高中语文课本所选诗歌表现手法总汇

高中语文课本所选诗歌表现手法总汇

文学鉴赏作品的表达技巧

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。

表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。

⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

第一节：修辞技巧

1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

2.拟人

3隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，

往往采用隐语、双关的修辞手法。

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？

【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以\"丝\"（思）、\"枝\"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

【析】\"晴\"与\"情\"同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，\"倒是无晴胜有情\"。

4.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

\"知否，知否？应是绿肥红瘦\"（李清照《如梦令》）【析】诗中用\"绿\"和\"红\"两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

“杜牧的《赤壁》：折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”

【析】文中的\"东风\"指的是赤壁\"火攻\"的事；\"二乔\"指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔石东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的\"锁二乔\"指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以\"锁二乔\"借代

东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。再举几个例子：边声\"通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代；\"长安\"原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以后世用作其它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨；\"阳关\"\"折柳\"寄托离别，\"鹧鸪\"\"杜鹃\"寓有悲愤；\"石壕村\"代穷苦百姓，\"长生殿\"代统治阶级......。

5.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

\"白发三千丈，缘愁似个长\"（李白《秋浦歌》）

【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有\"三千丈\"那么长，可见愁思的深重。

6.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

\"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来\"（杜甫《登高》）

【析】从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。\"无边落木\"对\"不尽长江\"使诗的意境显得广阔深远，\"萧萧\"的落叶声对\"滚滚\"的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

7.比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 \"霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂\"（林逋《山园小梅》）

【析】这一联采用拟人的手法。\"先偷眼\"极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；\"合断魂\"一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

8.排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。\"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马\"（马致远《天净沙》）

【析】纯用名词组合，构成典型环境。

9.设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

\"问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。\"（元曲小令，阿鲁威作）

【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

10．反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

\"江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？\"（王安石《迭题乌江亭》）

【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

11用典用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。所以必须对作品中的\"典故\"有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一

般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：

①点化前人语句，如《孟子》中的\"狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发\"，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：\"朱门酒肉臭，路有冻死骨。\"

②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有\"江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌\"，有\"女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨\"，还有\"吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔\"的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。

③运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用\"可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神\"的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如《出塞》\"秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。\"三、四句借用飞将军李陵的典故，《史记?李将军传》中说：\"（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。\"清人沈德潜认为这首诗\"盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边，边烽自熄\"。因此，三、四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评。

鉴赏古典诗词的思想内容--了解常用典故

1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来\"投笔\"就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。

2、长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来

宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：\"乃坏汝万里长城!\"后来就用\"万里长城\"指守边的将领。如陆游的《书愤》：\"塞上长缄空自许，镜中衰鬓已先斑\"。

3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用\"楼兰\"代指边境之敌，用\"破(斩)楼兰\"指建功立业。

4、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯\"为五斗米折腰向乡里小儿\"而弃官归隐。\"折腰\"意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：\"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?\"

5、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用\"化碧\"形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。

6、鸿雁：《汉书苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用\"红雁\"\"雁书\"、\"雁足\"、\"鱼雁\"等指书信、音讯。如晏殊《清贫乐》：\"红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。\"

7、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：\"客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书\"。后来\"尺素\"就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：\"驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?\"

8、青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用\"青鸾\"\"

青鸟\"借指传递书信的人。如李商隐《无题》：\"彭山此去无多路，青鸟殷勤为探看。\"

9、双鲤；古乐府《饮马长城窟行》：\"客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。\"后来\"双鲤\"就用作书信的代称。如李商隐《寄令狐郎中》；\"蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。\"

10、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来\"五柳\"就成了隐者的代称。

11、东篱：陶渊明《饮酒》：\"采菊东篱下，悠然见南山。\"后来多用\"东篱\"表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：\"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖\"。

12、三径：陶渊明《归去来兮辞》中有：\"三径就荒，松菊犹存\"的句子，后来\"三径\"就用来指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：\"明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。\"

13、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。\"劳歌\"后来成为送别歌的代称。

14、长亭：古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来\"长亭\"成为送别地的代名词。如柳永《雨霖铃》：\"寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。\"

15、南浦：屈原《楚辞河伯》：\"送美人兮南浦。\"南浦\"指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。白居易《南浦别》：\"南浦凄凄别，西风袅袅秋。\"

16、阳关：王维《送元二使安西》；\"渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一

杯酒，西出阳关无故人。\"后来就把送别时唱的歌曲称作\"围城\"、\"阳关\"。

17、柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用\"柳岸\"指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：\"今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。\"

18、风骚：原指《诗经》的《国风》，《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东《沁园春》：\"秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。\"

19、雕虫：语出汉代杨雄《法言》：\"童子雕虫篆刻，状夫不为也。\"后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。

