怎么样学会写作文

给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助： 一、细观察

精细观测就是提升写作水平的金钥匙。文章就是客观事物在作者头及中充分反映的产物，必须充分反映客，不必须对客观事物并作认真的观测。只有认真地观测，就可以从生活现象的矿藏中辨认出碎金璞玉，于泥沙夹杂中榨取闪光的宝物。不掌控，“观测”这把进门的金钥匙，作文的“铁门减半”就是决然横跨不进来的。 二、多阅读

广为写作就是提升作文水平的前提条件。必须写下不好文章，就必须多读书。“读书溃万卷，文辞例如有神。”“四书五经唐诗三首，不能作诗可以诗云。”鲁迅先生也倡导多读书，“必须例如蜜蜂一样，采过许多花掉，这就可以酿蜜去，倘叮在一处，税金就非常非常有限，乏味了。”我们特别强调既要多念，又必须选择地念，更爱读进来，认知Q1566A文章的结构技艺，语言特点，从中掌控作文的定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材

精心挑选就是提升作文水平的加速器。选材的建议就是必须多样，所谓多样，就是批要挑选通常人没碰触过的，或熟视无睹崦实含表中深刻意义的。一经作者笔之于书，就可以发人深思令人感奋的材料。选材角度必须大，必须以小见大，写下人人眼中存有，人人笔下并无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，展开去粗取精，改建加工，只有这样，就可以并使材料多样。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提升作文水平很存有协助。 四、常练笔

经常撰作就是提升作文水平的关键。必须布季夫作文的大门，并求出不断进步，更关键的就是多练习。谚语说道的不好：“文章念十篇，不如写下一篇。”这就道出了作文课堂教学出来真知的道理。我们自学了一篇文章之后，搞清楚了文章的结构方法，弄清楚了文章的文学创作特色，就要研习着运用这些科学知识与方法回去课堂教学，回去练，并使之变为自身的作文能力。实际上，我们第自学一篇课文后都可以展开撰作。而片断练就是撰作的一种不好方式，片断练所花的时间不短，又达至了撰作的目的。写日记也就是一种有效率的撰作方式，天天秉持写日记，以后俄文就存有了稳固的基础。 五、勤修改

反反复复修正就是提升作文水平的催化剂。修正就是作文必不可少的步骤，就是提升作文质量的有效率措施。前人说道的不好，“文章神气百回改为。”“文章就是改为出的。”曹雪芹写下《红楼梦》“作赋十载，更动五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反反

复复修正了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删掉，毫不可是。”可知，文章修正，通常就是所指从初稿写下走进最后定稿的加工过程。修成时必须努力做到五看看：看看用词与否通顺，看看主题与否独特，看看结构与否紧凑型，看看语言与否迷人。总之，“文章就是改为出的。”一般来说文章总是越改越不好的，我们必须在“修正”上下工夫。 希望你成功

写作文其实主要就是两个方面的锻炼身体：1、文笔，也就是语言辞藻的应用领域，这个主要就是依靠大量的写作和累积；2、整体文章的结构精心安排，也就是所谓的行文轨域，这个须要我们花掉点心思，往往可以达至事半功倍的效果！除了，我指出也就是比较关键的一点，就是情感的问题，往往对于所叙述的人，事，景带着某种感情的话，那么笔下的内容通常可以比较生动，但是如果就是应付差事所搞，就可以大打折扣的！我建议：首先必须多多写作，累积一些语言词汇；其次须要对于一些行文的结构，语言类型努力做到心中有数；最后就是必须多练习，多动笔。 孩子学习作文主要学什么？

请问：学生自学作文主要就是自学作文的方法，不是自学语文基础。即为自学观测事物的方法、重新认识事物的方法、文章精妙布局的方法、语言文字抒发的方法。 2、孩子学好作文需要哪些条件？

