克与千克复习教学反思
绿春小学：钱 芳
这节课是复习克与千克的有关知识，根据儿童的心理特点，以智慧迷宫闯关的教学思路设计的一系列练习，题型多样，难易结合。
学生的头脑中已形成了克与千克的概念，对于一些基础的知识已经掌握，能够很好的衡量一些物体的重量适合用什么质量单位，能进行克和千克的单位换算，并能运用正确的方法比较单位之间的大小。为了使孩子有更好的感性认识我让孩子在填写单位之前先将自己熟悉的物体重量作一个参照和比较，如在讲“一个桃子重（ ）”时，先问学生的体重，学生的回答差不多是20、30千克左右，以此做比较：如果填千克的话梨比人都重，肯定不可能，所以告诉学生在做题时要学会类比，把类比的数学思想渗透到教学活动之中。把数学知识与实际生活联系起来，能运用已学过的知识去解决生活问题，同样也让学生明白数学知识来源于生活。结合自己的生活经验会看称，极少数的同学看第二个称时弄不清单位，这里要重点引导。等量代换中要找准物体之间的联系实际小组讨论，让孩子充分享受了学习、交流、体验成功的喜悦。在解决第二题时要求学生先讲步骤，第一步换算，第二步计算，第三步解答。有了这样明确的思维过程，很多学生找到了解决问题的方法，难题迎刃而解。
这节课由学生的生活经验引入教学，使学生感觉到数学就在自己身边，真实有效的诱发了学生的求知欲。学生在引入的生活情景中，主动的分析、推理、想象、整理，充分发挥了学生的潜能，使学生在合作互动的学习过程中掌握了知识，逐步让自己获取的克与千
克的概念更加清晰。培养了学生善于观察、动手操作及小组合作等能力，并在活动尝试到了成功的快乐，增强了自信心。
一节课下来，时间较紧，不能做到松弛有度。感觉语言不够精炼，在这方面有待提高，不断学习。 希望各位领导和老师多提宝贵意见！
2013年5月24日
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