学生管理经验

学生管理经验交流材料

日庄中心中学在教体局和教委的统一布署下,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循学校实际和中学生身心发展的规律，积极贯彻新课改理念,以服务学生的成长成材需要为目标，在学生的思想道德教育，文明行为习惯养成教育，学生校园生活，学生管理等方面开展了大量的工作，并取得了一定的成绩，现在，我代表学校就我校学生管理工作做以下汇报。

一、抓好班主任和文明执勤岗的选任工作。

（一）班主任是学校教育教学管理的直接实施者，抓住了班主任就是抓住了管理实效。

1、高度重视班主任的选拔与任用。班级是学校的基本单元，班主任是学校最基层的管理者，作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，班主任的地位和作用日渐凸显，关乎着学校教育的兴衰成败。班级管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。现实中社会及学校对班主任的要求越来越高。所以，我们多年来一直重视班主任队伍的建设，制定严格的班主任选拔标准。通过谈话、试用、培训、最后确任的工作程序，选拔那些思想素质好、业务水平高、有一定组织能力和工作方法、关心热爱学生的教师担任。实际工作中，我校既注重培养扶植青年班主任，又充分调动老班主任的积极性，让班级之间形成一个团结协作、相互学习、相互竞争的良好氛围。单周周三活动课进行班主任培训，本着“以人为本”的教育思想，要求班主任在班级管理中做到“四个转变”，即“由师长型向良师益友型转变，由管理型向服务型转变，由说教型向示范型转变，由单向思维方式向双向互动型思维转变”。要求班务工作要“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体，关爱宽容。每个班主任充分发挥自己的聪明才智，形成了一套有效的管理方式：在思想管理上让学生充满信心，积极向上，永不言败；在纪律管理上，让学生自我约束，严格遵守学校各项规章制度；在学习管理上，让学生自我加压，学会学习；在生活管理上，让学生身体健康，心情舒畅。现在我校的班主任都已成为学校在各项

学生管理工作中吃苦在前、冲锋在前的中坚力量。

（二）抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性。

最了解学生的是学生，很多工作由学生干部出面做，学生更容易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流。为此我校成立了文明执勤岗（每班5名），由学生来管理学生他们的工作扎实、到位，又因为学生之间的理解与沟通，加之他们自身的模范带头作用，所以学校的各项工作能够很好地推进和落实。为此各班级通过层层选拔，挑选出一批成绩较好，工作认真、品德高尚、勇于奉献的学生进入执勤岗，加大了学校管理的力度。这样，让学生参与到学校管理中来，把学校的一部分日常管理交给了学生，既减轻了值班教师的工作负担，又增强了学生的主人翁意识，加强了班级的凝聚力，还可以培养一批能干会干的学生干部。

（三）制定了一系列规章制度，使班主任工作和文明执勤岗工作有章可循。

开学初我校就修改制定了《班主任考核办法》、《学生管理细则》等。班主任和文明执勤岗在制度约束下，全面、深入、公平地检查、考核各班的活动情况，做到天天有记录，周周有汇总，月月有总结。量化分数决定班主任考核等级，这种考核方式大大增强了班主任的事业心、责任感，同时也增强了学生的班级荣誉感，促进了良好校风的形成。由于学校对班主任和文明执勤岗管理到位，所以整个学校秩序井然，学习气氛浓厚，极大地促进了教育教学质量的提高。

二、德育为先，为学生的未来奠定基础。

（一）立足学生做人教育。

要在社会上立足，就要正确对待自己，正确对待别人，正确对待社会。要珍惜自己的身体和人格，要学会尊重别人，要对这个社会承担责任，不要违反大家共同遵守的规则。基于此，我们每周一升国旗时都要带领学生举行宣誓仪式，共同制定誓词：我是一个有孝心的人，知道在外不

惹事，父母少操心；

（二）对学生进行感恩教育

感恩是一种品德，感恩是一种生活态度。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直人的起码品德。要让学生知道：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有安全、稳定的学习环境之恩，祖国对我们有培养之恩。同时也让他们知道：一个不知道感恩父母、感恩师长、感恩社会的人，怎能指望他们热爱祖国，去担当民族复兴的重任呢？基于此，我们每学期都要定期召开学生家长会、学生座谈会，观看亲情影片如《背起爸爸上学》、《暖春》、《上学路上》及山东电视台的“天下父母”栏目进行专题教育，对学生的触动很大。

（三）对学生进行养成教育

养成教育是指在日常生活和学习中，通过严格训练、管理等种种教育手段，全面培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，最终养成良好的道德品质和行为习惯。

“好习惯，益终身。”昨日的习惯，已经造就了今日的成功；今日的习惯，决定着明天的辉煌。我们从初一新生入学就开始进行习惯养成教育，让他们懂得升入初中后要想取得成功，就要脚踏实地从现在做起，培养自己良好的行为习惯。上帝造就不了任何人，只有自己才能创造辉煌的未来。

（四）对学生进行健全的人格教育

由于社会、家庭、学校和个人的原因，相当一部分学生在心理上并不是十分健全。主要表现在心理脆弱、遇事偏激盲从、进取心不强等方面。我们结合乡村学校少年宫，积极开展各类活动，组建各种兴趣小组，让学生感受到集体的温暖。另外我们还专门聘请了日庄司法所所长定期来校