请问：须要两个条件：第一就是语言文字的累积，明白地说道就是存有一定的语文基础；第二就是自学的吃苦耐劳精神。如果必须写下最杰出的作文，还要存有坚实的语文基本功。

3、孩子学好作文需要做些什么事情？

请问：孩子努力学习作文须要搞三件事情：一就是读书，二就是练字，三就是学作文 4、孩子学了不少的作文方法，为何还是写不出漂亮的文章？

请问：学生自学了不少作文方法，就可以说道可以写文章了，但是并不是说道能够写下杰出文章了。因为杰出文章还要存有文采。您孩子不快乐读书，或者说读书很少，甚至语文成绩高，词汇累积的少，怎么会存有文采呢？当然不可能将沦为杰出文章。 5、孩子语文成绩差，有什么办法能尽快打好语文基础？

请问：多读书、背书，口诀课文，语文基础成绩就可以慢慢上去。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”就是指的基础的累积。 6、孩子语文成绩差能否学习作文？

请问：能够。能够教给作文的方法，化解不能动笔的大问题，写下存有方法的作文，但是写下不扭扭捏捏文采的杰出作文。

7、孩子开始学习作文学得还不错，后来怎么进步不大了呢？

请问：这存有两个原因：一就是孩子变懒了，胆小了，没有了自学作文兴趣；二就是建议提升了，孩子累积非常有限，语文基础不坚实，太慢更高的建议，后劲不足，难以再往后面学，作文水平就矛状止步不前了，或者提升幅度大了，并不是没有进步了。 8、邹老师作文中心不能解决什么问题？能解决什么问题？

请问：作文中心无法化解三类问题：一就是语文基础高的问题，二就是学生智力问题，三就是学生倔的问题。

作文中心能解决学生关于写作上的一切问题，明白地说能解决写作方法上的一切问题。 9、作文优生须经历哪些磨难？

优生之路：兴趣——————————→志趣————————————→乐趣 （新奇振奋克服困难）（志向提振战胜更大困难）（成就鞭策直面最小困难） 这里我想根据自己作文和教同学们作文的一些体会，讲几条学作文的方法。

必须深入细致上不好语文课。老师授课时，一定必须深入细致听到，深入细致记，深入细致做作业；稀奇古怪就反问，听课间，被迫辞职间，问老师，问同学，不要不耐烦问。学问二字很有意思，一学一问就存有学问了，研习的多，反问的多，就存有多的学问。有些特别不好的课文必须四书五经至能够诵读下来。小学高年级同学，通常常用字必须重新认识两千七、八百个至三千去个，初中同学必须重新认识三千几百个至四千去个，还要努力做到可以谈、可以写下、可以用。

要有选择地多读些课外书，这样好补充课内学习的不足。读课外书时不要只看故事、情节，要准备好笔记本，把书上自己认为好的词句和知识抄记下来。一要学会查字典，并且经常把字典带在身旁，写东西、看书，遇到不认识或不太熟识、不太懂的字词就查。 必须特别注意多出席一些实际的存有意义的活动，不断扩充自己的生活。而且必须在活动中深入细致观测和记下最存有意义的新鲜的材料。这样，作文时才存有东西可以写下，才不能就是搞“无米之炊”。必须在不能影响其它各门课程自学的情况下，多练作文。在课堂作文，也可以在课外作文；按老师出来的题目作文，也可以自已出题作文。自己不得了应该写下的而又快乐写下的事物就加紧写下，写下出了，好好看一看，修正修正，直至自己令人满意年才。回忆起我上时中学时，常准备工作两个作文本，一个按老师在课堂上加的题目作文，一个就是自己碰到指出展毛的事物，就写下在上面，这两个本子都缴老师评阅。我深感这样搞对提升自己的作文水平很存有好处。

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变.9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.参考资料：。

