三年级下册语文《亡羊补牢》教案

9 寓言两则

教学目标:

1.认识5个生字,学会8个生字,理解“亡”“牢”等词语。

2.能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。

3.能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。

教学重难点:理解寓言的寓意。

课文重点:全文

感情朗读训练点:全文

读说结合训练点:说说您还读过哪些寓言故事？

课前准备:

教师:挂图,生字词卡片。

学生:收集寓言。

教学时间:1课时

三年级下册语文《亡羊补牢》教案

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们都特别喜欢听寓言故事,比一比,谁知道的多！

今天我们再学习一则寓言故事——《亡羊补牢》。板书课题

二、预习成果展示

1.出示生字词,学生抢读。

2.出示课题“亡羊补牢”理解其字面意思

“亡”就是什么意思？“牢”又指什么？

三、初读课文,了解内容

1、师:瞧了课题,您想提出什么问题？

2、师:课文哪几个自然段就是讲丢羊的？哪 几个自然段就是讲补牢的？

3、养羊人一共丢了几次羊,找出写丢羊的句子？

4、同桌互议 羊怎么丢的？

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四、精读课文,理解内容。

1、第一次、第二次分别丢了羊之后,养羊人就是怎么想的？怎么做的?结果怎样？

2、用横线标画街坊的话,用波浪线标画养羊人得话 ,瞧谁读得好？

示街坊劝她说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

3、同桌分角色朗读,还可以加上动作。

4、有感情地朗读第五自然段,体会养羊人的心情。

此时的她非常后悔

老师也想读她非常后悔的句子(故意去掉“赶快”。)

5、您瞧(瞧图)养羊人正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。

假如您就就是她的街坊,站在她的身旁,展开想象,您会对她在说些什么呢？ 知错就改

五、体会寓意,拓展思维。

1、讨论从养羊人的经历中,您吸取了什么经验？(引导学生用自己的话说出寓意)

一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

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2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,您能举例说说不？

3、教写生字 怎样记住这两个字？

用 课件指导学生书写“窟窿” 写在图上

街坊就就是——(邻居),注意“坊”读轻声。

街:把中间的“圭”去掉,就就是“行”。人们经常行走在大街上,而街道路面最初就是用“土”铺的

4、复述故事:咱们小学最近要举行故事大王比赛,学校让老师先进行海选,那我们就开始吧！讲故事就是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上您的表情、动作与声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色！

(学生准备,师巡回指导)

七、限时作业

板书设计:

想法 已经丢 后悔

亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 (未为迟也)

结果 又少 再没丢

三年级下册语文《亡羊补牢》教案

预习提纲:

导语:您听说亡羊补牢这个寓言故事不？您能从中明白一个道理不？今天,让我们跟随作者走进寓言故事吧！

1、 把词语表中的词语抄写在横线上,比一比谁写得漂亮,记得牢固！

2、“亡羊补牢”就是个成语,其中“亡”与“牢”的意思都发生了改变。现在“亡”的意思就是“死亡、灭亡”。“牢” 的意思就是“监牢、坐牢”。读一读课文,体会一下“亡”与“牢”在文中的意思,分别填在括号内( )( )

3、解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语) 亡羊补牢:

4、默读课文,概括主要内容:

《亡羊补牢》这篇寓言故事共有( )个自然段,说一个养羊人第( )次丢了羊;街坊劝她( ),养羊人( );第( )次她又( ),才( )街坊的( ),于就是( ),她的羊( )。这则寓言告诉我们 ( )。

5、生活、学习中有课文中的这现象不？联系生活实际说一说。

《亡羊补牢》限时作业:

姓名 等级

三年级下册语文《亡羊补牢》教案

一、听写。 4分

二、选择(在正确的后面打对号)2分

1、请给“羊圈”这个词选择正确的读音

(juàn quān)

2、请给“亡羊补牢”中的“亡”选择正确的解释

(1)失去 (2)死亡

三、填空 4分

“亡羊补牢”这个成语的意思就是

这则寓言告诉我们