中班歌唱教案萤火虫

1.中班歌唱教案萤火虫

幼儿园中班歌唱教案：萤火虫 一、作品

◆演唱部分动作建议

1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。(一拍抓握一次)。

3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作(一拍飞j下)。 5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。(一拍摆动一次)。

8小节，一手打开左右摇晃，最后一拍用手拍打底部。 ◆游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。 3.除了拍屁股，还可以根据自己的生活经验拍身体的其他部位。

二、教学活动建议 【活动准备】：手腕花

【活动目标】

1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。 【活动过程】 1、谜语导入。

教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫) 2.学习歌词和相应的动作。

通过小朋友的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。 3、初步感受歌曲。

(1)教师清唱剧在演唱歌曲中起到表率作用。

教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候)

(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)

4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

孩子们坐在座位上，唱着歌，做着相应的动作，连续两次。

5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。 (1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。 (2)幼儿集体进行游戏。 幼儿转身，逆时针再次游戏 小朋友再玩一遍，自由改编歌词。 7.总结歌曲名称，让孩子们欣赏歌曲。

2.大班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 设计思路

此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“ 黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依*各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑

夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。 活动目标：

1.在欣赏歌曲的基础上，初步了解歌曲内容，激发学习唱歌的兴趣。

2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。 活动准备： 多媒体《萤火虫》 活动过程： 一、欣赏歌曲

1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。

2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么? 二、理解歌曲内容。

1.这首歌真好听。我们再听一遍。 2、说说二段歌词是否一样

3、萤火虫有什么本领? 三、初步学唱歌曲

1.引导孩子用语言和动作模仿萤火虫，交流和表达自己的感受。

2.学会随着音乐轻声哼唱，引导孩子感受夜晚萤火虫缓缓飞舞周围的静谧氛围。

3. 怎么样使这首歌更好听?(注意要中速) 4、教师重点范唱结二段不一样的地方

四、结尾部分:让我们把这首优美的歌唱给大家听。 课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

3.小班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 活动目标：

1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲游戏的乐趣。

3.了解萤火虫的生活习性和特征。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2.萤火虫指的是布偶、纱布毛巾、场地布置(包括花、树、草地)。

3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

活动重点和难点： 1.焦点:感知短句和长句。

2.难点:能够通过身体节奏感知长短乐句，唱歌时使用道具。

活动过程： 一、暖身活动

1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了!一起出发吧!”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。) 二、介绍萤火虫师：

“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?”

三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

(一)手指飞舞，感应短短长的乐句 1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师一边清唱，一边做动作。) 2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。”(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。) 3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!”(播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。)

(2)用脚模仿萤火虫，感知短句。小朋友站起来，用脚学萤火虫怎么飞(踮起脚，飞一会儿，休息一下)，用小手当萤火虫的翅膀练习飞行。老师做了完整的示范。(放前半段音乐，学习萤火虫是怎么飞的。)

(三)纱巾萤火虫游戏 1、单人纱巾。(1)、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。(2)、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。(3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 2、双人纱巾。(1)、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。(2)、找朋友做纱巾萤火虫游戏。(3)、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。(四)、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来

飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

四、结束师：

“小萤火虫一起到外边玩游戏吧!(学萤火虫飞舞出场。) 课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。 4.中班社会萤火虫找朋友教案反思 活动目标：

1.了解故事，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，才能感受到交朋友的快乐。

2.学习小动物的语言，练习流利地用声调说话。 3.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。 4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件 活动过程： 一、 谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了? 二、 欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁) 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的?

4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音) 3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为朋友吗?

(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了

谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学

{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?} (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?

萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、 创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、 创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了? (幼儿创编)汇报 3、情境表演：

1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?

瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

(到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报) 2)萤火虫很高兴交了这么多好朋友。从此，它每天晚上带着小灯笼飞来飞去，帮助小动物们指路，快乐地生活着。 四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 活动反思：

《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢?究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。

反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用

最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。

5.中班社会活动萤火虫找朋友教案反思 活动目标：

1.懂得通过故事礼貌待人，善于发现别人的优点来找朋友。

2.学习简单的沟通语言和适当的沟通方法。 3、喜欢并愿意多交朋友。

4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 5.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。 活动准备：

1、《萤火虫找朋友》的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么?” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢?

2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT)，故事的名字叫《萤火虫找朋友》。 二、分段讲故事，初步了解故事内容。 1、出示图片PPT，讲述故事第一段。 提问：

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的? (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么? 2、 出示PPT，讲述故事第二段。

(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

(2)听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢? 3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。 提问：

(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的? (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么? (3)这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

第三，充分欣赏故事，引导孩子表演故事中的一些情节，体会人物的情绪。

提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

第四，组织孩子讨论，与同伴交流的方法和应该使用的语言。

(1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

(2)在生活中，你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)

(你好，我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……) (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点 老师:现在让孩子们邀请他们的好朋友，找出好朋友像萤火虫的优点，并对他们说一些赞美的话。

请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好?

总结:和别人做朋友的方式有很多，一个微笑，一句亲切的话，一个大拇指，一个拥抱，别人都会很乐意和你成为好朋友。朋友之间只有相互尊重，才能赢得彼此的信任。真诚付出，才会收获真正的友谊。

五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。 师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗?

《喊数抱团找朋友》

玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 活动反思：

《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。 反思孩子的做法。前一部分，孩子应该说自己做的还是对的。但是当他发现不对劲的时候，应该怎么帮助孩子呢？我们没有告诉孩子，也没有教他方法。这就是为什么孩子会用最简单的方式处理这件事。那么当我们为孩子的抱怨行为苦恼的时候，是不是应该反思一下孩子哪些地方没有做好呢？遇到这种情况应该如何引导孩子用自己的方式互相提醒或者互相帮助？这是提高自己能力的有效方法。

6.中班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思) 活动目标：

1.引导孩子熟悉歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏。 2.在理解歌曲内容的基础上，学会有伴奏的唱歌。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。 活动准备： 钢琴等 活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。 三、学唱歌曲《萤火虫》。 1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3.老师用钢琴的声音再唱一遍歌，孩子们乐在其中。 4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

5.老师带领孩子们跟着钢琴的节奏学习歌词。 6.孩子们跟着钢琴声学唱几遍歌。

引导孩子在言语和动作上模仿萤火虫，交流和表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。 8、分组进行歌曲演唱。 9、分男女孩子演唱歌曲。 四、复习歌曲《理发店》 活动反思：

音乐是一种美，美育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课总是贯穿着美，体现着美，充满着许多审美的内容，尤其是声音。

7.中班社会教案：萤火虫找朋友

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友 活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2.学习小动物的语言，练习流利地用声调说话。 活动准备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

活动过程： 一、 谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了? 二、 欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁) 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的?

4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为朋友吗?

(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了

谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学

{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?} (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?

萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、 创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、 创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了? (幼儿创编)汇报 3、情境表演：

1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?

瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

(到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

2)萤火虫很高兴交了这么多好朋友。从此，它每天晚上带着小灯笼飞来飞去，帮助小动物们指路，快乐地生活着。 四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)