一(2)班语文

昨天我校举行了2015-2016学年度第一学期期中测试，这次测试范围涵盖了拼 音教学和识字教学的第一、二单元相关内容。通过测试看出一年级学生认知水平在不断提高，慢慢形成良好的答题习惯。全班31个学生，有21个学生达到优秀了。本次的试卷做如下分析： 一、试题分析：

本次测试试题一共分为三大块，一类是巩固拼音，一类是识字与写字，第三块是动手画一画。拼音这一块，有几题，孩子们没有见过：找出音节的韵母，写在括号里。（4分）平时学习中，有些学生会说，但变换题型让学生写，学生不知如何写。还有出示一段儿歌，学生在儿歌中找三拼音节，轻声、整体认读音节，题型灵活有些难度。第三块动手画一画，学生兴趣浓厚。 二、答题分析：

学生整体答题情况都较好，一些基本的拼音能掌握。考试之前，我对学生的拼音进行的专项巩固，如看图把拼音补充完整（4分），按要求写音节（6分），按顺序 将声母补充完整（14分）这几题，全班学生的正确率较高，只有个别学生的做题没有按照要求。识字类题型难度不大，因为学生才学的内容，容易记住。具体在以下几题：

1. 看图，把拼音写完整。足球的“球”学生将拼音写成qióu，奶牛的“牛”受口语影响，还有学生把niú的拼音写错了。

2. 第七大题，读一读，做一做。一段儿歌，用拼音出示的很多，让学生找出三拼音节，轻声还有整体认读音节。几个学生将yuǎn也当做三拼音节了，这是整

体认读音节，学生容易混淆。 三、采取措施：

1、针对本次测试发现的学生答题的一些好的方面，在接下来的学习中要给于充分的肯定和鼓励，引导学生养成良好的答题习惯。

2针对本次测试暴露出来的一些问题，我要着重从以下方面引导：

（1）、平时教学中重视基本知识的训练，从学生基本训练出现的错误中去诊断学生出现的问题，有针对性的解决。

（2）、重知识的连贯性，将拼音知识始终作为本学期的重点，不断巩固。 （3）、加强对学困生的辅导。