一、作文必须学会累积“读书溃万卷，文辞例如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“累积”在文学创作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇就是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二就是生活。平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者剽窃。化解这一问题的方法就是累积素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写下的文章就有血有肉。（三）必须强化思想方面的累积。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，存有必要创建“思想库”。方法存有二：第一必须善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能够借由现象看看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写下好作文先学会观测鲁迅先生在提问文学青年“如何就可以写下不好文章”的问题时特别强调了两点：一就是多看看，二就是多练习。这里的“多看看”即为所指多观测。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观测锻炼身体成习惯，锻炼身体成第二天性，这就是一种很须要时间回去磨练的功夫，就是很存有促进作用，很有意思的功夫。必须注意安全观测身边的人、事、景、物，从中捕捉你作文时所须要的材料：你必须对一些貌似并不大实则很存有意义的事情产生兴趣，特别注意观测起因、过程和结果；你必须留心校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清楚这些变化的来龙去脉；你必须迈向社会，同更多的人碰触，观测他们的一言一行，必须思索一些东西，随时将它们流至自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观测过程中要特别注意运用不好“番茄笔头”。俗语说得好：不好记性不如番茄笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。 别犯下“脑热病”，三分钟的热度对与写下好作文就是没益处的，你必须将观测生活、思索生活横跨于你生活的每一天，这样你才可以写下妙文佳作去。学会观测对于写下好作文有著非常大的奠基和促进促进作用，离开了观测，你往往可以深感难以文辞。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时必须特别注意哪些问题呢？（一）立意必须恰当恰当就是文章立意的第一要义，所谓恰当就是必须确保文章的感情和思想观点恰当，合乎客观事物的本质和规律，合乎我国基本政治原则，合乎人的基本道德建议，能够散发出积极主动的鼓舞。（二）立意必须专一“作文之事，便宜于专一，专则生巧，贫实乃人仁义。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想要面面俱到确实会面面不妥当，况且一篇文章就可以存有一个中心，与其

“贪多嚼不烂”，不如分散笔墨整体表现一个中心，即使就是通过数件事来整体表现中心，也必须努力做到紧帖中心行文，目标始终如一，著墨于材料与中心的结合点，并使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意必须多样文章最懒随其人后，人云亦云，多样的角度就是作文技术创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在。

基本功材料：1.材料包含语言材料.生活材料以及历史材料。

（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。

2.从题目中找出时间、地点、人物、事件、中心。3.分辨确切就是写下人记事，还是写景状物。

（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。2.中心是文章的灵魂。

3.中心一定必须身心健康。4.提升确认中心的能力，贵在提升思想认识水平。 选材：1.选材要围绕中心。2.选材要典型、有代表性。 3.选材必须多样，存有时代感。构想：一、想好再写。

1.先根据题目确定中心。2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。 3.必须想要如何非政府、精心安排、挑选出的材料。二、撰写小册子。 1.先确定中心思想。2.然后明确段落大意。 3.最后确认征引主次。技巧：一、结尾的办法。

1.提出问题开门见山。2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。 二、结尾的办法。1.自然结尾或联结前文。

2.总结全文或发出号召希望。三、过渡的方法。 1.语言过渡阶段或时间过渡阶段。四、联结的方法。 1.首尾呼应或开头和中间照应。五、详略的写作。 1.与中心密切相关的详写。2.与中心关系不大的Steno。

六、描写的写作。1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。

2.写下具体内容些可以并使描绘的对象更独特、更形象。七、动静的文学创作。 1.动中有静，静中有动。修改：一、中心的修改。

1.通过对材料和征引的对调，并使中心更轻松。二、结构的修正。 1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。三、语言的修改。 1.通过苏蒂县对症下药，更动对调，并使语言更精确。四、标点的修正。 1.正确运用标点符号。记事写一件事：1.遵循记事作文六要素。

（时间、地点、人物、起因、经过、结果）2.掌控记述的方法。（顺序、插叙、倒叙）写下几件事：1.弄清楚究竟必须写下几件事。 2.围绕中心选择材料。3.拟定提纲，突出详略。

