禁止未成年学生进入网吧，而且为了吸引学生们光顾，他们还想尽办法，彻夜收留学生，甚至借钱给学生上网，对学生搞所谓的优惠活动。

三、对策

1．平等沟通，取得信任

有网瘾的中学生大多对成人抱有抵触心理，不愿轻易接受成人的意见和建议。因此无论是父母、教师还是其它的专家和咨询者，在和网瘾学生沟通时必须注意方式和技巧。首先要做到尊重他们，以平等的身份和他们进行沟通，争取获得他们的信任，这样才能听他们说出自己喜欢上网的真正原因。如果一开始就以教训者的身份大谈网瘾的害处，将自己的意愿强加于他们，只会让

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网瘾学生对现实更反感，从而也更迷恋网络中的轻松自在。

2.因势利导，对症下药

对于网络成瘾原因，家长要对症下药来引导他们。网络本身不是洪水猛兽，我们没有必要逃避；更何况，在现代社会中，网络无处不在，就算要逃也是无处可逃。所以父母要正确地引导和科学地监督。家长可以与孩子约法三章，允许他上网，但必须遵守一些规定。比如，限制上网时间，家长如发现孩子上一些不健康的网站要及时与孩子进行沟通，对其进行引导。

当发现网络成瘾中学生时，作为父母要做的不是批评和打骂，而应积极地寻求专业帮助，如找专业的心理咨询师。父母可以刻意创设有利条件让孩子在网络以外的现实世界中享受到快乐。如果情况特别严重的，甚至伴有其他精神症状，如幻想、抑郁等，要及时与医院联系，尽早接受住院治疗。

3.坚持标本兼治原则

学校应全面贯彻素质教育的要求，加强思想教育，通过对中学生的“三观”即世界观、人生观、价值观教育，努力提高与健全中学生的鉴别能力、自控能力，最终培养健全人格，提高中学生的理性自觉。学校要加大对心理健康教育的投入，开设心理咨询中心，对学生出现的各种心理问题及时提供帮助。对于有网络成瘾症状的中学生，要注意及时、有效地开展心理治疗，必要时辅以药物治疗，使之尽快摆脱困境。

网瘾是一个十分复杂的社会问题，它涉及个人、家庭、学校、社会等多方面的因素，需要各方面的合作才能解决。青少年自身要学会正确使用网络；家长要更新教育观念，改进与孩子沟通的方法与管教方式；学校要对面临严重学业压力的学生给予更多关注，改进教育教学方法，让他

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们能够感受到学习的快乐；政府要重视中学生网瘾问题，加大中学生网瘾的科研力度，为保护未成年人上网立法，建立网瘾治疗和救助基金，规范和管理网络游戏及网上不良信息。总之，只有全社会共同努力才能营造健康的网络文化，为中学生提供一个良好的上网环境。

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