一、学情分析：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识。但本班大部分学生的思维还是不够灵活，对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题。
二、指导思想：
根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
三、复习内容： 本册教材8个单元：
1.大数的认识 ; 2.公顷和平方千米;3.角的度量 ;
4.三位数乘两位数 ;5.平行四边形和梯形; 6.除数是两位数的除法; 7.条形统计图;8.数学广角-优化。
复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。
四、复习重难点：
1.乘除法的计算准确性的提高和应用 2.对角的度量和平行垂直的认识 3.数位顺序表的应用。 五、复习措施：
1.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做
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到知识天天清。
2.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
3.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
4.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
5.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
6.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
六、复习时间：
12月25日——12月29日 ：复习大数的认识、公顷和平方千米、三位数乘（除以）两位数。
1月2日——1月6日：复习空间和图形、统计、数学广角及期末测试。 七、复习具体要求：
具体安排： 复习内容 复习要求 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千重点 1.认识数的计数单位，万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相掌握各单位之间的关系； 第一单元 大数的认识 邻计数单位之间的关系。 2.会正确读、写亿以内2．认识自然数，掌握十进制计数的数，并会比较； 法。会根据数级正确读写亿以内和亿以上的数。 3.能用万、亿为单位表示大数； 2
3．会比较大数的大小，会将整万、4.能根据实际问题的整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单需要求一个数的近似数； 位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 1.学生进一步掌握公顷和平方千第二单元公米的概念 顷和平方千米 2.掌握公顷和平方千米的换算。 1.能正确区分线段、射1．认识线段、射线和直线，知道线和直线； 线段、射线和直线的区别。 2.能辨析图形中线段的换算 掌握公顷和平方千米2．认识常见的几种角。会比较角的平行与垂直的关系并能第三单元 的大小。 角的度量 3．会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 3.会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测量；4.会画指定度数的角； 1．掌握用一位数乘两位数（积在1.会正确计算两、三位用三角尺画出； 100以内）或几百几十的数的口算方法，数的乘法； 第四单元 三位数乘两位数 并能正确熟练地进行口算。 2.能应用乘法计算解2．会笔算三位数乘两位数的乘法。 决实际问题 3．在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 3
第五单元 平行四边形和梯形 1．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何2．掌握平行四边形和梯形的特征。 概念的本质。 1．会口算整十数除整十数、几百1.掌握路程、时间、速度之间的关系； 2.能应用除法计算解决实际问题 第六单元 几十的数（商一位数） 除数是两位数 2．会笔算除数是两位数的除法。 的除法 3．了解商不变的规律。 4．能结合具体情境进行除法估 算。 5．会用除法解决简单的实际问 题。 1．能根据统计数据绘制统计图。 第七单元 2．会根据条形统计图进行数据分计图； 条形统计图 析。 学问题。 通过综合训练，进一步巩固数概 念，提高计算能力和解决问题的能力，能力； 第八单元优化 发展空间观念、统计观念，使学生获综合练习 得自身数学能力提高的成功体验。
习惯。 2.培养学生良好的学习1.提高学生解决问题的2.能根据统计图提出数1.能根据数据画条形统
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