三 年级《 三毛流浪记》阅读指导教案
时 间 阅读内容 第 17 周 班级 三(1) 主备人 224至237页 张艳英 复备人 1.自主阅读、交流《三毛流浪记》224至237页，加深对这本书故事主要内容的了解，激学习目标 发学生体会三毛凄惨生活背后“坚强、乐观、正直、善良、机敏”的三毛精神。 2.初步掌握阅读技巧，坚持作阅读笔记。 课时安排 一、回忆故事，激发兴趣 1、这段时间，老师和你们一起在读《三毛流浪记》，到目前为止，我们已经快读完这本书的故事。题目就是文章的眼睛，回忆一下，你能叫出几个故事的名字。能说几个就说几个（生说故事名字） 2、出示上周学过故事题目，学生齐读。 3、读了这些故事，看了一帖帖三毛图片，三毛给你留下了什么印象呢？你能用词语或成语描述他的形象吗？想说什么就说什么。 （破破烂烂、衣不遮体、骨瘦如柴、面黄肌瘦 、饥寒交迫，吃不饱、穿不暖、孤苦伶仃 ，脏兮兮„„） 读这些词，——这些词告诉我们，三毛的生活很——（穷苦、可怜）（教师1~2课时 修改建议 教 学 根据学生的回答，随机板书） 二、整本书推进 同学们回答的这样好，看来大家都用心读书了。接下来，让我们一起继续走进《三毛流浪记》，去感受其中的快乐吧！ 1、现在请同学们把书打开翻到224页，小组合作完成到237页的故事阅读。（教师在巡视指导阅读的过程中，可让学生采用自读、轮读、齐读、男女生接读、默读等自己喜欢的形式完成阅读） 2、出示每页相对题目读一读，想一想，记一记。 ◇ ◇ ◇ 题目 ◇ ◇ ◇ 拜见爷叔 体格检查 扣了半天 没有狠心 棚屋漏雨 抢拾法币 一口浓痰 抢棉遭打 奖烟一支 买帽遮癞 冷水浇头 抢购一空 没有买到 禁吃树皮 3、欣赏224至237页彩图漫画，先说题目再描述画面故事。 三、阅读竞答 阅读使人睿智，阅读让人快乐，大家在阅读中，都收获多多。老师奖励大家来玩竞答游戏。 1、三毛和小癞为了抢着去捡（ C ） ，而头上都鼓起了一大包。 A烧饼 B怀表 C已经过期的货币 2、爷叔发给三毛一个布袋，让他们去偷（ A ）。
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过 程
A、棉花 B、黄金 C、饭 3、三毛他们偷棉花时，被车上的人打得（ C ）。 A、死了 B、晕倒在地 C、头破血流 4、爷叔夸奖三毛好样的，给三毛的奖品是（ C ）。 A、糖 B、钱 C、一支香烟 5、三毛劝小癞去医院治头上的癞疮，小瘶（ B ）。 A、听劝去医 B、买帽遮癞 C、无钱医治 6、三毛在饿极时，他是怎么做的？ 7、如果三毛来到我们身边，你想帮他做什么？ 四、阅读实践，填读书卡 俗话说，不动笔墨不读书，你看，你们的成果挂在嘴巴可不算，接下来动动笔，进入“阅读笔记”完成。 1.任选你自己喜欢的一个故事，好好地读一读，独立完成读书摘记，（巡视时， 优秀作品的孩子站着，以便汇报） ◇ ◇ ◇ 读书卡片 ◇ ◇ ◇ 故事的题目： 喜欢的词语： 喜欢的句子： 阅读后心语：三毛是个 的孩子，因为 。 摘录人： 2.交流评价。 3.教师小结。 五、课堂小结 三毛真是个孤苦可怜的孩子。为了生存，三毛乞讨、帮人推车、卖自己、当过报童、带过小孩、生火做饭、为别人打过扇子、擦过鞋子、学过拉车、做过学徒、捡过烟蒂、跟着师傅卖艺……样样肯干。可他生活虽贫苦，但他的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的，他的精神值得我们学习。 六、拓展延伸 孩子们，由《三毛流浪记》改编的电视剧和电影，值得你们去看看哦！ 三毛流浪记 三毛精神 坚强、乐观、正直、善良、机敏 三毛形象 衣不遮体、骨瘦如柴、面黄肌瘦 、饥寒交迫……穷苦、可怜 板书设计 教学反思
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