教学目标：一、提高学生的观看力、经历力、制造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生斗胆夸张表现各类各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增加学生知识，受到美的熏陶，从而知道珍爱自然，以增强学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生友善的意识。 三、教学进程：
一、组织教学： 依照爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入：
师：小朋友们，今天教师给大伙儿带来了一个谜语，咱们一路猜猜看好吗？
教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真伶俐！今天咱们就和鱼交个朋友。（板书：第6课 大鱼小鱼） （设计用意：本环节我设计用谜语引入，用意是在学生爱好高涨时导入本课） 3、新授。
（1）欣赏鱼的图片。
师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多漂亮啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在无拘无束地游来游去呢！今天教师就率领大伙儿一路走进鱼儿的世界。
教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：咱们每一条都是不一样的，你喜爱和咱们中的谁交朋友呢？并说说喜爱咱们的理由。
（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
（设计用意：从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生维持对绘画的爱好和着腕表现物象的冲动。） （3）考考你。
师：看完这些图片，你的内心是怎么想的呢？（指答）此刻小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
A、多媒体显示“考考你”：伶俐的小朋友：你明白咱们是由哪几部份组成的吗？（指答） 多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜爱的鱼。
（设计用意：儿童的造型方式生动、变形、夸张，乃至抽象；让小朋友对结构有所熟悉，以儿童所特有的本性，绘画语言会更生动，更具表现力。） C、小孩动手操作动画课件，感知构图。
（设计用意：此环节能突出突出主题，我以为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的进程中将鱼表现得加倍生动打下了基础。）
（4）比一比。A、师：下面咱们要进行一次竞赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给咱们制造最漂亮的成员？
（设计用意：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同窗别离用自己喜爱的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，组成一幅漂亮的海底世界。 制作进程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。） B、问：哪一小组感觉自己能为鱼儿们制造出最漂亮的成员？ C、教师讲解作业要求。
D、学生进行作业，教师巡回辅导。
四、作品评比,教师将学生完成的作品展现出来，让学生相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（设计用意：一幅小小的作品，确实是一个小警惕灵对世界的探讨，其想象之独特，构思之斗胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最出色的价值。）
五、课后拓展,多媒体显示“小小观看家”：平常多注意观看，咱们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？
六、教师播放轻巧的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松终止本课。
《大鱼小鱼》课后反思
本节课我以为最成功的是：我能够牢牢抓住教学重点（欣赏、观看各类各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美），然后依照一年级小学生特点（思维活跃、想象丰硕、联想独特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方式：一、观看动画片激发学习爱好。二、欣赏图片明白鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方式。五、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里，生活在鱼的国度里。学生学习踊跃性高。课前我做了大量的课前谁备，依照课题内容斗胆地发挥自己的能力，斗胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
课堂一开始，我运用了谜语引入，接着播放鱼的图片，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生迷恋、向往。同时也把学生学习的爱好激发出来了。在下一环节我又插入动画课件，让学生亲自动手操作。使本节课的主题取得升华，无形中也给与学生更高的鼓舞。当播放各类鱼朋友图片时，学生眼前一亮“哇，好漂亮呀！”再次吸引了学生的注意力，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的进程中将鱼表现得加倍生动打下了基础。最后，我把学生绘制的优秀海底世界图片贴到黑板上，增强学生的作画信心。使学生在跃跃欲试的气氛中进行了自我创作。学生的作品形式多样，有的采纳了彩笔绘画的方式，有的运用橡皮泥粘贴的方式，有的运用了树叶粘贴，还有的运用了剪纸，作品的图案或简练粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、烈火；有的柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和制作方式都较以前有了专门大冲破。
但本节课也有不尽人意的方面：课堂语言不够精炼。使课堂时刻把握不够准确。尔后，我会尽力锻炼自己，改掉不足，踊跃吸取先进们的丰硕课改体会，尽力丰硕自己的教学体会，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。
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