教育时空 ●ｌ 深化实验教学改革的几点建议 石丹 （哈尔滨师范大学教学仪器设备及实验管理处 黑龙江 哈尔滨 １ ５００２３） ［摘．要］实验教学是整个教学工作的重要组成部分，它的基本任务是对学生进行科学实验基本技能的训练，通过实验教学，加深学生对 所学理论的理解，培养学生进行科学实验和独立工作的能力及严肃认真的科学态度和认真务实的工作作风。实验教学质量的好坏直接关系到人 才培养质量的高低，提高实验教学质量是高校面临的重要任务之一。为使实验室建设与提高实验教学质量紧密结合，就要从加强管理入手，为 进一步深化实验教学改革创造了较好的条件。 ［关键词］实验室 实验教学 教学改革 中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－９１ ４ｘ（２０１ Ｏ）２８—０１３３－０１ 实验教学是整个教学工作的重要组成部分，它的基本任务是对 学生进行科学实验基本技能的训练，通过实验教学，加深学生对所学 理论的理解，培养学生进行科学实验和独立工作的能力及严肃认真的 科学态度和认真务实的工作作风。 实验教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能 力具有特殊的不可替代的作用，实验教学质量的好坏直接关系到人才 培养质量的高低。近年来我校依据实验室发展规划，逐步改革实验室 管理体制，优化实验室布局结构，多渠道筹资改善基础教学实验条件， 修订教学计划，优化实验课程体系，更新实验教学内容，开出综合性、 设计性实验，实验室开放也逐步实现并取得了良好的效果，为进一步 深化实验教学改革创造了较好的条件。但我们深知与全国一些师范院 校相比，我校实验教学还存在教学内容相对陈旧、教学模式比较单一、 实验操作考核不足、常规管理不够规范等问题。因此，为了进一步深 化我校实验教学改革，切实提高实验教学质量，加快学校建设成以教 师教育为主要特色的省属重点综合性大学的步伐，结合我校实验教学 工作实际，特提出以下意见。 １．加强学生实验能力考核，规范实验课程考试制度 １．１以培养学生实践技能为主的课程，应重点考察学生在实践中 的综合应用能力，考核方式提倡多样化。 １．２加强对学生实验操作能力的考核，调动学生学习的积极性、 主动性。独立设置的实验课程除安排必要的基本实验理论考试外， 必须安排操作考试，重点考查学生的独立操作能力、综合实验能 力。未独立设置的实验课程，提倡进行操作考试。 １．３各院系应结合各自的专业特点，按照学校实验课程考试有关规 定的要求，制定本院系的实验课程考核制度（办法），明确实验课程考试 操作规程，对每种考试形式作以具体规范及各部分成绩所占的具体比例。 １．４独立设置的实验课程成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分 组成，平时成绩包括学生预习成绩、实验过程能力评价成绩和实验报 告成绩，期末考试成绩包括必要的基本实验理论考试和实验操作考试 成绩，且实验操作考试所占课程总成绩的比例不低于４０％ １．５未独立设置的实验课程，实验部分的成绩（包括实验过程能 力评价成绩、实验报告成绩、实验理论与操作考试成绩）占课程总成 绩的比例不低于３Ｏ％。 ２、更新实验教学内容，全面修订实验课程教学大纲 ２．】各院系要全面修订实验课程教学大纲 根据专业培养目标和 实验设备的可行性，吸收科技发展的新成果，删陈取新，优选实验项 目，更新实验教学内容。 ２．２各门实验课程应有机结合，形成系统、完整、优化的实验课 程体系，避免不同实验课程之间内容相互重复。 ２．３教学大纲中不同类型的实验项目所占比例要合理，既有基 础理论性实验，又有一定比例的综合性、设计性实验；既有必修 （必做）实验，又有选修（选做）实验。特别要注意的是，综合性、设计 性实验的开设一定要选题精良，达到提高学生创新能力，综合实践能 力的目的。 ２．４依据教学计划中规定的实验学时安排，合理确定实验项目， 相对明确各项目的学时数，适当提高实验项目的教学要求。 ３、改革实验室管理办法，实验室逐步走向开放 实验室管理应由目前的封闭式管理逐步走向开放式管理。新校 区建成以后，基础课教学实验室有计划、有目的的向学生实行开放，使 实验室真正成为培养学生实践能力和创新精神的基地。已开展实验室 各院系要鼓励实验教师、实验技术人员、实验管理人员积极开 展有关实验教学的科学研究，创新实验教学模式，改进实验教学方法， 在实验教学中积极运用现代教育技术手段，积极申报教学改革研究项 目、教学成果奖等，进一步深化实验教学改革，不断提高实验教学质量。 ５、提高投资效益 ５．１各院系应保证每学年学校按有关规定对实验教学经费投入的 使用。 ５．２继续加强对基础教学实验室、新建专业和非师范专业的实验 教学投入的管理，确保实验课程正常开出所需的设备、耗材及时到位 的同时，提高经费利用效率，减少重复利用，提高实验室利用率。 学校及各单位一定要不断深化实验教学改革，深刻理解实验室工 作，结合自己的具体情况，研究实验室建设规律，制定计划，建设队 伍，健全管理机构，完善各种管理制度，解决存在问题，推动我校实 验教学水平和管理水平的提高。 ６、进一步规范实验教学管理工作 ６．１规范实验课程表的编排。课程表是教学计划在每一学期执行 情况的具体反映，是教学运行、管理和检查的重要依据。各院系根据 教学计划每学期末给实验室下达下一学期实验教学任务，由实验室主 任负责、系主任协助，编排实验课程表。实验课程表要详尽反映班级、 课程、教师、地点、组数等信息，对不是每周都进行的实验课程，需 注明具体的时间以便统筹安排 ６．２各院系领导应进一步重视实验教学，加大对实验教学工作的 支持力度。各院系主管领导、教学督导要切实加强对实验教学的开课 情况、教学进度、教学质量、教学任务完成情况、期末考试等方面的 管理，要开展多种形式的检查和多渠道的反馈工作，包括对所承担的 实验室开放而进行的实验教学任务完成情况和教学质量的监督、检查、 反馈情况 实验室主任应积极组织实验教师、实验技术人员保质保量 地完成每门实验课程的教学任务。 ６．３实验教学要严格执行教学计划，课时安排不得少于规定学时。 实验项目要符合实验教学大纲规定，不得随意降低教学要求。 ６．４每学期开学前，实验室负责准备好仪器设备，保证开学后按 时开课。开课后，各院系要及时报送实验课程教学课程表，学期结束 前报送实验课程考试安排表（包含于学校统一教学安排之中） ６．５实验教师和实验技术人员在开课前要准备好实验指导书，并 对每一次实验进行详细认真的实验纪录。 ６．６实验课程应由符合教学条件的人员承担，各院系要建立一支 相对稳定的高素质实验教师队伍 ６．７安排学生分组时，应保证每套设备的实验人数不超过有关规 定数量 实验设各不足时，应增加循环次数确保每个学生保质保量地 完成教学计划规定任务。 ７、结语 实验教学质量的好坏直接关系到人才培养质量的高低，提高实 验教学质量是高校面临的重要任务之一。为使实验室建设与提高实验 教学质量紧密结合，就要从加强管理入手，为进一步深化实验教学改 革创造了较好的条件。 参考文献： 开放院系，要继续扩大开放程度和开放范围，形成常规和制度；其它 院系要及早创造条件开放实验室，积极探索符合各自特点的实验室开 放管理办法。 ４、开展实验教学研究，创新实验教学模式 ［１］蒋冀骋《论学校教学全面质量管理体系的构建》［Ｊ］高等教育 研究．２００４年第２７卷第２期． ［２］慕强《在综合实验教学中培养学生的研究开发能力》［Ｊ］实 验室研究与探索．２ＯＯ４．２３（１０）．Ｐ８～９．Ｐ４４． 作者简介： 石丹，女，（１ ９ ８ ０一），讲师，哈尔滨师范大学教学仪器 设备及实验管理处实验管理科，长期从事实验室及设备管理工作。 ＃杖博 Ｉ １３３