我会正确使用冒号、双引号等标点
教你一招 1.冒号
(1)用在称呼语的后面,表示提起下文。 例句:“同志们:现在我们开会了。”
(2)用在“说”、“想”、“嘱咐”、“命令”、“宣布”等词语的后边,表示提示下文。 例句:他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家。 妈妈嘱咐我:“你上课一定要认真听讲。” (3)用于总说性话语之后,引出分说。
例句:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。 2. 双引号
(1)最基本的用法是引用,把人所说的话完整地记录下来。 例句:约瑟说:“爷爷一定有办法。” (2)用于特定的称谓或着重指出的部分。
例句:我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。 (3)用于特殊的词语上,表示讽刺或否定的意思。
例句:大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊! 小试牛刀 乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天 窝破了个洞 大乌鸦想 老二会去修的 小乌鸦想 老大会去修的 结果谁也没有去修 后来洞越来越大了
大乌鸦想:这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
小乌鸦想： 结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘(扬 落)。乌鸦兄弟都蜷缩破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊,冷啊!”
大乌鸦想： 小乌鸦想:这样冷的天气,老大还能耐得住吗?它一定会去修。可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越(大 凶),雪越下越(大 凶)。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1. 联系上下文用“√”选择恰当的词。
2.“耐”用部首查字法应查 部,再查 。在“耐得住”这个词中,意思是（ ） ①忍受 ②厌烦 ③麻烦
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3.给第二自然段加上标点符号。
4.联系上下文,在原文的两处横线上分别填上合适的语句,使文章完整。 5. 乌鸦兄弟因为 ,才有被冻僵的可悲下场。 大显身手 儿子
三个妇女在打井水。一位老人在井边休息。
一个妇女对另一个说 我儿子很机灵 力气又大 谁也比不上他 “可我儿子会像夜莺一般唱歌,谁也比不上他。”另一个说。 第三个妇女默不作声。
“你为什么不谈谈自己的儿子呢?”两个邻居问她。
“有什么好说的呢?”她说,“我儿子什么特长也没有!”说着,他们装满水桶,提着走了。老人也跟着她们走去。她们走走停停,手臂疼痛,水溅了出来,背也酸了。
忽然迎面跑来了三个男孩。一个孩子翻着筋斗,他母亲露出欣赏的神色。另一个孩子像夜莺一般欢唱着,妇女们都凝神倾听。第三个跑到母亲跟前,从她手里接过两只沉重的水桶，提着走了。
妇女们向老人问道:“喂,我们的儿子怎么样?”
“啊,他们在哪儿?”老人答道。“我只看到了一个儿子!” 1. 短文共有 个自然段。 2.给第二自然段加上标点。
3.第一个妇女夸自己儿子 ；第二个妇女夸自己儿子 ；第三个妇女却 ， 因为 。 4.三个儿子看到母亲在提水,分别是怎样做的?
第一个: 第二个: 第三个: 5.老人说只看到一个儿子,是指第 个儿子,因为他 熟能生巧 做风车的故事
三百多年前,英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民的家庭里。他在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯子,买
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斧头,买凿子,他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。
有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔仔细细地看几乎忘了回家。以后每天放学,他都要跑去看一阵子。风车装好了,牛顿帮奶奶背着一口袋麦子去磨面,只见风车带动石磨,白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说:“奶奶,回去我也要做一个。”
每天放学回家,牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。过了些日子 一架小小的风车 果然做成了 用扇子一扇 风车就吱吱地转起来 奶奶说 你的风车能磨面吗 牛顿天真地说 能 奶奶笑了
第二天上学,牛顿把他那小小的风车带去,摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车,大家也夸奖他做得好。正在这时候,同班的卡特大声说:“牛顿,风车为什么会转,你能讲出道理来吗?”
“道理?”牛顿从没想过,做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了,笑着说:“讲不出道理来,光会做有什么稀罕呢?真可笑!”同学中也迸发出一阵笑声。牛顿羞得满脸通红。
不知被谁一推,那架小风车掉在地上摔坏了。牛顿捡起摔坏的风车,心里难受极了,但是没有流一滴眼泪。从此,牛顿发愤学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
1.给第三自然段划线句加上标点。 2.抄写课文中描写牛顿心情、神态的词语: 受到夸奖时: ; 受到质问时: ;
受到嘲笑、风车摔坏时: ;
3.读下面的句子,给带点的词语选择正确的解释,把序号写在括号里。 (1)他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。( )
“仔仔细细”的解释:①认真细心,丝毫不马虎。②眼睛专门盯着一处。 (2)每天放学回家,牛顿就钻进屋子里叮叮当当忙个不停。( )
“忙个不停”的解释:①很勤快。②忙着做风车。 3. 读句子,用“√”选出正确的理解.
(1)他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。
①这句话讲喜欢做手工是对的,“整天忙着做手工”影响学习成绩是不对的。( ) ②这句话讲喜欢做手工是不对的,因为做手工一定会影响学习成绩。 ( ) (3)他捡起摔坏的风车,心里难受极了,但是没有一滴眼泪。 ①“难受”是因为受到嘲笑,当众出丑了。( ) ②“难受”是因为对不求甚解感到惭愧。( ) ③“难受”是因为风车摔坏了。( )
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