20、鸿鹄；《史记陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以\"鸿鹄\"比喻有远大志向。如吴潜《八声甘州》：\"矫首看鸿鹄，远举高飞。\"

21、杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用\"杜鹃\"来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。22、鹧鸪；鹧鸪的鸣叫声似说\"行不得也哥哥\"后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾《菩萨蛮》：\"江晚正愁余，山深闻鹧鸪。\"

2l黍离：《诗经黍离》中有\"彼黍离离\"的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用\"黍离\"表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑《登洛阳故城》：\"禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?\"

24、桑榆：《淮南子》：\"日西垂，景在数端，谓之桑榆'\"桑榆\"指日落时余光所照之处，

后比喻垂老之年。如王勃《滕王阁序》：\"东榆已失，桑榆非晚\"。

25、商女；杜牧《泊秦淮》：\"商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。\"商女即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。

26、杜康：《说文解字》中说：古代的杜康(也叫少康)发明制作了箕帚和高粱酒。后就用\"杜康\"作为酒的代称。如曹操《短歌行》：\"何以解忧?唯有杜康。\"

27、瑟瑟：愿为绿色宝石的名称，后来借指绿色。

28、红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称\"相思子\"，常用以象征爱情或相思。如王维《相思》：\"红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。\"

29、鸡黍：《论语》载，子路随孔子出游时落了后，遇见一位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来就用\"鸡黍\"专指招待客人的饭菜。如孟浩然《过故人庄》\"故人具鸡黍，邀我至田家。\"

30关山月--乐府曲调，多写征戍离别之情。如：\"琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。\"（王昌龄《从军行七首》之二）

31梅花落--曲调名。如：\"黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。\"（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。

32霓裳羽衣曲--相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：\"渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。\"（白居易《长恨歌》）

33后庭花--即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：\"商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。\"（杜牧《泊秦淮》）

34杨柳曲--乐府曲调\"杨柳枝\"，有时也作\"折杨柳\"，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：\"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。\"（王之涣《凉州词》）\"笛中闻折柳，春色未曾看。\"（李白《塞下曲六首》其一）

35行路难--古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：\"天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》\"（李益《从军北征》）

较难理解的几种修辞：

1互文\"互文\"即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A. 为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。如：\"忠不必用兮，贤不必以\"（《涉江》）其中的\"用\"和\"以\"处相应的位置，由此可推知\"以\"就是\"用\"的意思。又如\"求全责备\"这一成语，其中\"求\"与\"责\"处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

B. 是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝

练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即\"两物各举一边而省文\"，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为\"互文见义\"。如\"迢迢牵牛星，皎皎河汉女\"（《古诗十九首》）其上句省去了\"皎皎\"，下句省去了\"迢迢\"，既\"迢迢\"不仅指牵牛星，亦指河汉女，\"皎皎\"不仅指河汉女，亦指牵牛星。两词互文见义。

互文见义常见诗句：

（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）（\"见\"与\"闻\"互文见义）

（2）开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）（其上句省略了\"坐我东阁床\"，下句省略了\"开我西阁门\"。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。）

（3）当窗理云鬓，对镜贴花黄。

（4）日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》）（\"行\"与\"灿烂\"互补见义）

（5）将军角弓不得控都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武判官归京》）（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）

2．列锦。所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 如\"一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花\"，\"烟村\"、\"人家\"、\"亭台\"、

\"鲜花\"既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。再如\"星河秋一雁，砧杵夜千家\"（《酬程延秋夜即事见赠》），给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面-----秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象-----千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。

运用此修辞可达到的艺术效果是：①凝炼美。诗词有时故意让成分残缺，从而达到简洁凝炼的效果。如：陆游的《书愤》中的\"楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关\"这两句以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船强渡瓜洲，在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军撕杀，从语法角度分析，诗人虽然剩去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。②简远美。所谓简远，是指选取那些具有概括性的事物，经过作家巧妙的艺术处理，使之凝聚丰富深广的思想内容和情感。如：岳飞《满江红》中有一脍炙人口的千古佳句\"三十功名尘于土，八千里路云和月\"全部运用名词连缀，含不尽之意于言外，这两句回顾过去，展望未来，字里行间饱含着复杂凝重的思想感情，既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹，又有对南宋王朝偏居一隅，不思北伐的愤懑，更有对中原失陷人民的深深的挚爱，寥寥数语，一个胸怀磊落，不患得失，不计名利的高大想象便凸现在读者面前，辞约而意丰，言近而旨远。③含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出，从而受到良好的表达效果。如：《雨霖铃》中的名句，\"今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。\"诗篇书写的是恋人之间的离愁别恨，他完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等修辞手法，而是选择了\"杨柳岸\"这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把\"晓风、残月\"这两个色调上一清新，一凄婉的形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧的深远又带点神秘意味的艺术境界。

3迭字：迭词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）有些拟声词就属于迭词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)：