教案：陶瓷(2)

教 学 案

课 题 授课时间 16 陶瓷（2） 年 月 日 主备人 序号 课型 新授 张维洲 认知目标： 1、在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好教学目标及重处。 点难点 2、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。 拓展性目标： 查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。 16、陶瓷 板书设计 它具有不易燃，不易导电。不易传热，易碎。不能浮在水面，硬度很大的特点 教学策略 多媒体教学配合学生活动 教后反思

教 与 学 过 程 设 计 备注 一自主互动 陶瓷是中国的发明，中国是世界上出口陶瓷最早的国家。素有“瓷国”的美誉。今天我们就来进一步研究和认识陶瓷。 活动一：我们一起来欣赏陶瓷物品 1、学生说一说自己带来的陶瓷，介绍本物品的特征、来历。 2、将学生自己带来的陶瓷分组摆放在桌子上，进行参观活动。 3、学生进行交流，认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。 小结：同学们通过参观、交流认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。它除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。 活动二：陶瓷有哪些特点？我们想办法来研究。 1、提出问题：陶瓷有哪些特点？ 同学们带着这个问题设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。同学们设计方案要考虑到方案的可操作性，方案中应注意的问题和需要的材料。要记录下观察实验中的发现，比比那些同学的方法多、发现的问题多。 2、学生分组制定实验方案。 3、学生汇报实验方案，其他可以补充。 4、学生进行实验 。 5、各组汇报观察实验结果。 生：陶瓷很硬„„ 生：陶瓷不易传热„„ 生：陶瓷不易导电„„ 小结：在同学实验中发现陶瓷有很多特点，如，耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬，易损坏等。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。课下同学们继续进行研究陶瓷。 活动三： 根据陶瓷特点，说一说怎样利用陶瓷材料？ 1、学生谈一谈生活中哪些地方用到了陶瓷材料？

教 与 学 过 程 设 计 备注 2、放有关陶瓷录像资料，向学生展示陶瓷在生活中的大量应用。 3、提出设想：根据陶瓷材料的特点，利用陶瓷材料来做那些物品比较合适？ 4、学生进行猜想或设计 ，培养学生的创新意识。 活动四：讲一个陶瓷的故事。 让学生通过讲故事，了解关于陶瓷的趣事以及陶瓷的发展史，感受中华民族的智慧，激发民族自豪感，树立科学应为社会服务的信念。 自由活动： 1、根据自己的爱好选择活动，也可以选择教科书中提示的集中活动。 2、评价：从：“我的发现、我采用的研究方法、我对陶瓷的认识”这几方面来评价。 达标测试： 1、陶瓷具有哪些特性？ 2、怎样利用陶瓷？ 拓展活动： 1、“对陶瓷还项研究哪些？”查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。 2、有条件的地方到附近陶瓷厂参观，向工人师傅们请教陶瓷制造技术。