一、这次语文期末试卷有以下几个特点：
1、注重检查学生掌握语文基础知识的能力。如第一题的选择题从字音、字形、修辞、语病等方面考查学生对于基础知识的掌握程度并在第二大题与第三大题的现代文阅读与古文阅读中通过让学生理解词义以及看拼音写字等手段处处检测学生的基础知识水平。
2、注重提高学生的语文综合素养。如试卷中设计了“将句子补充完整”、“我会读读、想想、填填”意在使教师拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，并重视课外阅读及写作辅导，从而提高学生的语言素养。
3、注意培养学生的创新能力。试卷中的“按要求仿写句子”等题具有开放性，答案多元化，能引导学生设计出自己理想的答案，有利于学生创新能力的培养。
二、卷面分析
通过这次期末考试，我发现学生们语文学习方面存在着以下不足： 1、词语积累不够。由于学生缺乏大量的阅读、积累、感悟，遇到课内难理解的词语（如“按要求仿写句子”），就感到束手无策，再加上综合能力薄弱，不会比较、分析，只能胡乱写，以致很多学生在此题上丢了分。
2、写字能力较差。有的学生平时不注重写字练习，造成了许多字只会读，不会写。作文中更是错字连篇，字迹潦草，难以辨认。
3、古文阅读分析能力较差。古文几乎选择的都是课内文章且所考字词都出自课本但是仍有相当一部分学生写错或不写。
4、写作能力较差。相当一部分学生没有把作文的要求看清楚。有的学生没有把题目补充完整，有的学生写的句子不通顺，条理也不清楚，标点符号使用的也不正确，可见学生的基本功还不够扎实。
三、教学两个方面的成绩与问题
1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作中运用学过的生字词。
2、学生整体把握文章的能力有待提高。像阅读中，要求学生写出读了短文，明白了什么道理。请把你的想法写下来。此题的正答率只有60%左右。由于学生没有整体感知文章内容，因此不能正确写出自己的想法。另一个方面，可能在以往的训练中，此类题的形式出现得不多。为此，在阅读教学时，要注重学生“整体感知”能力的培养。
3、学生理解词意的能力有待提高。在教学中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。
4、本次习均为话题作文，题目自拟。有同学直接以话题本身为题目，有的甚至没有拟 题目。也有些同学在写内容时，喜欢写一句话。有些同学写了几句话，前后却不通顺，中间也不用标点符号，导致失分严重。种种错误都是和不认真审题有着密切关系。
四、改进教学方法，提高质量的措施
针对学生的不足，我们打算对学生进行以下辅导：
1、注重学生词语积累。引导学生广泛阅读，并提醒他们随时积累优美词句，指导他们欣赏、感悟，并定期对学生的词句积累进行检查、展览，以提高学生的积极性。
2、加强学生的写字训练。要求学生除了会写课本中的生字外，更要激发学生自学生字的兴趣。每星期安排一定的时间，使学生不但会写字，还要把字写漂亮。
3、多进行小练笔。让学生养成写日记的好习惯，不管内容多少，哪怕只有一两句，学生只要写出真话、真事就行，以此锻炼学生的写作能力。
高职语文教研组 王雪云 2013年8月
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