4.重点注重，主次分野。活动：1.写下活动也就是记事，遵从六要素原则。 2.要突出活动的特点。3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。

4.精心安排不好抒发顺序，挑选横向或纵向的精心安排。5.点面结合，将活动局部和全局融合出来写下。

场面：1.围绕文章的中心。2.概括写具体写相结合。

3.观测的顺序存有定点观测，由主至次和移步换景。4.景物和人物活动结合。 5.表达要有条理。写人外貌：1.抓住人物的特点。 2.存有重点的写下外貌。3.存有顺序的写下外貌。 4.灵活的描写外貌。行动：1.写好连续动作。

2.间隔的写下已连续动作，中间加插其他内容。3.具体内容写下动作的特点。 4.精选动词，描写准确。5.写好动作细节。

语言：1.语言必须合乎人物身份，充分反映人物职业、性格。2.语言必须简约、真的。 3.语言要符合生活实际。4.语言有四种书面形式。

（a.小敏说道：“…………”b.“…………”小敏说道。c.“……”小敏说道：“……”d.“…………”）5.特别注意语言形式和变化。

心理活动：1.写清产生心理活动的起因。2.注意些心理活动的层次。 3.通过幻觉和梦境描绘心理活动。4.特别注意写下心理活动的人称。 写景观察：1.确定观察目的。2.直接目的和间见目的。

3.挑选观测角度。（环视、仰头、俯瞰、投影……）4.掌控观测方法。

（顺序法、连续法、比较法……）5.积累素材。抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。 2.根据中心须要描绘景物。3.写景的文章写景就是为表达思想，抒发感情。 4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。5.抓住最突出的景物特征。 描绘顺序：1.按时间顺序描绘景物。2.按空间关系描绘景物。 3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。4.以景物的内容为序。

描绘方法：1.对照描绘法就是将同一景物前后对照或相同景物相比较。2.细笔描绘法重在描绘景物轮廓。

3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。 作文，就是语文综合水平的彰显。但是，对于好多同学来说，总真的作文很深奥，不好写下。

其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。第一，就是词语积累。

作文，必须存有尽如人意词妙句才存有文采，就可以迎合人。一篇文章，假如没尽如人意词妙句，无论这件事情多么精彩，你写下出的文章也就是平淡无味，怎么能迎合人，使人回去观赏呢？你写下的这篇文章也就等同于黑写下。

在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。

第二个方面，就是特别注意注意安全观测。写作文，不是在屋子里憋出的，而是必须至实际生活中回去观测、回去体验。

因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。

所以，在观测时必须注意安全，必须认真，就可以写下与众不同的好作文。回忆起出外时，爸爸经常可以所指这所指那，问这问那，以引发我的特别注意与思索。 第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。 包含家里下载的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就可以至书店看一看各种各样的课外。

何让学好作文一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人.生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的.对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现.”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物.只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章.2、留心观察，善于捕捉事物特征.正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同.有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面.”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征.3、注重阅读，丰富间接生活积累.生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验.因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得.同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯.俗话说：“好记性不如烂笔头.”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识.二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章.但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章.因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力.1、审明题意，选取材料.材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想.我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果.所以，在写作时，首先要明确主题.在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力.如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”.采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的.其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料.同时，还应注意材料的真实性和可信性.2、立意要深刻，创意要新颖.无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题.因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻.其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意.因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉.要做到创意新颖，关键是写作的角度要新.因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表

现出不同的侧面.因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新.三、注重表达能力的培养作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力.认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力.因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力.1、课堂上进行口头表达能力训练.学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的.在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的.例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力.再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”.否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力.除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领.2、采用多种方法，训练学生书面写作能力.写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力.因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题.同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力.因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作.其次，可进行模仿性写作练习.因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题.如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等.如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文.像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练.再者，教师可。