做报告，并开设心理健康教育课，随时发现学生问题，随时解决。同学之间的关系、师生之间的关系更加融洽。

三、强化安全工作，确保正常的教育教学秩序。

我校在抓教学管理和质量的同时，始终把安全工作放在一切工作的重中之重。安全是学校正常教育教学秩序稳定的前提，安全工作重在教育，重在防范。坚决消除学校、学生中存在的不安全因素。我校在安全方面，从增强学生安全意识，提高师生的自我防范能力入手，重点做了以下工作：

每学期开学前，各负责领导对所管辖范围进行安全检查，消除安全隐患，做到早检查，早预防，防患于未然。

健全组织，明确职责，落实责任。为了加强对学生安全工作的领导，成立了以校长为组长、副校长为副组长、其他中层领导、班主任为成员的安全工作领导小组。实行校长包校、级部主任包级部、班主任包班、教师包村的网格化、无缝隙管理。学校制定一系列有关师生人身安全、财产安全等方面的规章制度，明确“谁主管，谁负责”，责任到人，决不麻痹大意。校长同级部主任、级部主任同班主任及任课教师层层签订《安全责任书》。不论门卫、校园、交通、消防、就寝、用电，还是防火、防水、食品、实验室危险物品、体育器材使用等，均做到人人有责任，事事有人管，工作有秩序。

学校还制定了食物中毒、传染病防治等应急预案，在师生中开展消防演练、防震演练等，在学生中举办食品卫生、防治疾病讲座等活动。几年来，学校未发生一件安全责任事故，营造了一个让家长放心、学生安心、团结和睦的校园环境。

维护校内秩序，门卫管理是一个重要环节。我们做了以下几方面工作：聘用保安人员，负责

门卫工作。制定了严格的门卫管理制度，对外来人员、学生进出做到了严格有序，友情管理。对外来人员，首先与相关人员联系，经同意后严格登记入校，自行车、摩托车放到指定位置，三轮车及机动车辆不准入校。上课期间，家长须登记，再由门卫电话通知相应级部，由级部老师通知学生在课余时间到门口约见。

上课期间学生出校，要持有班主任签字的假条，在门口《学生外出登记表》上登记，学生入校凭假条。门卫严格查迟到制度并每天上报给主管校长。

为了使学生管理严格到位，我们每天中午、晚自习以前实行静校制度，由值班人员负责纪律和考勤。我们还实行了卫生及宿舍评比扣分制度。这些制度的实施，和班主任每月的津贴挂起钩来。这样，在管理学生上，由于措施得力到位，齐抓共管，使得日庄中心中学这片净土没有受到社会不良习气的污染，呈现出和谐稳定的良好局面。

四、与家长沟通，共担教育重任。

学校和家庭是学生管理的主要场所，两者必须加强联系，携手共管。家长会到底该怎么开？怎样开才能实现最佳管理育人的效果？我们经过几年的摸索，认为：家长会除了告知家长学生在校的基本情况，还应向家长介绍家庭教育的经验并对家长教育子女的方法给以必要的指导。部分家长存在着望子成龙、望女成凤的心理，对子女期望值过高，要求过严，导致学生思想压力过重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我们告诉他们要与子女交流，给他们温暖，关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些表扬鼓励、平等对话、正面引导。开家长会时，家长不应只是听众或旁观者，他们应是班主任充分协调和利用的教育力量。

家长会也不能开成“告状会”“训话会”。有的学生怕召开家长会，特别是考试成绩不理想的学生，颇有“读书不用心，愧对父母亲”之感。有的班主任为了教训一顿平时表现欠佳的学生，

借家长会之机向其父母告状。这样做，可能激化师生矛盾，产生对立情绪，工作更难开展。有的家长怕参加家长会，是因为子女成绩不理想，颇难为情，仿佛低人一等，班主任在台上板着脸，宛若对学生作缺席审判，家长心里也在受煎熬，家长在某种程度上成了班主任对学生指责与训诫的替罪羊、出气筒。

我们认为，召开家长会是一次与家长交流情况、相互了解的好机会。学校应做好充分的准备，要有明确的目的，收到实效，让家长会开得成功，让自己的工作更出色。因此，每次家长会都要有主题，以“赞赏、沟通、理解”为主旋律，找出每个学生的优点。学校规定一律不得批评指责任何一个同学，目的使每个同学度过愉快的生活，能够健康快乐地成长。

总之，在学生管理方面要做到：（一）树立“信心”。 无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。（二）树立“责任心”。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质。班主任的责任心就是要对工作、对学校、对学生有高度负责的态度和一丝不苟的精神。（三）树立“公平心”。每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，在工作中，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，不管他们过去表现怎样，父母是谁，都要公平地给予表扬和批评。（四）树立“爱心”。爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业品质，更是班主任走近学生的重要法宝。

学生教育管理工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问，教师只有面对现实，坚持与时俱进，不断探索和改进工作方法，运用新思维、新理念、新方法，解决学生管理工作中遇到的新问题，在实际工作中不断学习，才能不断提高和完善才能让自己不致于成为满腹牢骚和百般无奈的老师，才能使自己的班主任工作做起来得心应手。